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1、對(duì)于刺激事件的情緒，即對(duì)于叛逆厭學(xué)逃課問(wèn)題的情緒，是高興還是難受，如果對(duì)叛逆厭學(xué)逃課問(wèn)題是難受，那么就采用叛逆厭學(xué)逃課問(wèn)題具體方法對(duì)于難
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12-09
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家庭方面家庭環(huán)境盡量要給孩子營(yíng)造一種和諧、溫暖的家庭環(huán)境，尤其是家庭的氛圍要是愉快的，輕松的家庭環(huán)境，面對(duì)孩子要更好地避免過(guò)多的爭(zhēng)吵，對(duì)孩子
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12-09
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從心理學(xué)角度講，學(xué)生厭學(xué)是一種典型的心理疲倦反應(yīng)，是指學(xué)生消極對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)的行為反應(yīng)模式，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極對(duì)待學(xué)
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12-09
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1、不是我不想學(xué)，而是我看不到希望 【原因】不了解自身優(yōu)勢(shì) 在高中的時(shí)候，班里的一位同學(xué)早早就輟學(xué)回家了。跟他接觸的不多，只記得平日里大家學(xué)習(xí)
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12-09
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厭學(xué)和早戀，是兩個(gè)假象的命題，如果你細(xì)心去觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)那些早戀的少男少女，是在談一場(chǎng)對(duì)彼此負(fù)責(zé)的真正意義上的戀愛(ài)嗎？結(jié)論是沒(méi)有，只是盲目的情
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12-09
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想改變少年厭學(xué)的現(xiàn)狀，家長(zhǎng)和老師需要知道少年們內(nèi)心最需要的正能量是什么。 少年的自尊心和上進(jìn)心是緊密相聯(lián)的，只有保護(hù)了少年的自尊，給予他們正
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12-09
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1、經(jīng)常給孩子減壓 家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的期待不要過(guò)高，必要時(shí)還要學(xué)會(huì)給孩子減壓。要知道，很多時(shí)候孩子厭學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)給他訂的目標(biāo)過(guò)高
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12-09
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1、發(fā)揮父母的榜樣作用言傳不如身教。父母熱愛(ài)學(xué)習(xí)是最大的鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)氣氛濃厚的環(huán)境中長(zhǎng)大的孩子，往往對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)。
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12-09
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1、來(lái)自家長(zhǎng)的外驅(qū)力 a.理解孩子，不指責(zé) 當(dāng)孩子出現(xiàn)以上厭學(xué)行為的問(wèn)題時(shí)，我們一定不要急于主觀臆斷或者指責(zé)批評(píng)。要多觀察孩子的行為表現(xiàn)，關(guān)注孩
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12-09
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1、控制情緒不打罵好好溝通孩子不想去學(xué)校了,作為家長(zhǎng)肯定會(huì)生氣,但依然要控制好自己的憤怒情緒,要知道打罵解決不了根本冋題,只會(huì)讓孩子更逆反,要做的
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12-09
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厭學(xué)和逃學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一種“病癥”，它嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行，對(duì)少年健康成長(zhǎng)有很大危害性。我們應(yīng)該盡快消除學(xué)生中的厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象
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12-09
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孩子大多對(duì)新事物充滿好奇心，樂(lè)意學(xué)習(xí)。但有些學(xué)生就是不愛(ài)學(xué)習(xí)，為什么會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)現(xiàn)象呢?研究發(fā)現(xiàn)，主要有以下幾種原因： 家庭方面 當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子
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12-09
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表現(xiàn)一：推脫責(zé)任 把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。比如，常常把考試成績(jī)不好歸于
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12-09
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什么是厭學(xué)？ 厭學(xué)是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的負(fù)面情緒表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)存在偏差，情感上消極地對(duì)待學(xué)習(xí)，行為上主動(dòng)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)，不愿與人溝通交流。
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12-09
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成長(zhǎng)的道路上，我們都沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)， 感恩你，一路相隨伴著我。 向父母深情喊出：爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你。 同學(xué)們把自己寫(xiě)的感恩節(jié)寄語(yǔ)貼在感恩展板上。 我們
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12-02
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一個(gè)欣慰的電話 11月11晚8：02我的手機(jī)突然響了，拿起來(lái)一看原來(lái)是周校長(zhǎng)，按下接聽(tīng)鍵心里頓時(shí)好生歡喜。雖然只有短短的2分零11秒，但這是我將近一個(gè)
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11-25
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提到感恩一詞，我的心里，就有一股股的暖流涌上來(lái)，現(xiàn)在，我每天都沐浴在這溫暖的光中。生活里每時(shí)每刻的呈現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都值得感恩。 最早接觸感恩
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11-25
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提到感恩一詞，我的心里，就有一股股的暖流涌上來(lái)，現(xiàn)在，我每天都沐浴在這溫暖的光中。生活里每時(shí)每刻的呈現(xiàn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，都值得感恩。 最早接觸感恩
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11-25
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為什么厭學(xué)？厭學(xué)有什么常見(jiàn)表現(xiàn)？該如何預(yù)防和治療？孩子厭學(xué)是家長(zhǎng)非常頭疼的事情，也是我們?cè)谧稍冞^(guò)程當(dāng)中最常見(jiàn)的問(wèn)題之一，為了讓大家理解“厭學(xué)
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09-18
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2019年9月6日下午，天津市建筑工程學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案專(zhuān)家論證會(huì)在實(shí)訓(xùn)樓舉行。本次會(huì)議邀請(qǐng)了天津市第六建筑工程有限公司的吳宇經(jīng)理、天津奧環(huán)科技
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09-10
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