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咨詢(xún)室里一位家長(zhǎng)和我哭訴：“孩子上了初中后越來(lái)越不愛(ài)學(xué)習(xí)，這次去開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)孩子的成績(jī)?cè)诎嗉?jí)里墊底，我心里急的跟熱鍋上的螞蟻一樣。 回到家看到孩
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抖音、快手上有很多為了給孩子輔導(dǎo)功課被逼瘋的家長(zhǎng)們，就連高高在上的明星們也不例外，還記得小岳岳被自家孩子快逼瘋的那段視頻，在網(wǎng)絡(luò)上的點(diǎn)擊率居
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孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，是令很多家長(zhǎng)感到頭疼的問(wèn)題，家長(zhǎng)們可能發(fā)現(xiàn)辦法想了很多，卻收效甚微，甚至?xí)m得其反，引起孩子的抗拒心理。在尋找厭學(xué)原因時(shí)，人們
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1、盡量做到“三多”和“三少” 比如提醒孩子該做作業(yè)了，可以這樣說(shuō)：“到時(shí)間了，你是不是該做作業(yè)了?”而不要直來(lái)直去地說(shuō)：“別看電視了，快去做
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“厭學(xué)”這個(gè)詞語(yǔ)并不新鮮，尤其是家長(zhǎng)朋友們，您真的了解厭學(xué)嗎？厭學(xué)是現(xiàn)今學(xué)生教育中一個(gè)令家長(zhǎng)和學(xué)校都頗為頭痛的問(wèn)題，學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)、排斥學(xué)習(xí)
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1 .創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)校教育環(huán)境，提高學(xué)生心理素質(zhì) 學(xué)校和教師在教育教學(xué)中都要勇于克服情感障礙，真正厚愛(ài)厭學(xué)學(xué)生，注意學(xué)生心理品質(zhì)的培養(yǎng)，努力挖掘他
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生命的熱情在一次次的要求、批評(píng)、抱怨中被扼殺，而“殺手”正是給予自己生命的人，孩子能怎么辦？“這不是我想過(guò)的生活，我又沒(méi)有能力過(guò)我想過(guò)的生活
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人的一生都伴隨著學(xué)習(xí)，人生的進(jìn)步就是學(xué)習(xí)的累積過(guò)程，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)孩子才能持續(xù)進(jìn)步，通過(guò)學(xué)習(xí)使孩子掌握了先進(jìn)的知識(shí)和技能，從而更加適應(yīng)和跟隨社
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聽(tīng)隔壁王阿姨訴說(shuō)她兒子平時(shí)學(xué)習(xí)比較吃力，上課像聽(tīng)天書(shū)似的，老師留的作業(yè)根本也不會(huì)做，因此干脆不做，或抄襲別人的。老師天天批評(píng)都無(wú)濟(jì)于事，老師
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心觸碰心，讓家長(zhǎng)更有效的幫助孩子。 從家庭教育的角度看家長(zhǎng)如何幫助厭學(xué)的孩子： 傾聽(tīng)孩子訴說(shuō)，了解真實(shí)情況針對(duì)孩子產(chǎn)生厭學(xué)的原因，注意使用不同
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1．學(xué)生自己的過(guò)高期望適當(dāng)?shù)钠谕祵?duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有利，但期望值過(guò)高會(huì)引起不良的效果。高三復(fù)習(xí)階段，總是有一些學(xué)生對(duì)自己的能力和知識(shí)水平缺乏全面
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高三了，學(xué)習(xí)壓力很大，成績(jī)忽上忽下，自己屬于比較要強(qiáng)那種，但是又覺(jué)得自己心浮氣躁，對(duì)成績(jī)比較在乎，考試考不好很難受，再加上奶奶生病了，自己在
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1.對(duì)自己的現(xiàn)狀很不滿(mǎn)意，對(duì)自己不信任，經(jīng)常懷疑甚至否定自己，害怕周?chē)膶W(xué)生超過(guò)自己并且距離會(huì)越拉越大。 2.考試之前一段時(shí)間一想到考試就焦慮，
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首先，高三學(xué)生應(yīng)該給自己一個(gè)合適的定位和評(píng)價(jià)，自己的學(xué)習(xí)成績(jī)能達(dá)到什么樣的程度，有沒(méi)有提高和進(jìn)步的空間，這是需要去思考的。盲目的追求不切合實(shí)
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1.因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大，對(duì)自己缺乏自信而導(dǎo)致的恐慌和焦慮； 2.在學(xué)校家長(zhǎng)等環(huán)境作用下，認(rèn)為學(xué)習(xí)成績(jī)高于一切，而忽略了考試的目的是什么； 3.把高考和高
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問(wèn)題：孩子去年上高二，在宿舍玩手機(jī)被老師單獨(dú)談話(huà)、寫(xiě)檢討后不肯去上學(xué)，之后就休學(xué)了，今年復(fù)學(xué)又出現(xiàn)無(wú)法融入到新班級(jí)和面對(duì)舊同學(xué)，上學(xué)變得斷斷
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多數(shù)女生會(huì)在高中階段出現(xiàn)成績(jī)階段性的下滑，這確實(shí)是一個(gè)比較普遍的現(xiàn)象，比如：文科班女生人數(shù)較多，這是不爭(zhēng)的事實(shí)，因?yàn)楹芏嗯砜瞥煽?jī)下滑，被
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“作為一名高三的學(xué)生，我覺(jué)得我現(xiàn)在有點(diǎn)厭學(xué)的情緒。我數(shù)學(xué)很差很差，其它的一般，如果高考數(shù)學(xué)及格就可以考一個(gè)很好的二本甚至是一本。我對(duì)數(shù)學(xué)，某
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有些事情，只有年輕時(shí)做意義才更大曾經(jīng)吃過(guò)的苦流過(guò)的淚付出的努力，都不會(huì)白費(fèi)，生活總會(huì)以某種方式回饋給你，不是雞湯，真的。進(jìn)入社會(huì)中的人非常明
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面對(duì)厭學(xué)的孩子，很多家長(zhǎng)束手無(wú)策，有些家長(zhǎng)采取暴力懲戒措施逼迫孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)，有些家長(zhǎng)干脆聽(tīng)之任之，不管不問(wèn)，但都沒(méi)有產(chǎn)生什么實(shí)質(zhì)性的效果，逃
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