新學(xué)期伊始，以博士和教授為主體的6個(gè)技術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和1個(gè)大師工作室負(fù)責(zé)人與唐工院正式簽署協(xié)議。這一行動(dòng)，對(duì)于唐工院由資源驅(qū)動(dòng)向創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的轉(zhuǎn)變具有標(biāo)志性意義。

高職教育傳統(tǒng)的發(fā)展模式主要是拼投入、拼資源，哪個(gè)專業(yè)投入大，發(fā)展就會(huì)快。但是，隨著《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的實(shí)施，信息化、國(guó)際化進(jìn)入實(shí)質(zhì)性發(fā)展階段，簡(jiǎn)單地投入已經(jīng)不能滿足創(chuàng)新發(fā)展的需要。

唐工院學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子決定組建相對(duì)獨(dú)立的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和大師工作室，激發(fā)新的內(nèi)生動(dòng)力，重點(diǎn)服務(wù)唐山“一港雙城”建設(shè)和曹妃甸產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)將更好的服務(wù)港口機(jī)械、重型設(shè)備再制造、濱海軟土地基處理、電動(dòng)汽車導(dǎo)航技術(shù)、陶瓷和淡水凈化處理等產(chǎn)業(yè)。大師工作室將充分發(fā)揮技能的引領(lǐng)作用，以學(xué)習(xí)研修為基礎(chǔ)，以傳承技能為切入點(diǎn)，提升師生的技術(shù)技能水平和“大國(guó)工匠”人才培養(yǎng)。根據(jù)協(xié)議，團(tuán)隊(duì)將按照既定研發(fā)方向產(chǎn)生一批新的發(fā)明專利，學(xué)院依據(jù)團(tuán)隊(duì)研發(fā)需要保證相應(yīng)條件。

馬良軍代表學(xué)院簽約

6個(gè)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人分別簽約

與大師工作室負(fù)責(zé)人簽約

來源：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

文：科研處崔發(fā)周、機(jī)械工程系楊珍明

圖：宣傳部劉柬林