記者昨日從十堰市教育局了解到，今年十堰將試行“3+2”中高職分段培養(yǎng)改革，初中畢業(yè)考入中職，學(xué)習(xí)3年后不參加高考，就可直接進入高職，并拿到大學(xué)文憑。目前，全市有4所中職學(xué)校9個專業(yè)成為試點。

秦楚網(wǎng)訊（十堰晚報）記者 張貞林 

4所中職9個專業(yè) 

啟動“3+2”試點培養(yǎng) 

目前我省實施中高職人才培養(yǎng)一體化招生，包括“五年一貫制”和“3+2”中高職分段培養(yǎng)兩種形式。“五年一貫制”是指學(xué)生在同一所高職讀5年，前3年接受中職教育，后2年接受高職教育。鄖陽師專學(xué)前教育專業(yè)“五年一貫制”今年招生對象為應(yīng)屆初中畢業(yè)生，十堰投放計劃485人。

今年起試點的“3+2”中高職分段培養(yǎng)，是指中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育分段分校學(xué)習(xí)，前三年中等職業(yè)教育由中等職業(yè)學(xué)校承擔，后兩年高等職業(yè)教育由高等職業(yè)學(xué)校承擔。學(xué)生學(xué)籍采用分段注冊方式進行，前三年注冊中職學(xué)籍，享受中職免學(xué)費教育。后兩年注冊普通高職學(xué)籍，執(zhí)行高職學(xué)校收費標準，與其他通過統(tǒng)招的高職學(xué)生享受同等待遇，學(xué)生畢業(yè)可以直接獲得大學(xué)?？莆膽{。 

今年十堰有4所中職學(xué)校9個專業(yè)成為試點，與湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的9個專業(yè)開展“3+2”形式的高等職業(yè)教育，招生計劃為960人。試點的4所中職學(xué)校為十堰高級職業(yè)學(xué)校、十堰市科技學(xué)校、十堰職業(yè)技術(shù)（集團）學(xué)校、鄖陽科技學(xué)校，試點專業(yè)共有9個，具體為電子技術(shù)應(yīng)用、計算機應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、客戶服務(wù)、農(nóng)產(chǎn)品保鮮與加工、汽車運用與維修、會計、旅游服務(wù)與管理、機械加工技術(shù)。 

“3+2”中高職分段培養(yǎng)專業(yè)招生對象為全市2014年應(yīng)屆初中畢業(yè)生，納入全市高中階段招生管理與服務(wù)平臺，依據(jù)中考成績錄取。 

中職生升大學(xué)的途徑增至4條 

市教育局職業(yè)教育與成人教育科負責(zé)人說，十堰目前中職的辦學(xué)模式基本是“2+1”，即2年在校學(xué)習(xí)，1年在校外頂崗實習(xí)。但隨著社會經(jīng)濟發(fā)展，具有較高文化水平的技術(shù)人才急缺，只有中專文憑的人才培養(yǎng)模式已經(jīng)落伍。

據(jù)介紹，為滿足中職生深造的需求，我省先后推出兩條升學(xué)通道。

2010年，我省首次在武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院等4所高職院校試點“高職單招”，對獲得職業(yè)院校技能大賽獎項、符合相關(guān)條件的技能拔尖人才，只需要參加技能為主的綜合測試，即可優(yōu)錄到這4所院校深造。2011年，湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院納入“高職單招”試點高校，目前有汽車檢測與維修技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、通信技術(shù)3個專業(yè)。

2011年，我省再次推出以技能考試為主，文化考試為輔的高等學(xué)校招生考試，即“技能高考”。成績優(yōu)秀的學(xué)生可以進入長江大學(xué)、湖北工業(yè)大學(xué)等省屬本科院校學(xué)習(xí)。

該負責(zé)人表示，隨著“五年一貫制”和“3+2”的推行，十堰中職生升大學(xué)的途徑增至4條，中職生讀大學(xué)的道路更加寬廣?！耙院笾新殞W(xué)生不是一畢業(yè)就走進社會，而是也能上大學(xué)，讀研究生，讀博?！?/span>

一定程度上能緩解中職招生難

全市目前有17所中職學(xué)校，專業(yè)達到48個，其中開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)的中職學(xué)校有12所，開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的有10所，開設(shè)學(xué)前教育專業(yè)的有8所。

在中高職人才培養(yǎng)一體化招生改革的背景下，今年十堰按照“做特、做精、做強”的原則，對17所中職學(xué)校專業(yè)進行了調(diào)整。在調(diào)整專業(yè)布局方面，中職學(xué)校將按錯位發(fā)展原則，重新調(diào)整認定各中職學(xué)校的主干專業(yè)，對條件差、辦學(xué)效益低的非骨干專業(yè)予以撤銷，對計算機應(yīng)用、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)點過多、重復(fù)開設(shè)的專業(yè)予以撤銷或合并。

例如，開設(shè)計算機應(yīng)用專業(yè)的12所中職學(xué)校減為8所（其中有5所為參加技能考試所依托的中職專業(yè)），數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)由6所學(xué)校舉辦，學(xué)前教育專業(yè)由4所學(xué)校舉辦。汽車類專業(yè)由十堰高級職業(yè)學(xué)校、十堰職業(yè)技術(shù)（集團）學(xué)校、鄖陽科技學(xué)校等國家級示范學(xué)校開辦并依據(jù)學(xué)校特色細化不同方向的專業(yè)發(fā)展。 

據(jù)介紹，專業(yè)調(diào)整后，省級以上示范中職學(xué)校開設(shè)3—5個專業(yè)，將建成具有省級、國家級水平和影響的精品專業(yè)，其他中職學(xué)校開設(shè)2—3個專業(yè)，建成在區(qū)域內(nèi)具有一定影響力的特色專業(yè)。

“中高職人才培養(yǎng)一體化招生改革后，中職生升學(xué)渠道通暢，愿意就業(yè)的可以就業(yè)，愿意升學(xué)的比上普高擁有更多、更直接的升學(xué)途徑?！笔薪逃致殬I(yè)教育與成人教育科負責(zé)人告訴記者，這在一定程度上會緩解中職招生難，打消家長的顧慮。