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這屬于成長(zhǎng)性問(wèn)題，這類問(wèn)題不是三天兩天形成的，正所謂冰凍三尺非一日之寒，解凍也非三兩天的事，更不要希望通過(guò)誰(shuí)給你支個(gè)招就把問(wèn)題解決了。這類問(wèn)
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【第一步】改寫(xiě)：到現(xiàn)在為止，我尚未能做到。 把事件劃清楚時(shí)間指標(biāo)：“我過(guò)去學(xué)不好數(shù)學(xué)，未來(lái)大有可為！”把“不會(huì)”轉(zhuǎn)為“尚未學(xué)不會(huì)”，其實(shí)就是
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??問(wèn)題： 今年十二歲，很叛逆。從小我發(fā)現(xiàn)女兒注意力不集中，不受教。而我有特別在意，常常逼著她學(xué)這學(xué)那。為了讓她要接觸閱讀，在她讀幼兒園時(shí)我
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獎(jiǎng)懲制度的濫用獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰會(huì)影響孩子的自我認(rèn)知，并使他們感到焦慮。當(dāng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力不再是內(nèi)在的興趣，而變成外在的獎(jiǎng)勵(lì)……很多家長(zhǎng)習(xí)慣用獎(jiǎng)懲制度對(duì)待
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影響孩子厭學(xué)的因素多種多樣，排除智力因素以后，大致可以分為：社會(huì)因素，例如，孩子生活或?qū)W習(xí)的周圍環(huán)境是娛樂(lè)或商業(yè)鬧區(qū)；同學(xué)因素，例如，孩子結(jié)
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之前看到過(guò)一個(gè)數(shù)據(jù)，說(shuō)我國(guó)有46%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，33%的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯厭惡，真正對(duì)學(xué)習(xí)持積極態(tài)度的僅有21%。不知道這個(gè)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，
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學(xué)習(xí)壓力過(guò)大家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望過(guò)高，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，產(chǎn)生緊張和厭學(xué)的情緒。 生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，
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對(duì)于影響學(xué)生厭學(xué)的因素，小編總結(jié)了工作中常見(jiàn)的幾種情況，供參考。 1、學(xué)生的智力性因素。我們通過(guò)細(xì)致觀察研究，發(fā)現(xiàn)在厭學(xué)學(xué)生中有一部分學(xué)生的智
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（1）父母的期望值過(guò)高。期望過(guò)高，會(huì)使孩子心理壓力大大增加，不自覺(jué)地把學(xué)習(xí)與痛苦體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)。 （2）父母陪讀，使孩子缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性。這會(huì)使孩
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好不容易盼著孩子長(zhǎng)大了，很多事情能夠獨(dú)立自己做了。可是，可是，可是……怎么忽然間又到了青春期了呢？ 雖然說(shuō)很多孩子能夠平穩(wěn)的度過(guò)青春期，但是
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四五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期 四、五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期，很多孩子開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)，討厭寫(xiě)作業(yè)，甚至對(duì)父母常說(shuō)的“要好好學(xué)習(xí)”等話也會(huì)表
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經(jīng)常有家長(zhǎng)在后臺(tái)留言：“我家孩子脾氣不好，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，怎么辦呀？” ”我家孩子不聽(tīng)話，怎么教育他呀？“……其實(shí)教育孩子并沒(méi)有我們想象的那樣
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不想去學(xué)校 不想去上課 不想寫(xiě)作業(yè) 四、五年級(jí)是孩子厭學(xué)情緒的高發(fā)期 爸爸媽媽得告訴孩子 他在為誰(shuí)、為什么而學(xué)習(xí) 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？1與孩子的
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家長(zhǎng)們都很關(guān)注孩子的“起跑線”，關(guān)注孩子的小升初、中考、高考，認(rèn)為這些才是對(duì)孩子一生至關(guān)重要的節(jié)點(diǎn)。其實(shí)，有一個(gè)可能影響孩子一生的關(guān)鍵期，被
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作為父母，不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段，你想要教育好他們，必須提前了解他們相應(yīng)年齡的心理。 如果您有一個(gè)五年級(jí)的孩子，那么請(qǐng)您花費(fèi)幾分鐘仔細(xì)
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本來(lái)是準(zhǔn)備通宵復(fù)習(xí)的，結(jié)果6小時(shí)看了一節(jié)書(shū)，考試又要掛了。 感覺(jué)學(xué)習(xí)是件很痛苦的事，不是為了自己學(xué)，不知道為什么學(xué)，我想要什么，我活著是為了什
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厭學(xué)是由于學(xué)生學(xué)習(xí)行為獲得的內(nèi)外反應(yīng)不同而造成的，其內(nèi)在原因是由于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的消極情緒體驗(yàn)和自我認(rèn)識(shí)存在偏差．社會(huì)、學(xué)校、家庭等外部環(huán)
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厭學(xué)情緒嚴(yán)重，現(xiàn)已大三，要著手畢業(yè)實(shí)驗(yàn)可是沒(méi)有頭緒，考研目標(biāo)也沒(méi)定，最近又要考二級(jí)，總是練著練著就放棄，因?yàn)樾睦锟傁胫€有好多事沒(méi)做，不知從
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如果你家孩子近期出現(xiàn)不愛(ài)學(xué)習(xí)、不喜歡上學(xué)等一系列癥狀希望您認(rèn)真的看下去。想必很多家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中都遇到過(guò)以下一些情況吧！1、孩子對(duì)學(xué)
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學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生而言是一件痛苦的事情，當(dāng)一個(gè)人自認(rèn)為是從事最痛苦的事情時(shí)，她是很難把這件事情做好的。于是我們經(jīng)常能夠看到這樣的怪圈：孩子越是討厭
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