2018年職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)工作研討會(huì)上，教育部職成司高職發(fā)展處林宇處長(zhǎng)在從什么是職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，以及進(jìn)一步發(fā)展好專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)需要做好的“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，對(duì)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)方向進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。職教網(wǎng)帶你回歸現(xiàn)場(chǎng)！

職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)方向

教育部職成司高職發(fā)展處 林宇

什么是職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)

資源庫(kù)建設(shè)是我國(guó)職業(yè)教育的一種首創(chuàng)，是職業(yè)教育對(duì)教育信息化的重要貢獻(xiàn)；在推動(dòng)優(yōu)質(zhì)資源共建共享、推進(jìn)職業(yè)教育信息化進(jìn)程、深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面發(fā)揮了持久獨(dú)特的作用，成為推動(dòng)高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的標(biāo)志性工程，也成為高職教育信息化改革的靚麗名片。邊建邊反思，我們對(duì)資源庫(kù)建設(shè)的認(rèn)識(shí)也在不斷更新，下面我試著用七個(gè)“一定是”給資源庫(kù)畫(huà)畫(huà)像：

一是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一定是反映最新教學(xué)改革成果的。提供的標(biāo)準(zhǔn)化課程代表專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域全國(guó)最高水平。資源庫(kù)建設(shè)絕不僅僅是現(xiàn)有課程的數(shù)字化，而是要建立在教學(xué)改革的基礎(chǔ)之上。資源庫(kù)提供的標(biāo)準(zhǔn)化課程要能夠代表此專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域全國(guó)最高水平。如果資源庫(kù)申請(qǐng)立項(xiàng)后只是簡(jiǎn)單分工參建單位回去做，則不符合要求，不應(yīng)該成為國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)的做法。建立團(tuán)隊(duì)的目的，就是希望在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮領(lǐng)軍作用。

二是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一定是兼顧典型示范和個(gè)性需求的。教師可以依托顆?；Y源自建課程、因材施教，為自己的學(xué)生提供更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源。資源庫(kù)提供的標(biāo)準(zhǔn)化課程代表了高水平，反映了教學(xué)成果。是不是高水平就實(shí)用呢？這是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)和慕課的差別。慕課是一位老師、一個(gè)團(tuán)隊(duì)來(lái)教，好不好，肯定是好的！是不是普遍適用？不見(jiàn)得。一個(gè)老師、一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、一個(gè)要求，能不能滿(mǎn)足所有學(xué)生的需要？我覺(jué)得，目前線(xiàn)下的學(xué)習(xí)指導(dǎo)不可或缺，尤其是職業(yè)教育的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)好的學(xué)習(xí)效果還是要靠老師課堂的教學(xué)。所以我們提倡教師針對(duì)自己學(xué)生的特點(diǎn)，充分使用庫(kù)里的資源，通過(guò)搭建自己的課程，達(dá)到最好的教學(xué)效果，同時(shí)留下一門(mén)針對(duì)性的個(gè)性化的課程。如此，一個(gè)老師做、兩個(gè)老師做，十個(gè)老師做、百個(gè)老師做，資源庫(kù)就可以提供更多更有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資源。而且從這個(gè)角度上，用的人越多，資源就會(huì)越豐富。實(shí)現(xiàn)兼顧典型示范和個(gè)性化需要的非常好的機(jī)制。

三是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一定是共同建設(shè)維護(hù)應(yīng)用的。資源庫(kù)絕不是職業(yè)院校單打獨(dú)斗，而是要校企合作，這是職業(yè)教育的特點(diǎn)；也不是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人孤軍奮戰(zhàn)，不是校長(zhǎng)拿了任務(wù)交給二級(jí)學(xué)院，而是動(dòng)員了學(xué)校資源。有些事情在不同層面協(xié)調(diào)起來(lái)是不一樣的，資源庫(kù)建設(shè)要舉全校之力；更不是申報(bào)時(shí)強(qiáng)拉硬湊，應(yīng)用時(shí)推卸責(zé)任。有些資源庫(kù)在建設(shè)申請(qǐng)的時(shí)候充門(mén)面拉隊(duì)伍，立項(xiàng)后就變成了二級(jí)學(xué)院的事、牽頭學(xué)校的事，到驗(yàn)收的時(shí)候突出強(qiáng)調(diào)困難、強(qiáng)調(diào)特殊性。這不行。資源庫(kù)的機(jī)制設(shè)計(jì)根本上就是共建共用。

四是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一定是以服務(wù)學(xué)生和課堂教學(xué)為主的。這是資源庫(kù)“能學(xué)、輔教”功能定位所決定的。資源庫(kù)項(xiàng)目初期定位寬泛，教師應(yīng)用、學(xué)生學(xué)習(xí)、社會(huì)培訓(xùn)、社會(huì)學(xué)習(xí)者個(gè)人學(xué)習(xí)、興趣學(xué)習(xí)等都包括在內(nèi)。但隨著探索的深入，我們覺(jué)得最終還是或者最主要還是應(yīng)該服務(wù)于學(xué)校教學(xué)，平臺(tái)提供服務(wù)的主要對(duì)象還應(yīng)該是學(xué)生和老師。老師怎么用方便、學(xué)生需要什么是我們必須要考慮的，主要資源、精力應(yīng)集中在這里。

五是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用一定是以學(xué)校信息化為基礎(chǔ)的。學(xué)校信息化建設(shè)一定要跟上時(shí)代步伐，助力資源庫(kù)的建設(shè)和應(yīng)用?，F(xiàn)在信息技術(shù)發(fā)展得很快，應(yīng)用手段不斷推陳出新，以前想到但實(shí)現(xiàn)不了的事情，現(xiàn)在幾乎都能夠?qū)崿F(xiàn)了?，F(xiàn)在的學(xué)習(xí)方式和以前也有了很大的差別，這一切幾乎都是基于技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)。資源庫(kù)本身既要推動(dòng)信息化建設(shè)，也要適應(yīng)信息化發(fā)展。以前講到信息化就想到計(jì)算機(jī)，現(xiàn)在隨便一個(gè)手機(jī)都行。我們需要虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)來(lái)建設(shè)和展示資源，我們也需要提升學(xué)校的信息化水平來(lái)推動(dòng)應(yīng)用、提升體驗(yàn)。學(xué)校里的網(wǎng)絡(luò)能不能支持，資源庫(kù)系統(tǒng)能不能跟蹤學(xué)習(xí)、記錄學(xué)習(xí)行為，都很重要。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，如果信息化都實(shí)現(xiàn)不了又如何實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化？因此希望專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)能夠?qū)W(xué)校信息化建設(shè)起到推動(dòng)作用，使得信息服務(wù)能力有所提高。

六是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一定是逐級(jí)建設(shè)、選優(yōu)支持的。通過(guò)項(xiàng)目引領(lǐng)，推動(dòng)省級(jí)教育行政部門(mén)和職業(yè)院校深化教學(xué)改革，建立國(guó)家、省、學(xué)校三級(jí)資源庫(kù)建設(shè)機(jī)制，這是我們希望看到的。我認(rèn)為，專(zhuān)項(xiàng)的作用絕不僅僅是直接投資建設(shè)了幾個(gè)項(xiàng)目，更重要的是使戰(zhàn)線(xiàn)都能夠響應(yīng)，都能夠提高。現(xiàn)在資源庫(kù)立項(xiàng)不再只憑故事講得好，更主要的是看你已經(jīng)做得怎么樣、使用的效果如何，要的是實(shí)實(shí)在在的效果。

七是專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)一定是有生命力和全流程管理的。按照目前的設(shè)計(jì)，資源庫(kù)應(yīng)該是用的越多資源越豐富，要基于用戶(hù)行為分析不斷提升資源供給質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。資源庫(kù)建設(shè)不僅僅是完成任務(wù)書(shū)的規(guī)定或是學(xué)校獲得一個(gè)國(guó)家項(xiàng)目。一直以來(lái)我們努力建立機(jī)制，鼓勵(lì)大家貢獻(xiàn)資源，在驗(yàn)收的時(shí)候強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，都是希望建成的資源庫(kù)是有生命力的。此外，資源庫(kù)的管理應(yīng)該是全流程，這也是資源庫(kù)生命力的一部分。我們不僅要提供資源，還要及時(shí)跟蹤了解使用者的情況和習(xí)慣，進(jìn)而提升服務(wù)和體驗(yàn)，就像用手機(jī)的APP后臺(tái)分析一樣，提供有針對(duì)性的服務(wù)、符合需要的遞進(jìn)的服務(wù)，這是我們要去做的事情。要使我們的服務(wù)有溫度。

許多人都會(huì)記得小學(xué)時(shí)的天真浪漫，中學(xué)時(shí)的懵懂少年，高中時(shí)的朝氣蓬勃，大學(xué)時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)，而在這之后就業(yè)的難題就會(huì)迎面撲上來(lái)。近些年我們總會(huì)看到這樣的話(huà)題“今年將迎來(lái)最難就業(yè)季”、“明年將成為史上更難就業(yè)年”，許多人想到就業(yè)就會(huì)發(fā)愁，覺(jué)得自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)毫無(wú)價(jià)值，找不到對(duì)口的就業(yè)崗位。而小編在這次采訪(fǎng)中聽(tīng)到中國(guó)民航管理干部學(xué)院華視教學(xué)區(qū)陳院長(zhǎng)的一席話(huà)頗有觸動(dòng)，陳院長(zhǎng)說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)專(zhuān)業(yè)是沒(méi)用的，你所有學(xué)過(guò)的知識(shí)都是一個(gè)鋪墊，就像樓房一樣沒(méi)有地基和一層層樓的累加，你就不會(huì)在高層上看到下面的景色?！?/span>

不可否認(rèn)的是，一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校、一門(mén)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)的確能讓學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題得到解決。小編所采訪(fǎng)的這所學(xué)校直屬于中國(guó)民航總局，首先在辦學(xué)資質(zhì)上遠(yuǎn)超一般院校，那就是中國(guó)民航管理干部學(xué)院華視教學(xué)區(qū)。近日，小編代表職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者來(lái)到學(xué)校，采訪(fǎng)了學(xué)校的負(fù)責(zé)人陳院長(zhǎng)，當(dāng)小編說(shuō)要替廣大學(xué)生和家長(zhǎng)了解學(xué)校情況時(shí)，他爽快的答應(yīng)了。接下來(lái)就讓我們走進(jìn)這所低調(diào)又有實(shí)力的學(xué)校吧！

中國(guó)民航管理干部學(xué)院華視教學(xué)區(qū)陳院長(zhǎng)訪(fǎng)談紀(jì)實(shí)

校園篇

一、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：先和廣大學(xué)生和家長(zhǎng)介紹一下學(xué)校吧！

中國(guó)民航管理干部學(xué)院華視教學(xué)區(qū)陳院長(zhǎng)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)陳院長(zhǎng)）：我們是中國(guó)民航管理干部學(xué)院，主要承接民航業(yè)內(nèi)在職干部的培訓(xùn)以及學(xué)歷教育，目前在華視教學(xué)區(qū)也開(kāi)展了相關(guān)教學(xué)，主要開(kāi)設(shè)四個(gè)專(zhuān)業(yè)：空中乘務(wù)、民航運(yùn)輸、民航安全技術(shù)管理專(zhuān)業(yè)、應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)。這些專(zhuān)業(yè)主要是為了培養(yǎng)服務(wù)型技能人才，并將人才輸送到機(jī)場(chǎng)以及公司、用人單位所設(shè)置的。學(xué)校目前在校生3500人，可以說(shuō)是北方乃至全國(guó)規(guī)模最大、培養(yǎng)學(xué)生最專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。

二、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：學(xué)校的優(yōu)勢(shì)有哪些？

陳院長(zhǎng)：1、品牌優(yōu)勢(shì)：中國(guó)民航管理干部學(xué)院是民航界的“黃埔軍?！?，直屬于中國(guó)民航總局。2、區(qū)域優(yōu)勢(shì)：北京是經(jīng)濟(jì)政治中心，學(xué)校建在這里能夠?yàn)閷W(xué)生提供廣闊的學(xué)習(xí)、就業(yè)平臺(tái)，而未來(lái)北京首都機(jī)場(chǎng)和第二機(jī)場(chǎng)僅一線(xiàn)服務(wù)人員的用人量將在9-10萬(wàn)左右。3、規(guī)模優(yōu)勢(shì)：在校生3500人左右，學(xué)校專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)航空人才，與用人單位需求無(wú)縫對(duì)接，并響應(yīng)“兩會(huì)”期間李克強(qiáng)總理對(duì)職業(yè)教育人員的發(fā)展規(guī)劃，培養(yǎng)實(shí)用性、技能型、知識(shí)型、創(chuàng)新型的人才，精準(zhǔn)的、有針對(duì)性的培養(yǎng)。4、師資優(yōu)勢(shì)：教師均為在民航業(yè)內(nèi)從事多年的專(zhuān)家以及資歷非常老、經(jīng)驗(yàn)非常豐富的民航人員。能夠傳達(dá)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生的工作能力。學(xué)校還經(jīng)常組織優(yōu)秀畢業(yè)生回學(xué)校講座，傳授在校生一些學(xué)習(xí)、工作經(jīng)驗(yàn)。

三、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：校園教學(xué)管理是怎樣的？

陳院長(zhǎng)：基于航空行業(yè)的崗位要求，為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，以及培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、嚴(yán)謹(jǐn)性、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，學(xué)校實(shí)行準(zhǔn)軍事化管理。

專(zhuān)業(yè)篇

四、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：就目前專(zhuān)業(yè)趨勢(shì)而言，學(xué)校最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)您覺(jué)得是哪一門(mén)？

陳院長(zhǎng)：最熱門(mén)是空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)，空乘專(zhuān)業(yè)就業(yè)的崗位是非常多的，比如：空乘、安全員、接待員、引導(dǎo)員等等。從我們學(xué)校走出的學(xué)生無(wú)論是在薪資待遇還是在就業(yè)單位等方面都是相對(duì)高端的。

五、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：想做空乘學(xué)英語(yǔ)是不是非常重要？

陳院長(zhǎng)：學(xué)校開(kāi)設(shè)了應(yīng)用英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)（民航方向），該專(zhuān)業(yè)就是突出了英語(yǔ)技能的培養(yǎng)。目前包括空中乘務(wù)在內(nèi)的許多專(zhuān)業(yè)都對(duì)英語(yǔ)水平要求有所提高，英語(yǔ)水平高的學(xué)生未來(lái)就業(yè)范圍以及提升空間都會(huì)比較高。目前許多航空公司就針對(duì)有英語(yǔ)、外語(yǔ)等特長(zhǎng)的學(xué)生進(jìn)行招聘，這樣的機(jī)會(huì)有很多，所以英語(yǔ)突出工作優(yōu)勢(shì)與競(jìng)爭(zhēng)力就會(huì)越強(qiáng)。

六、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：學(xué)校的特色專(zhuān)業(yè)是什么？在教學(xué)過(guò)程中會(huì)安排哪些課程？

陳院長(zhǎng)：這四門(mén)專(zhuān)業(yè)都是特色專(zhuān)業(yè)，尤其是民航運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)，連續(xù)多年被評(píng)為北京市教育局評(píng)為特色專(zhuān)業(yè)。在教學(xué)中安排了許多別出心裁的課程，比如針對(duì)航空行業(yè)的形體課、禮儀課、化妝課等情景化課程，與就業(yè)崗位無(wú)縫對(duì)接。學(xué)校還安排了模擬面試課程，讓學(xué)生們真實(shí)的感受面試的氛圍，將平時(shí)所學(xué)內(nèi)容都展現(xiàn)出來(lái)。還有一些大綱里沒(méi)有的課程，比如賞析課、茶藝課、舞蹈課等教學(xué)大綱之外的課程，就是為了讓學(xué)生多一些自己的特長(zhǎng)，提高自身競(jìng)爭(zhēng)力，成為多才多藝的人才。

七、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：民航運(yùn)輸專(zhuān)業(yè)怎么樣？

陳院長(zhǎng)：大家平時(shí)可能有一個(gè)誤區(qū)，覺(jué)得民航運(yùn)輸就是物流。但其實(shí)這是一門(mén)綜合性的課程，涉及到的知識(shí)面非常廣，包括民航概論、民航機(jī)場(chǎng)運(yùn)行管理、航空地理等等專(zhuān)業(yè)課程。未來(lái)的就業(yè)方向有機(jī)場(chǎng)貨運(yùn)員、客運(yùn)員、行李檢查、調(diào)度、派遣等等。

八、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：學(xué)校平時(shí)都組織哪些活動(dòng)呢？

陳院長(zhǎng)：從學(xué)生入學(xué)開(kāi)始就會(huì)有迎新晚會(huì)，老生新生齊聚一堂，陣容十分強(qiáng)大。會(huì)包括一些其他教學(xué)區(qū)的學(xué)生，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色比如：禮儀表演、模特表演、播音主持等節(jié)目，用一種溫暖的、包容的形式將新生帶入進(jìn)來(lái)。同時(shí)在學(xué)生畢業(yè)、準(zhǔn)備就業(yè)上崗之時(shí)，會(huì)有一個(gè)老生歡送儀式，這兩臺(tái)晚會(huì)規(guī)格非常高，無(wú)論是在舞臺(tái)編排上還是在節(jié)目設(shè)計(jì)上都投入了非常大的財(cái)力及物力。另外學(xué)校每周都有制服日、著裝日，讓學(xué)生穿著正式服裝走在校園里，提前感受工作氛圍，提升自信感與職業(yè)感，走出自己的氣質(zhì)與氣場(chǎng)，類(lèi)似這樣的活動(dòng)非常多。

九、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：學(xué)生的實(shí)習(xí)情況是怎樣安排的？

陳院長(zhǎng)：學(xué)生在完成理論知識(shí)教學(xué)之后，會(huì)根據(jù)各個(gè)機(jī)場(chǎng)與用人單位的需求，以北上廣、一線(xiàn)城市機(jī)場(chǎng)為主。在最后一年實(shí)行頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)與就業(yè)為同一崗位，保證大家能夠順利實(shí)習(xí)。

就業(yè)篇

十、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：就業(yè)方向有哪些？

陳院長(zhǎng)：首先所有專(zhuān)業(yè)都面向民航系統(tǒng)內(nèi)，學(xué)校會(huì)綜合學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)、個(gè)人能力、學(xué)習(xí)情況來(lái)推薦到相應(yīng)適合崗位中去，實(shí)行擇優(yōu)錄取、按需分配的原則。

十一、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：學(xué)校就業(yè)率怎么樣？

陳院長(zhǎng)：在完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)的前提之下，學(xué)校一次性就業(yè)率達(dá)到80%以上，無(wú)論走到那個(gè)機(jī)場(chǎng)、哪個(gè)城市都能看到有學(xué)校學(xué)生忙碌的身影。

十二、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：空乘人員面試嚴(yán)格嗎？

陳院長(zhǎng)：會(huì)經(jīng)過(guò)初試、初檢復(fù)試、筆試、終審、政審、體檢、崗前培訓(xùn)，最后拿到登記證會(huì)成為見(jiàn)習(xí)乘務(wù)員。會(huì)考察學(xué)習(xí)能力、身體條件等方面，要求比較嚴(yán)格。

十三、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：空乘人員的薪資待遇情況？

陳院長(zhǎng)：薪資待遇水平是分階段的有見(jiàn)習(xí)乘務(wù)員、普通乘務(wù)員、頭等艙乘務(wù)員、乘務(wù)長(zhǎng)、主任乘務(wù)長(zhǎng)等各種不同級(jí)別，最低是8000-10000，兩年以上是15000-20000，乘務(wù)長(zhǎng)年薪為18-20萬(wàn)左右，只要努力堅(jiān)持都會(huì)有不錯(cuò)的待遇。

十四、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：空乘人員的職業(yè)優(yōu)勢(shì)？

陳院長(zhǎng)：優(yōu)勢(shì)很多：可以免費(fèi)飛往世界各地，住在四星級(jí)酒店，免費(fèi)吃??；每年還有親屬可以享受的幾張免費(fèi)機(jī)票；節(jié)假日福利；七險(xiǎn)兩金等豐富的福利。

報(bào)名篇

十五、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：有一些身材不夠好的學(xué)生，想學(xué)航空是否可以呢？

陳院長(zhǎng)：學(xué)校的在招生選拔時(shí)的政策要求是非常嚴(yán)格的，因?yàn)閷W(xué)校負(fù)責(zé)安置就業(yè)，所以在入學(xué)時(shí)會(huì)有面試，如果身體條件沒(méi)有達(dá)到招生標(biāo)準(zhǔn)，原則上來(lái)講是不行的。但如果學(xué)生非常熱愛(ài)航空、想通過(guò)學(xué)習(xí)改變自身，提升自己的形象氣質(zhì)或服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)格上來(lái)講學(xué)校會(huì)按照制度招生，但也會(huì)根據(jù)實(shí)際情況給大家機(jī)會(huì)。

十六、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：一些學(xué)校會(huì)在學(xué)生畢業(yè)時(shí)收取就業(yè)費(fèi)，咱們學(xué)校有這種情況嗎？

陳院長(zhǎng)：學(xué)校實(shí)行入學(xué)后一次性繳費(fèi)，學(xué)校只收取學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)、書(shū)費(fèi)、雜費(fèi)，包括學(xué)校在大綱外額外開(kāi)設(shè)的課程都不收額外費(fèi)用。就業(yè)安置費(fèi)用也是沒(méi)有的，畢竟學(xué)校是屬于中國(guó)民航總局直屬的公辦院校，這種情況是絕對(duì)不允許的。

未來(lái)規(guī)劃篇

十七、職教網(wǎng)專(zhuān)訪(fǎng)記者：學(xué)校未來(lái)發(fā)展規(guī)劃是什么樣的？

陳院長(zhǎng)：民航系統(tǒng)目前響應(yīng)習(xí)主席的號(hào)召，大力發(fā)展產(chǎn)業(yè)規(guī)模。民航在未來(lái)的三至五年將修建大量的機(jī)場(chǎng)，最終實(shí)現(xiàn)線(xiàn)線(xiàn)通機(jī)場(chǎng)，未來(lái)10年內(nèi)將至少需要60-80萬(wàn)人左右，屆時(shí)會(huì)需要大量的航空服務(wù)人員來(lái)補(bǔ)充人才缺口。目前是航空人員發(fā)展的最好時(shí)機(jī)。民航也會(huì)迎著這樣的契機(jī)，繼續(xù)做好民航人員培養(yǎng)的事業(yè)，擴(kuò)大招生規(guī)模，改善辦學(xué)條件，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)優(yōu)良的就業(yè)環(huán)境，為用人單位繼續(xù)輸送優(yōu)質(zhì)優(yōu)良的技術(shù)人才。

由于時(shí)間有限，采訪(fǎng)到這里就結(jié)束了。初次見(jiàn)到陳院長(zhǎng)，他非常的幽默風(fēng)趣，每當(dāng)提到學(xué)生時(shí)臉上又會(huì)有一種自豪的表情，他就像每一位中國(guó)民航管理干部學(xué)院的老師一樣，熱愛(ài)著民航事業(yè)，熱愛(ài)著每一位積極向上的學(xué)生。小編相信每一位中國(guó)民航管理干部學(xué)院華視教學(xué)區(qū)的學(xué)生都是幸福的，有愛(ài)護(hù)、提攜她們的老師，有廣闊的發(fā)展空間，有美好的未來(lái)，就業(yè)不在是煩惱。

進(jìn)入民航發(fā)展是許多人夢(mèng)寐以求的事情，許多人也會(huì)覺(jué)得民航門(mén)檻太高就望而卻步。在小編看來(lái)，如果你熱愛(ài)這項(xiàng)工作，熱愛(ài)這門(mén)行業(yè)，還有哪些事情能阻擋你前進(jìn)的腳步呢？中國(guó)民航管理干部學(xué)院華視教學(xué)區(qū)也許就是你夢(mèng)想起步的地方，歡迎每一位有著航空夢(mèng)的學(xué)生到這里來(lái)圓夢(mèng)！

河北省教育廳日前印發(fā)《關(guān)于2018年初中畢業(yè)與升學(xué)考試和普通高中招生工作的通知》，今年繼續(xù)推行將公辦省級(jí)示范性高中公助生招生指標(biāo)按照不低于80%的比例合理分配到區(qū)域內(nèi)初中學(xué)校的招生改革，并適當(dāng)向薄弱初中、農(nóng)村初中傾斜。

升學(xué)考試總分630分 6月21日-22日進(jìn)行

據(jù)悉，初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試由畢業(yè)考試、升學(xué)考試兩部分組成，分開(kāi)舉行。畢業(yè)考試科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)（會(huì)話(huà)測(cè)試占40%，筆試部分占60%）、物理（含實(shí)驗(yàn)操作）、化學(xué)（含實(shí)驗(yàn)操作）、生物（含實(shí)驗(yàn)操作）、思想品德（含民族團(tuán)結(jié)教育）、歷史、地理、體育。物理、化學(xué)、生物的實(shí)驗(yàn)操作成績(jī)應(yīng)占到總分的30%左右；生物、地理學(xué)科的畢業(yè)考試成績(jī)按本課程內(nèi)容全部結(jié)束時(shí)的考試成績(jī)計(jì)算。

畢業(yè)考試的命題、考試由學(xué)校組織實(shí)施。各科考試成績(jī)的呈現(xiàn)可以采用百分制，也可以采用等級(jí)制。畢業(yè)考試在2018年5月15日以后進(jìn)行。

升學(xué)考試考試科目為6科，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合（包括物理、化學(xué)兩門(mén)學(xué)科）、文科綜合（包括思想品德、歷史兩門(mén)學(xué)科）、體育，總分630分。其中文化課考試總分600分。包含語(yǔ)文120分，數(shù)學(xué)120分，外語(yǔ)120分（聽(tīng)力測(cè)試30分，筆試部分90分），理科綜合120分（物理55分、化學(xué)35分，綜合題30分），文科綜合120分〔思想品德45分（其中民族團(tuán)結(jié)教育占7分）、歷史45分，綜合題30分〕?？荚嚦埞P測(cè)試外，還安排外語(yǔ)聽(tīng)力考試。其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、理科綜合為全閉卷形式；文科綜合為全開(kāi)卷考試。

升學(xué)考試及具體文化課時(shí)間為：6月21日上午9：:0—11:00語(yǔ)文，下午14:00—16:00理科綜合，16:45—18:45文科綜合。6月22日上午9:00—11:00數(shù)學(xué)，下午14:00—16:00外語(yǔ)（包括聽(tīng)力測(cè)試25分鐘）。小學(xué)全科教師培養(yǎng)院校、中專(zhuān)、中技、普通高中和職業(yè)高中招生仍使用同一套試卷。體育考試滿(mǎn)分30分，全省初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試于2018年5月底前進(jìn)行。

嚴(yán)控中考加分 往屆生不能報(bào)普高

按照規(guī)定，河北省對(duì)軍人子女等優(yōu)撫對(duì)象、“四僑考生”（歸僑學(xué)生、歸僑子女、華僑在本省的子女和僑眷高級(jí)知識(shí)分子子女）等實(shí)行加分（或降分錄取）照顧。尚未全面取消體育、藝術(shù)等加分項(xiàng)目的地方，要從2018年起逐步取消。

各校不準(zhǔn)把普通高中招生與招商引資、吸引人才等各種經(jīng)濟(jì)因素掛鉤，不得將任何學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)作為加分因素。所有往屆初中畢業(yè)生均以社會(huì)考生身份報(bào)名參加中考，原則上不得報(bào)考普通高中。

進(jìn)城務(wù)工人員及其他非本地戶(hù)籍就業(yè)人員隨遷子女在河北省參加升學(xué)考試享受與當(dāng)?shù)爻Ｗ?hù)籍人口子女同等待遇，具體報(bào)名、審核、錄取辦法及條件由各市根據(jù)本地實(shí)際制定。對(duì)持有殘疾人證的聽(tīng)力障礙學(xué)生，經(jīng)本人申請(qǐng)，縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)認(rèn)定，可以免外語(yǔ)聽(tīng)力測(cè)試，其外語(yǔ)成績(jī)按筆試成績(jī)折算成滿(mǎn)分值。

中考成績(jī)不得排名 擇校生不享受分配生政策

河北省教育廳規(guī)定，各地教育行政部門(mén)及學(xué)校不得以任何形式按中考成績(jī)給地區(qū)、學(xué)校、教師和學(xué)生排名或公布名次。對(duì)違反有關(guān)規(guī)定造成惡劣影響的，將給予全省通報(bào)批評(píng)，并追究當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)和直接責(zé)任人的責(zé)任。初中所有學(xué)校不得接收無(wú)學(xué)籍學(xué)生，不得隨意轉(zhuǎn)出或接收學(xué)生，嚴(yán)禁掛空籍和無(wú)籍就讀，杜絕一生多籍或一籍多生現(xiàn)象。

初中擇校生不享受公辦省級(jí)示范性高中公助生指標(biāo)分配到校政策。對(duì)違反學(xué)籍管理有關(guān)規(guī)定，出現(xiàn)未經(jīng)批準(zhǔn)轉(zhuǎn)出或接收學(xué)生、虛假中考報(bào)名等擾亂招生秩序的行為，一經(jīng)查實(shí)，將減少該校的省級(jí)示范性高中名額分配生數(shù)額，并追究有關(guān)當(dāng)事人的責(zé)任。

3月30日上午，由中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟發(fā)起的百所一流中職網(wǎng)絡(luò)空間安全校企合作實(shí)訓(xùn)基地投資簽約儀式，在北京紅亞華宇科技有限公司總部成功舉行。由中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟副理事長(zhǎng)鄭洪賓先生、立思辰北京康邦科技有限公司教育空間開(kāi)發(fā)研究所張洲所長(zhǎng)、北京紅亞華宇科技有限公司營(yíng)銷(xiāo)部總監(jiān)張京晶女士、創(chuàng)元教育咨詢(xún)有限公司總經(jīng)理孟秋玲女士、山東普照教育科技有限公司總經(jīng)理李帥先生出席本次投資簽約儀式，共同見(jiàn)證合作的開(kāi)始。

百所一流中職網(wǎng)絡(luò)空間安全校企合作實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目”）是由中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟發(fā)起，立思辰北京康邦科技有限公司、北京紅亞華宇科技有限公司、創(chuàng)元教育咨詢(xún)有限公司、山東普照教育科技有限公司共同投資價(jià)值 3 億元教學(xué)設(shè)備及基金,面向全國(guó)中職院校發(fā)起的網(wǎng)絡(luò)信息安全產(chǎn)教融合項(xiàng)目。

項(xiàng)目主旨在于加強(qiáng)校企間的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作,培養(yǎng)我國(guó)中職院校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,提高我國(guó)中職院校網(wǎng)絡(luò)安全教育質(zhì)量。集各單位優(yōu)勢(shì)共同為參與項(xiàng)目合作的中職院校投資價(jià)值300萬(wàn)元的教學(xué)平臺(tái)及教學(xué)基金，為合作的中職院校建設(shè)招生平臺(tái)、師資團(tuán)隊(duì)、人才培養(yǎng)方案、授課教材，實(shí)訓(xùn)平臺(tái)、競(jìng)賽平臺(tái)、就業(yè)平臺(tái)等，聯(lián)合為合作的中職院校解決招生、教學(xué)、升學(xué)、就業(yè)環(huán)節(jié)中的難題。

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，努力建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，需要培育多層次的網(wǎng)絡(luò)安全人才，中職院校的網(wǎng)絡(luò)信息安全人才的培養(yǎng)需要引進(jìn)企業(yè)，產(chǎn)教融合，校企合作是最有效的方法。

創(chuàng)元教育咨詢(xún)有限公司

創(chuàng)元教育咨詢(xún)有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“創(chuàng)元教育”）是國(guó)內(nèi)職業(yè)教育咨詢(xún)行業(yè)優(yōu)秀品牌。旗下?lián)碛懈采w全國(guó)的職教網(wǎng)、河北技校網(wǎng)及山東技校網(wǎng)三大行業(yè)網(wǎng)站，是多省技校、職業(yè)院校及各類(lèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)招生和宣傳的首選平臺(tái)，現(xiàn)有職教用戶(hù)達(dá)3000家。創(chuàng)元教育依托全國(guó)招生服務(wù)平臺(tái)“職教網(wǎng)”的優(yōu)勢(shì)，可為合作院校建設(shè)網(wǎng)絡(luò)信息安全專(zhuān)版招生平臺(tái)，為合作學(xué)校招收優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)信息安全生源。

中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟

中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟是在全國(guó)職業(yè)院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)盟基礎(chǔ)上籌建的，旨在促進(jìn)“校企合作，產(chǎn)教融合”?！奥?lián)盟”最初是在重慶市教育委員會(huì)和重慶市經(jīng)信委的大力支持下，于2011年5月31日正式成立，最初命名為重慶市職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)與信息安全校企聯(lián)盟。

創(chuàng)建伊始，加盟信息安全企業(yè)63家，入盟職業(yè)院校32所。2016年4月，應(yīng)重慶市外其他職業(yè)院校加盟要求，考慮到聯(lián)盟的發(fā)展，經(jīng)研究，決定原重慶市職業(yè)院校網(wǎng)絡(luò)與信息安全校企聯(lián)盟更名為全國(guó)電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)盟，專(zhuān)業(yè)范圍擴(kuò)展到電子信息大類(lèi)，成員從純專(zhuān)科層面擴(kuò)展到本科院校和中職學(xué)校。聯(lián)盟企業(yè)成員也擴(kuò)展到134家，學(xué)校成員擴(kuò)展到112所，聯(lián)盟會(huì)員發(fā)展到478人。

2017年，“聯(lián)盟”考慮到信息安全和云計(jì)算技術(shù)的特殊性和重要性，全國(guó)職業(yè)院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)盟特向中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)申請(qǐng)，在其下設(shè)“中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟”二級(jí)機(jī)構(gòu)，經(jīng)中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)批準(zhǔn)和工信部與民政部備案，中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟組織2017年4月正式成立，該組織與原“全國(guó)職業(yè)院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)盟”共享一套班子，協(xié)同發(fā)展。當(dāng)前，中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟和全國(guó)職業(yè)院校電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)校企聯(lián)盟，已成為全國(guó)知名的校企合作組織，為國(guó)家職教發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。聯(lián)盟在本項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)工作。

立思辰北京康邦科技有限公司

立思辰北京康邦科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“康邦科技”）是中國(guó)知名信息安全與智慧教育科技服務(wù)上市公司，業(yè)務(wù)覆蓋高教、職教、普教、幼教智慧教育等領(lǐng)域，提供的服務(wù)包括教育咨詢(xún)、規(guī)劃設(shè)計(jì)、軟件研發(fā)、系統(tǒng)集成和運(yùn)維外包在內(nèi)的整體服務(wù)方案，并在教育模式創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)及課程建設(shè)、教育資源和教育空間開(kāi)發(fā)等。康邦科技將發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為合作中職院校提供新建專(zhuān)業(yè)、新建校的頂層設(shè)計(jì)咨詢(xún)與建設(shè)服務(wù)。

北京紅亞華宇科技有限公司

北京紅亞華宇科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)”紅亞科技”）是一家聚焦信息技術(shù)發(fā)展，為教育從業(yè)者提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)服務(wù)的創(chuàng)新型科技公司，公司立足于北京面向全國(guó)為國(guó)內(nèi)高校、高職、中職院校提供網(wǎng)絡(luò)信息安全、大數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)工程、軟件工程、人工智能等專(zhuān)業(yè)建設(shè)服務(wù)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)服務(wù)、人才就業(yè)服務(wù)，師資建設(shè)服務(wù)，校企合作服務(wù)。紅亞科技始終堅(jiān)持用技術(shù)改變教育方式，讓教育變的更加智慧的發(fā)展理念，致力于成為國(guó)內(nèi)信息技術(shù)實(shí)訓(xùn)教育領(lǐng)導(dǎo)企業(yè)。紅亞科技在本項(xiàng)目中依托其自身的優(yōu)勢(shì)，為合作院校提供信息安全師資培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)師資入校、實(shí)訓(xùn)課程資源建設(shè)、教材共建、安全意識(shí)教育平臺(tái)建設(shè)等服務(wù)。

山東普照教育科技有限公司

山東普照教育科技有限公司（以下簡(jiǎn)稱(chēng)“普照教育”）主要從事高校聯(lián)合辦學(xué)業(yè)務(wù)，目前已經(jīng)與國(guó)內(nèi)多所高校、高校簽訂了合作辦學(xué)項(xiàng)目，并與教育部網(wǎng)絡(luò)安全綜合管理監(jiān)控與服務(wù)工程研究中心、上海交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、中科院超算中心、中國(guó)人民大學(xué)統(tǒng)計(jì)與大數(shù)據(jù)研究院、清華大學(xué)、北科大等建立了長(zhǎng)期戰(zhàn)略合作關(guān)系。 2016年公司被認(rèn)定為“國(guó)家工信部中國(guó)電子學(xué)會(huì)全國(guó)電子信息人才能力提升工程培訓(xùn)基地”，普照教育依托自身合作院校優(yōu)勢(shì)，可為合作的中職院校提供升學(xué)及就業(yè)服務(wù)，為合作院校解決學(xué)生出口問(wèn)題。

2018年３月30日，為積極響應(yīng)教育部等六部門(mén)印發(fā)的《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)，加強(qiáng)校企間的“產(chǎn)、學(xué)、研”合作。由中國(guó)通信工業(yè)協(xié)會(huì)信息安全與云計(jì)算校企聯(lián)盟聯(lián)合信息安全及教育信息化上市公司立思辰康邦、網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)訓(xùn)教育服務(wù)知名企業(yè)紅亞科技、職業(yè)教育知名招生平臺(tái)創(chuàng)元教育職教網(wǎng)、信息安全校企合作知名企業(yè)普照教育聯(lián)合舉辦的“百所一流中職網(wǎng)絡(luò)空間安全校企合作實(shí)訓(xùn)基地”簽約儀式將在北京金域國(guó)際中心舉行，十點(diǎn)半準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始！

此次簽約后： 將聯(lián)合投資價(jià)值３億元教學(xué)設(shè)備及基金，面向全國(guó)中職院校發(fā)起“百所一流中職網(wǎng)絡(luò)空間安全校企合作實(shí)訓(xùn)基地”項(xiàng)目，為每個(gè)學(xué)校投入價(jià)值３００萬(wàn)元的教學(xué)平臺(tái)及基金，共同為參與項(xiàng)目評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)院校提供信息安全專(zhuān)版招生平臺(tái)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育平臺(tái)建設(shè)、師資建設(shè)、課程建設(shè)、聯(lián)合辦學(xué)建設(shè)、實(shí)訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)、競(jìng)賽平臺(tái)建設(shè)、就業(yè)平合建設(shè)服務(wù)，為職業(yè)教育長(zhǎng)久發(fā)展而努力。歡迎各單位積極申報(bào)！

隨著兩會(huì)的落幕，如今，深化校企合作、產(chǎn)教融合、網(wǎng)絡(luò)信息安全已經(jīng)被明確作為職業(yè)教育的新指向、新發(fā)展！此次簽約儀式，代表著校企合作、產(chǎn)教融合、網(wǎng)絡(luò)信息安全已經(jīng)逐漸落地，期待著開(kāi)花結(jié)果！此次簽約也代表著創(chuàng)元教育“職教網(wǎng)”將繼續(xù)在企業(yè)、學(xué)生、學(xué)校這三方的服務(wù)中不斷深化，為推動(dòng)職業(yè)教育發(fā)展而奮斗！

近日，北京29所高職院校發(fā)布自主招生計(jì)劃，部分學(xué)校新增或撤銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)，并調(diào)整專(zhuān)業(yè)設(shè)置，使其更貼近北京功能定位和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的要求。同時(shí)，全國(guó)兩會(huì)期間，職業(yè)教育再度成為熱議話(huà)題，在市場(chǎng)需求和政策雙向驅(qū)動(dòng)下，職業(yè)教育是否迎來(lái)春天？對(duì)于學(xué)生和家長(zhǎng)而言，職業(yè)教育是否能夠成為一個(gè)新選擇？

為了加深彼此之間的合作交流以及探討當(dāng)今職業(yè)教育的發(fā)展情況，2018年3月27日，石家莊第一職業(yè)中專(zhuān)、石家莊第二職業(yè)中專(zhuān)、石家莊市交通技工學(xué)校、石家莊經(jīng)貿(mào)學(xué)校共4所職業(yè)院校7位院校領(lǐng)導(dǎo)走訪(fǎng)創(chuàng)元教育，創(chuàng)元教育孟總對(duì)其進(jìn)行了熱情的接待。

上午9:30，座談會(huì)在會(huì)議室開(kāi)始，各位領(lǐng)導(dǎo)互相介紹后紛紛落座，孟總和各位領(lǐng)導(dǎo)分享了拜訪(fǎng)山東學(xué)校與南方職業(yè)院校過(guò)程中的所見(jiàn)所聞，在感嘆南方教育模式先進(jìn)的同時(shí)還表達(dá)了對(duì)河北地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展方向的看法。會(huì)議期間各位領(lǐng)導(dǎo)各抒己見(jiàn)，暢談?wù)猩^(guò)程中的各種問(wèn)題與現(xiàn)代教育方法中有哪些可以改進(jìn)的方法。

接著，孟總又針對(duì)創(chuàng)元教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，并著重介紹了創(chuàng)元的榮譽(yù)資質(zhì)與未來(lái)發(fā)展規(guī)劃。創(chuàng)元教育擁有國(guó)家保護(hù)的ICP認(rèn)證與8項(xiàng)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)（職教通軟件、創(chuàng)元教育輔助招生方案設(shè)計(jì)系統(tǒng)、創(chuàng)元教育招生大數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)、創(chuàng)元教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)搭建系統(tǒng)、創(chuàng)元教育網(wǎng)絡(luò)宣傳管理系統(tǒng)等），這一點(diǎn)受到了領(lǐng)導(dǎo)們的一致認(rèn)可。 

隨后，領(lǐng)導(dǎo)們來(lái)到了客服部與技術(shù)部，在孟總的講解之下領(lǐng)導(dǎo)們?cè)敿?xì)地了解了創(chuàng)元在線(xiàn)招生系統(tǒng)與新聞編輯過(guò)程，領(lǐng)導(dǎo)們贊賞了認(rèn)真且負(fù)責(zé)任的員工們，同時(shí)還提出了一些自己的見(jiàn)解，為員工們?nèi)蘸蟮墓ぷ饔痔峁┝艘粋€(gè)方向。

參觀(guān)完工作區(qū)域，孟總為領(lǐng)導(dǎo)們播放了創(chuàng)元教育宣傳片與創(chuàng)元720°vr校園全景展示，通過(guò)VR技術(shù)，人們只需幾分鐘就可以看到校園的一草一木、宿舍食堂與教學(xué)建設(shè)，便于學(xué)生快速了解學(xué)校的情況，這一技術(shù)引起了領(lǐng)導(dǎo)們的極大關(guān)注。

此次石家莊領(lǐng)導(dǎo)拜訪(fǎng)，是院校間與創(chuàng)元教育的一次深度對(duì)話(huà)，雙方加深了對(duì)彼此的信任，為下一步的合作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。職業(yè)教育任重而道遠(yuǎn)，為了職教的發(fā)展，創(chuàng)元一定會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量！

附：院校介紹

一、石家莊市第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校

石家莊市第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)石家莊一職專(zhuān)）河北省石家莊市第一職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校是一所國(guó)辦省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)思想，結(jié)合石家莊市及國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的發(fā)展，不斷創(chuàng)新專(zhuān)業(yè)設(shè)置，建立了動(dòng)漫游戲、服裝、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)為核心的骨干專(zhuān)業(yè)群，初步形成了各專(zhuān)業(yè)相互支持、相互促進(jìn)的良好局面。在辦學(xué)過(guò)程中，石家莊第一職業(yè)中專(zhuān)始終堅(jiān)持企業(yè)參與，通過(guò)引企業(yè)進(jìn)校、進(jìn)企業(yè)辦校等形式，全方位開(kāi)展校企合作。先后被河北省教育廳評(píng)為“河北省職業(yè)教育先進(jìn)單位”，被石家莊市委、市政府評(píng)為石家莊市職業(yè)教育先進(jìn)集體、精神文明單位，被石家莊市教育局授予德育示范校、文明禮儀示范校和安全文明校園等稱(chēng)號(hào)。

二、石家莊市第二職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校

石家莊市第二職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校（簡(jiǎn)稱(chēng)石家莊二職專(zhuān)）是以信息技術(shù)教育為特色的國(guó)辦、省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校，直屬石家莊市教育局。學(xué)校是“河北省職業(yè)教育教學(xué)改革先進(jìn)單位”，“石家莊市職業(yè)教育先進(jìn)單位”；國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用與軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，河北省計(jì)算機(jī)技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，河北省電子行業(yè)特有工種職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)基地；國(guó)家職業(yè)技能鑒定所。
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??學(xué)校奉行“腳踏實(shí)地，追求卓越”的辦學(xué)理念，把“家長(zhǎng)學(xué)生驚喜，社會(huì)企業(yè)滿(mǎn)意”作為工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，始終瞄準(zhǔn)信息技術(shù)發(fā)展前沿和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，調(diào)整專(zhuān)業(yè)方向和課程設(shè)置，以期培養(yǎng)社會(huì)急需的復(fù)合型技能人才。依靠?jī)?yōu)秀的師資隊(duì)伍、先進(jìn)的教學(xué)理念、精良的教學(xué)設(shè)備和嚴(yán)格的內(nèi)部管理，經(jīng)過(guò)近30年的努力，鑄就了在全省獨(dú)具特色和影響力的信息技術(shù)職業(yè)教育品牌，無(wú)愧于石家莊市信息技術(shù)職業(yè)教育集團(tuán)的“龍頭”。

三、石家莊市交通技工學(xué)校

石家莊市交通運(yùn)輸學(xué)校始建于1976年，前身為交通局職工學(xué)校，1990年被省政府批準(zhǔn)為石家莊市交通技工學(xué)校，2011年經(jīng)市教育局批準(zhǔn)增掛石家莊市交通運(yùn)輸學(xué)校，即為全日制中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校。學(xué)校采用一體化教學(xué)模式，勞動(dòng)市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，以校企合作為依托，職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力并重，努力構(gòu)建開(kāi)放式多層次職業(yè)培訓(xùn)。學(xué)校秉承培德、勵(lì)志、育才、修身的教育理念，旨在培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、專(zhuān)業(yè)技能精和發(fā)展能力強(qiáng)的復(fù)合型專(zhuān)業(yè)人才并多次被省、市交通運(yùn)輸部門(mén)評(píng)為教育先進(jìn)單位。

四、石家莊市經(jīng)貿(mào)學(xué)校

石家莊市經(jīng)貿(mào)學(xué)校是一所全日制國(guó)辦中等職業(yè)學(xué)校。地處市中心，交通便利。建校發(fā)展至今，逐步形成了以全日制中專(zhuān)教育為主體，兼有技工教育及各種資格證書(shū)培訓(xùn)等多層次、多功能的辦學(xué)機(jī)構(gòu)。教學(xué)設(shè)施完備，建有校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，擁有專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校堅(jiān)持以德育教育為先導(dǎo)，重視學(xué)生職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，做到就業(yè)有崗位、升學(xué)有基礎(chǔ)、提升有空間，為學(xué)生提供了個(gè)性化發(fā)展的平臺(tái)。

3月25日，在美麗如畫(huà)的水城遷安，碧波環(huán)繞的黃臺(tái)湖3號(hào)島，首鋼遷安會(huì)議中心， 2018河北省中等職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)信息化能力提升培訓(xùn)班開(kāi)幕了。本次培訓(xùn)班是由全國(guó)工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主辦，河北慧網(wǎng)科技有限公司、北京神州數(shù)碼云科信息技術(shù)有限公司、遷安市職業(yè)技術(shù)教育中心共同承辦的。

參加本次培訓(xùn)班的有工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任武馬群、河北省教育廳職業(yè)教育與成人教育處調(diào)研員劉晏昇、河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)、河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(zhǎng)陳嘉興教授、中國(guó)國(guó)際科學(xué)交流促進(jìn)協(xié)會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)高等職業(yè)教育數(shù)字教學(xué)資源建設(shè)委員會(huì)顧問(wèn)魏民教授、全國(guó)工業(yè)與信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任王健以及來(lái)自省內(nèi)中職學(xué)校的校長(zhǎng)150余人。

出席開(kāi)幕式的唐山市領(lǐng)導(dǎo)有唐山市教育局副局長(zhǎng)李連斌、職成處處長(zhǎng)張相奎，遷安市領(lǐng)導(dǎo)有遷安市政府副市長(zhǎng)王艷軍、教育局局長(zhǎng)劉東友、遷安職教中心校長(zhǎng)凌志杰及全體中層以上干部。

北京神州數(shù)碼云科信息技術(shù)有限公司，北京用友新道科技有限公司，廈門(mén)優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)信息科技有限公司，河北慧網(wǎng)科技有限公司幾家公司的領(lǐng)導(dǎo)也參加了此次培訓(xùn)會(huì)。

開(kāi)幕式由神州數(shù)碼河北區(qū)總監(jiān)尤國(guó)俠主持，首先，王艷軍副市長(zhǎng)代表遷安市政府致辭，她介紹了遷安的基本情況，并表示，遷安作為國(guó)家智慧城市試點(diǎn)，不斷加大信息化建設(shè)步伐，推進(jìn)職教中心智慧校園建設(shè)。并希望遷安職教中心認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)交流，全面提升職教水平，為遷安市打造資源型城市轉(zhuǎn)型的中國(guó)范例作出貢獻(xiàn)！

唐山市教育局副局長(zhǎng)李連斌代表介紹了唐山市信息化建設(shè)的情況，并希望唐山各學(xué)校加強(qiáng)溝通交流，抓住此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提升信息化建設(shè)水平，并希望與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)為唐山職業(yè)教育留下寶貴意見(jiàn)。

工業(yè)和信息化職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任武馬群介紹了本次培訓(xùn)班的意義是針對(duì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展以及國(guó)家產(chǎn)教融合校企合作等課題進(jìn)行項(xiàng)目交流，促進(jìn)新時(shí)期職業(yè)教育健康發(fā)展。培訓(xùn)包括職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)改革發(fā)展情況等幾大方面，他說(shuō)職業(yè)教育主要是服務(wù)、在人才供給上滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求。同時(shí)他指出職業(yè)院校要要適時(shí)修改專(zhuān)業(yè)目錄等具體要求，武主任的講話(huà)很具有前瞻性、對(duì)職業(yè)教育信息化建設(shè)的發(fā)展方向、實(shí)施意見(jiàn)都提出具體建議。

省教育廳職業(yè)教育與成人教育處調(diào)研員劉晏昇代表河北省教育廳、代表賈海明副廳長(zhǎng)向大會(huì)表示祝賀，他的講話(huà)文辭優(yōu)美、很接地氣，他希望各位與會(huì)專(zhuān)家“望聞問(wèn)切”，對(duì)校長(zhǎng)們答疑解惑，希望廣大校長(zhǎng)們珍惜機(jī)會(huì)、多學(xué)習(xí)、多交流，在這個(gè)充滿(mǎn)夢(mèng)想的新時(shí)代、踏入新征程，擼起袖子加油干，開(kāi)創(chuàng)河北省中職教育嶄新的明天。

本次培訓(xùn)班是為貫徹落實(shí)十九大提出的完善職業(yè)教育和職業(yè)培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育新任務(wù)，落實(shí)教育部《教育信息化“十三五”規(guī)劃》等文件精神，推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教育理念、內(nèi)容、手段、體制機(jī)制等全方位提升，加快職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系建設(shè)。

開(kāi)幕式之前，與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)遷安的如詩(shī)如畫(huà)的美景紛紛稱(chēng)贊，對(duì)遷安職教的發(fā)展紛紛點(diǎn)贊。此次河北省中職校長(zhǎng)信息化能力提升培訓(xùn)班在遷安的舉辦，充分說(shuō)明了遷安職業(yè)教育在全省職業(yè)教育中的領(lǐng)先位置，充分說(shuō)明遷安職教中心在信息化建設(shè)及校企合作方面均走在省內(nèi)前列。同時(shí)，我們相信，此次培訓(xùn)一定會(huì)給各位領(lǐng)導(dǎo)留下深刻而美麗的印象。

3月25日下午，遷安職教中心終于等到了來(lái)自河北省各中職院校的職教大咖們。非常有幸，作為遷安職教中心的校園小記者，參加了河北省中職院校校長(zhǎng)這些大咖們信息化能力提升培訓(xùn)班的開(kāi)幕式，并跟隨大咖們共同參觀(guān)了學(xué)校校園，共同感受了職教的春天。心中的興奮和激動(dòng)無(wú)以言表，采擷一路中的幾抹綠色，讓職教中心的春色永駐心間。

首鋼遷安會(huì)議中心開(kāi)幕式：大咖云集話(huà)職教

陽(yáng)春三月，春風(fēng)拂面，春水初生，春林初盛。黃臺(tái)湖畔，細(xì)柳拂風(fēng)，鵝黃翩然。一池春水，泛起微瀾。遷鋼會(huì)議中心，職教大咖云集，帶來(lái)了職教的春風(fēng)，吹開(kāi)了水城的春色。工信部領(lǐng)導(dǎo)、省教育廳、唐山市教育局領(lǐng)導(dǎo)、河北省中職校長(zhǎng)齊聚水城遷安——河北省中職院校校長(zhǎng)信息化能力提升培訓(xùn)班開(kāi)幕了。

遷安副市長(zhǎng)王艷軍介紹了遷安市在職業(yè)教育方面發(fā)展的成就，以及這次培訓(xùn)的重要意義，她對(duì)我市的職教發(fā)展充滿(mǎn)期盼；唐山市主管局長(zhǎng)李連斌在講話(huà)中強(qiáng)調(diào)了唐山市對(duì)職業(yè)教育的高度重視；教育部武馬群主任闡述了這次培訓(xùn)的意義；劉晏昇處長(zhǎng)最后的發(fā)言如縷縷春風(fēng)，字字珠璣，句句含情，引發(fā)了大咖們陣陣掌聲。

跟隨部分大咖們參觀(guān)校園：職教校園春意濃

遷職校園，用它滿(mǎn)園的春意迎接了職教大咖們的蒞臨。河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所所長(zhǎng)陳嘉興教授、河北省教育廳職業(yè)教育與成人教育處劉晏昇副處長(zhǎng)、唐山市教育局職稱(chēng)處張相奎處長(zhǎng)、創(chuàng)元教育CEO孟秋伶、石家莊工程技術(shù)學(xué)校趙校長(zhǎng)等在凌校長(zhǎng)、玄校長(zhǎng)、田校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，深入了我們的綜合實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)械實(shí)訓(xùn)中心、機(jī)電實(shí)訓(xùn)中心，共享了遷職的這頓“饕餮盛宴”。

看，在凌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，大咖們沐著春風(fēng)，走入我們的遷職校園。終于等到了你們，職教大咖們！

劉處長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的數(shù)控專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)作品產(chǎn)生了濃厚的興趣。

焊接機(jī)器人工作站里，楊志富老師操作靈巧，嫻熟，吸引了大咖們的目光。

怎么樣，我們的安監(jiān)考場(chǎng)的規(guī)范吧！

劉處長(zhǎng)太風(fēng)趣了，“還可以讓機(jī)器人多說(shuō)幾句話(huà)?！贝搜砸怀?，大咖們笑做一團(tuán)。

春意舒展在大咖、領(lǐng)導(dǎo)老師們的笑靨里。

隨著全體職教大咖參觀(guān)學(xué)校建設(shè)：萬(wàn)紫千紅滿(mǎn)園春

青春、活力，揣著夢(mèng)想，帶著希望，莘莘學(xué)子，把遷職校園點(diǎn)亮。紅的帽，綠的衣，藍(lán)的天，遷職春色盡染?！坝信笞赃h(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”我們終于等到了你，全體職教大咖們！你們把春天的訊息，帶進(jìn)了我的家園，我遷職校園，我們會(huì)用無(wú)限的盛情，滿(mǎn)園的春色，來(lái)款待你們，請(qǐng)盡情欣賞我們的豐姿吧。

敬愛(ài)的凌校長(zhǎng)，不辭辛苦勞累，親自做“導(dǎo)游”。

“靜女其姝，俟我于多功能廳”，瞧，這是我們的“嫻雅禮儀社團(tuán)”，是不是很亮眼！

“多彩的校園，灑滿(mǎn)陽(yáng)光，清脆的百靈鳥(niǎo)為我歌唱”，歡快的節(jié)奏，激情的旋律，親愛(ài)的大咖們，是不是讓你青春洋溢、心潮澎湃呢！

您對(duì)這機(jī)器人感興趣，這可也是我們的最?lèi)?ài)呀！

學(xué)校自己3D打印的象征校園精神的“白楊樹(shù)”，送您吧！您的接受是對(duì)我們最大的鼓勵(lì)。

學(xué)校的食堂，美味佳肴薈萃，會(huì)直接攪翻您的味蕾！

“我”可是個(gè)“理工女”，可我的操作絕不遜于“理工男”！

我得抓時(shí)機(jī)采訪(fǎng)一下大咖們，您說(shuō)，遷安職教中心環(huán)境優(yōu)美，教學(xué)設(shè)備和教學(xué)水平都是一流的，聽(tīng)著這些我太激動(dòng)了。看，我和大咖合影了！

時(shí)間過(guò)得好快呀，兩個(gè)多小時(shí)的隨觀(guān)隨訪(fǎng)結(jié)束了。耳邊是大咖們嘖嘖的贊嘆聲，眼里是大咖們贊許的笑容。望著他們遠(yuǎn)去的身影，我的心卻難以平靜：十八歲，正是青春的花季，夢(mèng)想的年齡，在這春光融融的校園里，我們幸福著，盡享著遷職的美好。我們更應(yīng)該去學(xué)習(xí)，去奮斗，就讓我們伴著煦暖的春風(fēng)，和著明媚的驕陽(yáng)，讓我們的青春在這里——揚(yáng)帆啟航！

3月25-27日，河北省中職校長(zhǎng)信息化能力提升培訓(xùn)班在風(fēng)景如畫(huà)的水城遷安舉辦，來(lái)自工信部、河北省教育廳、河北省職業(yè)技術(shù)教育研究所、中國(guó)國(guó)際科學(xué)交流促進(jìn)協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自省內(nèi)中職學(xué)校的校長(zhǎng)、北京神州數(shù)碼、北京用友新道、廈門(mén)優(yōu)優(yōu)匯聯(lián)、河北慧網(wǎng)科技等國(guó)內(nèi)名企領(lǐng)導(dǎo)150余人參加了此次盛會(huì)。

凌志杰校長(zhǎng)在會(huì)上作了題為《凝心聚力創(chuàng)精品、腳踏實(shí)地創(chuàng)示范——職教中心發(fā)展的遷安樣本》的經(jīng)驗(yàn)分享，他回顧了遷安職教建校35年的創(chuàng)業(yè)歷程，他說(shuō)，遷安職教中心從辦學(xué)初始的幾十名學(xué)生，發(fā)展到現(xiàn)在成為國(guó)家級(jí)示范校，省級(jí)精品校，遷安職教的發(fā)展證實(shí)了職業(yè)教育的強(qiáng)大生命力，證實(shí)了職業(yè)教育對(duì)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的巨大推動(dòng)作用，證實(shí)了在新時(shí)代的背景下，職業(yè)教育更加大有可為、大有作為。他從政府統(tǒng)籌、多方聚力，政行企校促職教發(fā)展；校企合作、專(zhuān)業(yè)共建， 實(shí)訓(xùn)基地促教產(chǎn)融合；依托行業(yè)、強(qiáng)化服務(wù)，職業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)金字品牌；與時(shí)俱進(jìn)、立足高端，攜手名企創(chuàng)智慧校園；立德樹(shù)人、文化引領(lǐng)，人人成才創(chuàng)魅力校園；內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)新提升；凝心聚力創(chuàng)示范精品五大方面介紹了學(xué)校辦學(xué)的特色性成果。他說(shuō)，遷安職教中心幾年來(lái)，以示范校和精品校建設(shè)為抓手，真抓實(shí)做、腳踏實(shí)地，各項(xiàng)工作按照省級(jí)精品校建設(shè)考核要求，高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)，有力提升了學(xué)校綜合實(shí)力及整體辦學(xué)水平。最后，他表示；政府統(tǒng)籌、行業(yè)引領(lǐng)，政行企校協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，構(gòu)建了面向人人、服務(wù)發(fā)展的職業(yè)教育與職業(yè)培訓(xùn)并進(jìn)的辦學(xué)體系，遷安職教35年間做好了服務(wù)和發(fā)展兩大文章，形成了縣級(jí)職教中心發(fā)展的遷安樣本，很好地回答了“職業(yè)教育如何服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”這一核心問(wèn)題。

作為一個(gè)資深職教人，凌志杰校長(zhǎng)自1985年來(lái)到遷安職教中心，從一個(gè)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)教師發(fā)展成為遷安職教的帶頭人，目睹和親歷著遷安職教的發(fā)展壯大，目睹著遷安職教人一代接著一代干的執(zhí)著精神，正如他所說(shuō)，“樸、勤、直、毅”的遷職精神，正是35年來(lái)遷安職教人的寫(xiě)照。近幾年，凌校長(zhǎng)帶領(lǐng)全體師生凝心聚力、腳踏實(shí)地，認(rèn)認(rèn)真真、創(chuàng)新求變，他帶出了遷安職教的發(fā)展新貌，帶出了遷安職教的精氣神，帶出了遷安職教的未來(lái)。近年來(lái)，他以卓越的業(yè)績(jī)獲得了全國(guó)職業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人和黃炎培職業(yè)教育杰出校長(zhǎng)獎(jiǎng)。并多次在省級(jí)以上會(huì)議上做經(jīng)驗(yàn)發(fā)言。

凌校長(zhǎng)的報(bào)告獲得與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及校長(zhǎng)們的一致好評(píng)，大家認(rèn)為，這樣的報(bào)告接地氣，有廣泛的借鑒空間，如果120工程都像遷安職教中心這樣建設(shè)，必定會(huì)帶領(lǐng)河北省職業(yè)教育質(zhì)量真正提升。職業(yè)教育作為十九大報(bào)告中提出優(yōu)先發(fā)展的事業(yè)，相信遷安職教中心將會(huì)和大家一道，步入一個(gè)嶄新的歷史時(shí)期。

校企合作模式走向成熟，是完善中國(guó)特色職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的關(guān)鍵要素；校企合作成功的標(biāo)志，是企業(yè)形成完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。為了這一目標(biāo)，職教人還需再努一把力。

近日，教育部等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》，提出建立“校企主導(dǎo)、政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)雙主體實(shí)施”的校企合作機(jī)制。由“政府主導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“校企主導(dǎo)”，無(wú)疑是一個(gè)重大的政策變化，對(duì)未來(lái)校企合作的走向?qū)⑵鸬揭I(lǐng)作用。

產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必由之路，也是我國(guó)職業(yè)教育存在的“老大難”問(wèn)題。盡管職教集團(tuán)已經(jīng)覆蓋了全國(guó)90%的高職和70%的中職學(xué)校，吸引了約3萬(wàn)家企業(yè)參與，但校企合作中一直存在著企業(yè)積極性不高、參與程度不深、“一頭熱”“兩張皮”等問(wèn)題。

目前的1400多家職教集團(tuán)中，90%以上為松散的非法人組織，牽頭單位多為職業(yè)院校，凝聚力、吸引力不足，企業(yè)的主導(dǎo)作用尚未發(fā)揮出來(lái)。其根本原因，就是職業(yè)院校還沒(méi)有較好地適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律，形成了一種“政府依賴(lài)癥”，缺乏自主制度創(chuàng)新能力。

許多職業(yè)院校希望國(guó)家以法律方式強(qiáng)制企業(yè)參與合作，保障人才培養(yǎng)活動(dòng)的正常運(yùn)行。然而，這種“捆綁夫妻”的做法顯然不符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革的方向，與現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)法律存在沖突，也不可能真正對(duì)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)起到促進(jìn)作用。只有充分發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用，校企合作才可能取得持續(xù)的發(fā)展。

為了使《辦法》有效落地，盡快進(jìn)入校企合作的“蜜月期”，職業(yè)院校需要采取以下措施：

“轉(zhuǎn)觀(guān)念”

職業(yè)院校應(yīng)該盡快擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的僵化觀(guān)念，將企業(yè)視作人才培養(yǎng)的平等主體，主動(dòng)為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)服務(wù)。躺在“事業(yè)單位”的“鐵飯碗”中，以一種“鐵帽子王”的身份與企業(yè)打交道，企業(yè)注定不會(huì)買(mǎi)賬。

既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到一線(xiàn)人才培養(yǎng)是校企雙方的共同責(zé)任，那就應(yīng)該對(duì)企業(yè)“高看一眼、厚愛(ài)一層”，真正建立起伙伴關(guān)系?；孟胪ㄟ^(guò)合作在企業(yè)“撈好處”，受傷的只能是職業(yè)教育，受害的只能是職校學(xué)生。在校企合作活動(dòng)中，企業(yè)和學(xué)生發(fā)展是合作的依據(jù)和中心，職業(yè)院校必須擺正自己的位置。

“搭平臺(tái)”

校企合作是一臺(tái)大戲，不是街邊的“廣場(chǎng)舞”。職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)、課程、教材，培養(yǎng)師資隊(duì)伍，建設(shè)實(shí)習(xí)基地，這些都不是一勞永逸的，需要根據(jù)就業(yè)市場(chǎng)需求長(zhǎng)期進(jìn)行下去，客觀(guān)上需要一種穩(wěn)固的合作機(jī)制。

在全面依法治國(guó)的大背景下，組建校企共同參加的職教集團(tuán)法人實(shí)體機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化職教集團(tuán)的民事行為能力，是深化校企合作的必然選擇。

政府應(yīng)該進(jìn)一步明確職教集團(tuán)對(duì)校企合作活動(dòng)的規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督和服務(wù)等職能，賦予集團(tuán)實(shí)施校企合作協(xié)議注冊(cè)、修改和廢止的權(quán)力，讓職教集團(tuán)成為中國(guó)特色職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的重要組織形式。

“抓重點(diǎn)”

校企合作的內(nèi)容和形式非常豐富，但核心任務(wù)是教學(xué)，主要目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)技能人才，任何不以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為最終目的的合作活動(dòng)都是無(wú)效的。

完善校企雙主體育人機(jī)制，根本措施是建設(shè)一支數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的“教練型”企業(yè)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍和一支“結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新力強(qiáng)”的“雙師型”學(xué)校理論教學(xué)隊(duì)伍，并建立二者的工作協(xié)調(diào)機(jī)制。

目前，職業(yè)學(xué)校具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例較低，企業(yè)也缺乏高水平的師傅隊(duì)伍，嚴(yán)重制約了校企合作活動(dòng)的有效性。當(dāng)務(wù)之急是“取長(zhǎng)補(bǔ)短”，通過(guò)企業(yè)實(shí)踐提高學(xué)校教師的工程技術(shù)能力，通過(guò)學(xué)校進(jìn)修提高企業(yè)師傅的教育理論水平。

“掛牌子”

職業(yè)教育是學(xué)校和企業(yè)的“二人轉(zhuǎn)”，不是職業(yè)學(xué)校的“獨(dú)角戲”。但要讓企業(yè)進(jìn)入育人角色，僅靠一紙文件還不夠。

職業(yè)學(xué)校應(yīng)該圍繞服務(wù)“中國(guó)制造2025”、京津冀協(xié)同發(fā)展、鄉(xiāng)村振興等國(guó)家戰(zhàn)略，根據(jù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，選擇一批社會(huì)信譽(yù)好、技術(shù)和管理水平高、用人需求強(qiáng)的骨干企業(yè)，共建生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與人才培養(yǎng)兼顧的“教育型企業(yè)”，給企業(yè)應(yīng)有的“名分”和待遇。

“訂標(biāo)準(zhǔn)”

校企合作是在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)基礎(chǔ)上的高位合作，是校企雙方發(fā)展動(dòng)力轉(zhuǎn)換的重要措施。校企合作活動(dòng)應(yīng)該符合雙方的共同利益，并承擔(dān)起必要的社會(huì)責(zé)任。

為了提高合作效果，需要校企聯(lián)合制訂學(xué)員招錄標(biāo)準(zhǔn)、師傅資格標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校和企業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)場(chǎng)所標(biāo)準(zhǔn)等，克服合作活動(dòng)的隨意性、盲目性和無(wú)效性。

標(biāo)準(zhǔn)的作用是約束校企雙方的行為，使得合作活動(dòng)符合雙方的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，同時(shí)又不能損害第三方的利益。在標(biāo)準(zhǔn)的制訂過(guò)程中，應(yīng)該充分聽(tīng)取學(xué)生代表的意見(jiàn)。

校企合作模式走向成熟，是完善中國(guó)特色職業(yè)教育和培訓(xùn)體系的關(guān)鍵要素；校企合作成功的標(biāo)志，是企業(yè)形成完善的人才培養(yǎng)機(jī)制。為了這一目標(biāo)，職教人還需再努一把力。

無(wú)論是去年結(jié)束的“十九大”還是剛剛結(jié)束的“兩會(huì)”，職教行業(yè)都受到領(lǐng)導(dǎo)人的關(guān)注，在信息時(shí)代的影響之下，新時(shí)代的職業(yè)教育要與網(wǎng)絡(luò)科技發(fā)展結(jié)合起來(lái)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)走一條具有中國(guó)特色、與時(shí)俱進(jìn)的職業(yè)教育道路。為了更加深入了解網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的重要性，加強(qiáng)彼此合作，石家莊北方汽修學(xué)校夏總和解主任于2018年3月24日到創(chuàng)元教育拜訪(fǎng)，創(chuàng)元教育孟總以及市場(chǎng)部董經(jīng)理對(duì)其進(jìn)行了熱情地接待。

首次到訪(fǎng)，董經(jīng)理先通過(guò)企業(yè)文化展示區(qū)為夏總和解主任講解了創(chuàng)元教育的發(fā)展歷程，展示了創(chuàng)元教育獨(dú)具特色的服務(wù)模式與網(wǎng)絡(luò)宣傳優(yōu)勢(shì)。其中網(wǎng)絡(luò)宣傳的便捷性與時(shí)效性都受到了解主任的連聲稱(chēng)贊與認(rèn)可。

介紹完企業(yè)文化，董經(jīng)理又帶領(lǐng)夏總和解主任來(lái)到了辦公區(qū)，在這里有忙碌工作中的客服部咨詢(xún)老師，他們?yōu)橥ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)咨詢(xún)的學(xué)生們進(jìn)行解答，幫助學(xué)生找到最適合的學(xué)校；這里還有認(rèn)真負(fù)責(zé)的編輯部老師，他們將學(xué)校最新動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)更新到互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)上，讓更多的學(xué)生最便捷的找到合適的學(xué)校。創(chuàng)元團(tuán)隊(duì)的工作態(tài)度和積極進(jìn)取的精神獲得了夏總和解主任的好評(píng)。

了解完工作情況，董經(jīng)理引領(lǐng)夏總和解主任來(lái)到了洽談區(qū)，在這里孟總與夏總就學(xué)校的招生情況做了深入的交流。夏總非常關(guān)注如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳，孟總也就此為夏總進(jìn)行了詳細(xì)的介紹，雙方就此交換了意見(jiàn)，夏總表示出極大的興趣并表示有機(jī)會(huì)可以進(jìn)行合作。

國(guó)家發(fā)展需要人才，而職教行業(yè)所著重培育出的高級(jí)技能型人才更是國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)所需要的。新時(shí)代就用新方法，推動(dòng)職教行業(yè)融入“互聯(lián)網(wǎng)+”是每一所職教學(xué)校與企業(yè)義不容辭的，本次走訪(fǎng)，不論是創(chuàng)元教育還是石家莊北方汽修學(xué)校雙方都收獲了很多，愿未來(lái)的發(fā)展會(huì)更好！

隨著“雙一流”建設(shè)進(jìn)入全面施工期，地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的持續(xù)深化，作為具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性的高等職業(yè)院校的發(fā)展和建設(shè)問(wèn)題也進(jìn)一步受到人們的關(guān)注。特別是在《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》實(shí)施進(jìn)入關(guān)鍵階段，面對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的新要求，如何著眼內(nèi)涵發(fā)展，基于類(lèi)型特色打造高水平高職院校擺上了重要議事日程?！爸袊?guó)特色高水平高職院校和高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃”依據(jù)教育部2018年工作要點(diǎn)即將啟動(dòng)，新一輪高職教育改革發(fā)展蓄勢(shì)待發(fā)。如何借力“雙一流”，促進(jìn)高職教育高水平發(fā)展，值得深入討論、積極探索。

 

“國(guó)家示范計(jì)劃”表明：中央財(cái)政的杠桿效應(yīng)巨大

高等職業(yè)教育作為我國(guó)高等教育的重要組成部分和類(lèi)型，經(jīng)歷了曲折和不平凡的發(fā)展歷程，能夠形成今天這樣的社會(huì)共識(shí)和發(fā)展局面，應(yīng)該說(shuō)，從2006年開(kāi)始實(shí)施的國(guó)家示范高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃具有十分重要的帶動(dòng)和促進(jìn)作用。

2006年，為貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》，教育部、財(cái)政部創(chuàng)造性啟動(dòng)了國(guó)家示范性高職院校建設(shè)計(jì)劃，圍繞提升辦學(xué)綜合水平，提高專(zhuān)業(yè)建設(shè)水平和社會(huì)服務(wù)水平等先后遴選了100所院校進(jìn)行重點(diǎn)支持和示范建設(shè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中央財(cái)政累計(jì)投入專(zhuān)項(xiàng)資金45.5億元，拉動(dòng)地方財(cái)政投入89.7億元，行業(yè)企業(yè)投入28.3億元，有力促進(jìn)了高等職業(yè)教育社會(huì)地位提升，辦學(xué)條件改善和人才培養(yǎng)質(zhì)量提高，尤其是類(lèi)型特色的打造，對(duì)我國(guó)高等職業(yè)教育的發(fā)展起了直接的拉動(dòng)效應(yīng)，中央財(cái)政直接投入高職教育20多億元，其作用效果十分明顯，尤其是通過(guò)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，有力地提升了高職院校辦學(xué)基礎(chǔ)能力，成效十分顯著。同時(shí)帶動(dòng)了地方和行業(yè)的投入，根據(jù)中央財(cái)政引導(dǎo)，地方投入為主，行業(yè)企業(yè)支持的要求，地方的主體責(zé)任得到落實(shí)，行業(yè)企業(yè)的積極性得到調(diào)動(dòng)，杠桿效應(yīng)巨大。國(guó)家骨干帶動(dòng)了省示范、部示范建設(shè)計(jì)劃，促進(jìn)了高職教育整體水平提高。更重要的是喚起了各級(jí)黨委和政府、行業(yè)和企業(yè)對(duì)高等職業(yè)教育重要性的認(rèn)識(shí)，提升了地方政府發(fā)展高職教育的熱情，營(yíng)造了高等職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境。

重特色、上水平：具有全局影響的戰(zhàn)略抉擇

黨的十八大以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院特別重視教育事業(yè)尤其是職業(yè)教育和高等教育的發(fā)展。2014年，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)職業(yè)教育作出重要批示，國(guó)務(wù)院召開(kāi)全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議并發(fā)布《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。參照“雙一流”建設(shè)方案，高職教育高水平建設(shè)計(jì)劃也可采用高水平學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)兩種類(lèi)型的建設(shè)模式，這將是一個(gè)影響全局的戰(zhàn)略抉擇。

有利于確立高等職業(yè)教育在我國(guó)教育中的總體地位。2015年，我國(guó)高等教育領(lǐng)域推出了三大重要舉措，一是以國(guó)發(fā)〔2015〕64號(hào)文件推出的《關(guān)于統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》即“雙一流”建設(shè)；二是以教發(fā)〔2015〕7號(hào)文件推出的由教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)起的《關(guān)于引導(dǎo)部分普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見(jiàn)》即“普通本科轉(zhuǎn)型”；三是以教職成〔2015〕9號(hào)文件推出的由教育部實(shí)施的《高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃（2015—2018年）》即“高職教育創(chuàng)新發(fā)展”。

正因?yàn)檫@樣，筆者認(rèn)為，不失時(shí)機(jī)推出“中國(guó)特色高水平高職院校和高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，有利于確立高等職業(yè)教育在我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略中的地位。

有利于鞏固高等職業(yè)教育類(lèi)型特征和辦學(xué)格局。當(dāng)前，高等職業(yè)教育發(fā)展情況總體良好，但社會(huì)上存在著“本科院校談職色變，高職院校求本心切”的文化現(xiàn)象。因此實(shí)施“中國(guó)特色高水平高職院校和高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃”，培育和建設(shè)一批高水平學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)，有利于鞏固高等職業(yè)教育類(lèi)型特征，給高職院校以鼓勵(lì)和激勵(lì)。

有利于發(fā)揮高水平學(xué)校引領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展的作用。建設(shè)一批高水平高職院校和高水平高職專(zhuān)業(yè)，不僅確立了高職教育的地位，穩(wěn)定高職戰(zhàn)線(xiàn)的“軍心”，而且隨著一批高水平學(xué)校和高水平專(zhuān)業(yè)的建成能發(fā)揮典型和榜樣的作用，有利于引領(lǐng)1300多所高職院校的發(fā)展，從而對(duì)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)發(fā)揮龍頭作用，引領(lǐng)和帶動(dòng)我國(guó)中等職業(yè)教育發(fā)展，同時(shí)，對(duì)優(yōu)化我國(guó)高等教育結(jié)構(gòu)也有重大意義。

有利于進(jìn)一步發(fā)揮中央財(cái)政的杠桿和拉動(dòng)效應(yīng)。從歷史發(fā)展看，為推動(dòng)我國(guó)高職教育創(chuàng)新發(fā)展，國(guó)家在“十一五”和“十二五”時(shí)期分別實(shí)施了示范校建設(shè)、骨干校建設(shè)計(jì)劃，既撬動(dòng)了地方的支持，也帶動(dòng)了院校的發(fā)展，成效十分明顯，因此，這樣的項(xiàng)目將在“十三五”時(shí)期得以延續(xù)和提升，是對(duì)落實(shí)全面建成小康社會(huì)和加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的積極回應(yīng)，而“中國(guó)特色高水平高職院校和高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃”應(yīng)該是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的應(yīng)有之義。

高水平高職院校建設(shè)必須有中國(guó)自信

中國(guó)特色高水平高職院校建設(shè)首先必須正確認(rèn)識(shí)時(shí)代大勢(shì)，提高政治站位，充分體現(xiàn)中國(guó)特色，確立文化自信，具體來(lái)說(shuō)：

必須堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征，也是重要前提，在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下辦學(xué)，這是辦好高等職業(yè)教育的基本政治立場(chǎng)，為此，要加強(qiáng)黨對(duì)高水平高職院校辦學(xué)治校和建設(shè)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的院（校）長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，把黨對(duì)學(xué)校工作的全面領(lǐng)導(dǎo)落到實(shí)處；我們要加強(qiáng)黨的建設(shè)，完善校院及基層各級(jí)體系化黨建工作，切實(shí)把黨的政治建設(shè)放在首位，強(qiáng)化基層黨組織政治功能，推進(jìn)黨建引領(lǐng)育人，成就事業(yè)發(fā)展，全面激發(fā)黨建工作正能量。我們要積極推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨，切實(shí)抓好學(xué)校黨風(fēng)廉政建設(shè)，建設(shè)清廉教育，營(yíng)造風(fēng)清氣正的教書(shū)育人環(huán)境。

突出把握扎根中國(guó)大地辦學(xué)。建設(shè)高水平高等職業(yè)院校，必須把握中國(guó)國(guó)情，適應(yīng)新時(shí)代要求，從中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求出發(fā)，尊重中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，尤其是在教學(xué)內(nèi)容、考核標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)機(jī)制等方面，都必須把中國(guó)國(guó)情、中國(guó)文化、中國(guó)特色放在重要位置，作為基本要求。在此基礎(chǔ)上，體現(xiàn)為區(qū)域和經(jīng)濟(jì)社會(huì)和行業(yè)發(fā)展服務(wù)，做到因地制宜，特色發(fā)展，著力在“四個(gè)服務(wù)”上下功夫、出成效。

著力培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。衡量一個(gè)學(xué)校辦學(xué)水平的高低，最重要的是人才培養(yǎng)質(zhì)量，而衡量培養(yǎng)質(zhì)量的基本前提是要培養(yǎng)出中國(guó)特色社會(huì)主義的合格建設(shè)者和可靠接班人，為此，必須堅(jiān)持立德樹(shù)人，實(shí)施素質(zhì)教育，構(gòu)建素質(zhì)教育和文化育人體系。高等職業(yè)教育是高等教育大眾化的產(chǎn)物，其標(biāo)準(zhǔn)不一定是高層次科研創(chuàng)新人才，但必須是德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)技術(shù)技能人才，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)程中具有正能量的基礎(chǔ)性人才。

　　為了更深入地了解創(chuàng)元教育，加強(qiáng)彼此間的合作。齊魯技術(shù)學(xué)院張老師、商老師于2018年3月20日來(lái)創(chuàng)元教育走訪(fǎng)參觀(guān)，創(chuàng)元教育孟總以及市場(chǎng)部董經(jīng)理對(duì)其進(jìn)行了熱情地接待。

　　首先，董經(jīng)理通過(guò)展板的方式向齊魯技術(shù)學(xué)院的張老師介紹了創(chuàng)元十多年的發(fā)展歷程以及所獲得的成果。其中，國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)以及計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)等多項(xiàng)成果讓張老師對(duì)創(chuàng)元教育刮目相看，并表示今后要多向創(chuàng)元教育學(xué)習(xí)。

　　隨后，在董經(jīng)理的帶領(lǐng)下，張老師一行又相繼參觀(guān)了創(chuàng)元教育的市場(chǎng)部和技術(shù)部。在市場(chǎng)部，張老師看到了客服人員忙碌的身影，有的客服老師通過(guò)電話(huà)和學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行交流；有的客服老師通過(guò)在線(xiàn)聊天系統(tǒng)為學(xué)生解答問(wèn)題。在技術(shù)部，張老師看到了編輯人員正在為學(xué)校撰寫(xiě)新聞以及為各大學(xué)校制作簡(jiǎn)章。通過(guò)對(duì)市場(chǎng)部和技術(shù)部的參觀(guān)，張老師對(duì)各位創(chuàng)元工作者給予了很高的評(píng)價(jià)。

　　然后，張老師一行人和孟總以及董經(jīng)理一同前往會(huì)議室。張老師向孟總和董經(jīng)理介紹了學(xué)校的基本概況。齊魯技術(shù)學(xué)院是國(guó)家級(jí)公辦院校，辦學(xué)資質(zhì)正規(guī)，辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)勁。同時(shí)學(xué)校十分重視學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題，學(xué)院與魏橋熱電、淄博熱電廠(chǎng)、濟(jì)南熱電廠(chǎng)、青島熱電廠(chǎng)、濰坊熱電廠(chǎng)、煙臺(tái)風(fēng)電廠(chǎng)等300余家企業(yè)保持良好的人才供需關(guān)系，確保學(xué)生能夠?qū)W有所成，學(xué)有所用。

　　最后，雙方就學(xué)校網(wǎng)站問(wèn)題展開(kāi)了談?wù)?，?chuàng)元教育的技術(shù)總監(jiān)錢(qián)老師對(duì)學(xué)校手機(jī)站進(jìn)行了分析，指出了手機(jī)站排名靠后的原因，并對(duì)其提出了一系列優(yōu)化建議，張老師聽(tīng)了上述建議之后表示高度認(rèn)可。

　　陳寶生部長(zhǎng)“應(yīng)考”過(guò)程留下不少精彩話(huà)語(yǔ)。還有哪些，隨小編一起來(lái)看！

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局，部?jī)?nèi)各司局、各直屬單位：

為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，根據(jù)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的總體部署，現(xiàn)將《2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地、本單位工作實(shí)際，認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

教育部辦公廳

2018年2月11日

2018年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)

一、工作思路

以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十九大精神，圍繞解決教育改革發(fā)展的重大問(wèn)題，以促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量為重點(diǎn)，以“服務(wù)全局、融合創(chuàng)新、深化應(yīng)用、完善機(jī)制”為原則，堅(jiān)持穩(wěn)中求進(jìn)工作總基調(diào)，深入落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，大力推動(dòng)“四個(gè)提升”和“四個(gè)拓展”，辦好網(wǎng)絡(luò)教育，發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，實(shí)現(xiàn)教育信息化的轉(zhuǎn)段升級(jí)，充分發(fā)揮對(duì)教育現(xiàn)代化的支撐和引領(lǐng)作用。

二、核心目標(biāo)

一是全面落實(shí)黨中央、國(guó)務(wù)院對(duì)教育領(lǐng)域網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的戰(zhàn)略部署。加強(qiáng)對(duì)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，完善頂層設(shè)計(jì)，出臺(tái)教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃，印發(fā)加快推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的指導(dǎo)意見(jiàn)，進(jìn)一步健全政策體系。

二是充分發(fā)揮教育信息化對(duì)教育改革發(fā)展的引領(lǐng)作用，啟動(dòng)實(shí)施智慧教育創(chuàng)新引領(lǐng)行動(dòng)和百區(qū)千校萬(wàn)課示范行動(dòng)，支持設(shè)立5個(gè)以上“智慧教育示范區(qū)”，組建若干區(qū)域性、校際教育信息化創(chuàng)新實(shí)踐共同體。出版教育信息化優(yōu)秀案例集，在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域形成30個(gè)區(qū)域和60個(gè)學(xué)校示范案例。

三是基本形成國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，提升數(shù)字教育資源服務(wù)均等化、普惠化、便捷化水平。通過(guò)資源體系實(shí)現(xiàn)對(duì)10個(gè)以上省份的資源服務(wù)全覆蓋。開(kāi)發(fā)完成362學(xué)時(shí)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字教育資源并免費(fèi)播發(fā)應(yīng)用，“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)新增部級(jí)“優(yōu)課”1萬(wàn)堂，有序推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，認(rèn)定第二批國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程500門(mén)以上。

四是全面開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及行動(dòng)，師生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開(kāi)通數(shù)量新增1000萬(wàn)個(gè)。推選“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”應(yīng)用優(yōu)秀地區(qū)40個(gè)和優(yōu)秀學(xué)校200所。完成中小學(xué)、職業(yè)院校校長(zhǎng)和骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)1萬(wàn)人。

五是實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培育行動(dòng)，探索建立中小學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。推動(dòng)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開(kāi)展教育教學(xué)。啟動(dòng)實(shí)施新周期全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程。完成第二輪全國(guó)教育廳局長(zhǎng)教育信息化專(zhuān)題培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)安全專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，全年培訓(xùn)3800人。

六是大力提升“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”水平和教育治理能力。完成政務(wù)信息系統(tǒng)初步整合，實(shí)現(xiàn)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的有序共享。研制進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的指導(dǎo)意見(jiàn)，逐步完善教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，推動(dòng)教育管理公共服務(wù)平臺(tái)服務(wù)進(jìn)一步優(yōu)化。

七是基本實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類(lèi)學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入和提速，接入帶寬10M以上的中小學(xué)比例達(dá)到80%，多媒體教室占普通教室比例達(dá)到90%，擁有多媒體教室的學(xué)校比例達(dá)到90%。通過(guò)寬帶衛(wèi)星聯(lián)校試點(diǎn)行動(dòng)，形成支持邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)薄弱學(xué)校聯(lián)網(wǎng)和開(kāi)展信息化教學(xué)、教研的模式及保障機(jī)制。

八是有序開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)，有效提升以“三區(qū)三州”為重點(diǎn)的深度貧困地區(qū)教育質(zhì)量。推動(dòng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)云教室建設(shè)，建設(shè)7個(gè)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展一系列教育信息化應(yīng)用服務(wù)活動(dòng)，以使教育信息化對(duì)教育扶貧和網(wǎng)絡(luò)扶貧的支撐作用充分顯現(xiàn)。

九是進(jìn)一步提升網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)能力和防護(hù)水平。增設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，加快一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)步伐。網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警預(yù)判、輿論引導(dǎo)和應(yīng)急處置能力不斷提升。網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制進(jìn)一步夯實(shí)，關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障體系不斷健全，監(jiān)測(cè)預(yù)警形成常態(tài)化。

三、重點(diǎn)任務(wù)

（一）做好教育信息化統(tǒng)籌部署

1.做好教育信息化統(tǒng)籌管理與指導(dǎo)。

加強(qiáng)教育部網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)，審議網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)域重要政策文件，組織落實(shí)中央網(wǎng)絡(luò)安全和信息化領(lǐng)導(dǎo)小組和國(guó)務(wù)院有關(guān)“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能、智慧城市、信息惠民、寬帶中國(guó)、網(wǎng)絡(luò)扶貧等重大戰(zhàn)略的任務(wù)安排。（責(zé)任單位：科技司、相關(guān)業(yè)務(wù)司局）

落實(shí)黨的十九大精神，啟動(dòng)實(shí)施教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃。召開(kāi)2018年全國(guó)教育信息化工作會(huì)，研究部署年度重點(diǎn)工作。指導(dǎo)各地進(jìn)一步完善教育信息化管理體制和發(fā)展機(jī)制，圍繞重大問(wèn)題組織開(kāi)展專(zhuān)題調(diào)研，推動(dòng)教育信息化融合創(chuàng)新發(fā)展。（責(zé)任單位：科技司）

印發(fā)基礎(chǔ)教育信息化融合應(yīng)用提升計(jì)劃，圍繞促進(jìn)教育公平、提升教育質(zhì)量，推動(dòng)和服務(wù)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展。（責(zé)任單位：基教司、科技司）

推動(dòng)落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》，適時(shí)開(kāi)展檢查。（責(zé)任單位：職成司）

（二）完善教育信息化基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)

2.加快推進(jìn)中小學(xué)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”。

結(jié)合精準(zhǔn)扶貧、寬帶中國(guó)和貧困村信息化等工作，采取有線(xiàn)、無(wú)線(xiàn)、衛(wèi)星等多種形式，加快推進(jìn)農(nóng)村學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)接入，進(jìn)一步提升學(xué)校網(wǎng)絡(luò)帶寬。督促各地在“全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件”工作中重點(diǎn)保障農(nóng)村學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境建設(shè)投入。鼓勵(lì)具備條件的學(xué)校開(kāi)展“無(wú)線(xiàn)校園”建設(shè)，配備師生用教學(xué)終端。實(shí)施寬帶衛(wèi)星聯(lián)校試點(diǎn)行動(dòng)，在四川、云南、甘肅三省開(kāi)展試點(diǎn)，免費(fèi)安裝衛(wèi)星設(shè)備并聯(lián)通網(wǎng)絡(luò)，指導(dǎo)試點(diǎn)學(xué)校利用信息化手段共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源，開(kāi)展信息化教學(xué)。（責(zé)任單位：科技司、財(cái)務(wù)司、督導(dǎo)局、中央電教館、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

3.引導(dǎo)數(shù)字校園和智慧校園建設(shè)。

充分發(fā)揮地方與學(xué)校的積極性與主動(dòng)性，引導(dǎo)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校結(jié)合實(shí)際特色發(fā)展，開(kāi)展數(shù)字校園、智慧校園建設(shè)與應(yīng)用。（責(zé)任單位：科技司、基教司、職成司、高教司、中央電教館，地方教育行政部門(mén)）

繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校項(xiàng)目，完成第一批129所實(shí)驗(yàn)校的驗(yàn)收和第二批151所實(shí)驗(yàn)校的中期評(píng)估，落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》。（責(zé)任單位：職成司、中央電教館）

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)在共建分部和中西部地區(qū)貧困縣、“長(zhǎng)征帶”“三區(qū)三州”等地開(kāi)展云教室三期建設(shè)。（責(zé)任單位：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)）

（三）深化數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用與供給服務(wù)

4.推動(dòng)數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用。

深入落實(shí)《教育部關(guān)于數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用的指導(dǎo)意見(jiàn)》，組織宣講和指導(dǎo)，共建共治體系樞紐環(huán)境，組建國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系聯(lián)盟。繼續(xù)推進(jìn)體系試點(diǎn)，建立工作通報(bào)制度，組織推動(dòng)各省完成省級(jí)體系規(guī)劃并逐步形成省級(jí)體系，實(shí)現(xiàn)10個(gè)以上省級(jí)體系與國(guó)家體系樞紐環(huán)境的連通，優(yōu)化數(shù)字教育資源供給服務(wù)，提升學(xué)校師生普惠水平。完善國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)，開(kāi)展移動(dòng)端軟件和電子白板（一體機(jī)）應(yīng)用監(jiān)測(cè)軟件相關(guān)試驗(yàn)。（責(zé)任單位：科技司、中央電教館、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

啟動(dòng)實(shí)施數(shù)字教育資源共享行動(dòng)，面向新時(shí)代對(duì)教育發(fā)展的新要求，宣傳和構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以互動(dòng)、開(kāi)放、共享、規(guī)范為主要特征的資源觀(guān)。加強(qiáng)更大范圍的資源匯聚，將生活生產(chǎn)場(chǎng)景引入教育教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)教育專(zhuān)用資源向教育大資源的開(kāi)發(fā)應(yīng)用轉(zhuǎn)變。（責(zé)任單位：科技司、基教司、中央電教館、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

5.深化基礎(chǔ)教育數(shù)字教育資源開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。

繼續(xù)組織實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目，完成小學(xué)五年級(jí)4個(gè)學(xué)科各1個(gè)版本的362個(gè)學(xué)時(shí)資源的重新開(kāi)發(fā)和整合更新，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度播發(fā)到農(nóng)村中小學(xué)校免費(fèi)應(yīng)用。（責(zé)任單位：基教司、中央電教館、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

加快推進(jìn)少數(shù)民族學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)資源建設(shè)，完成維吾爾語(yǔ)和哈薩克語(yǔ)初中物理、化學(xué)資源開(kāi)發(fā)，包括課標(biāo)及教材解析和知識(shí)講解454節(jié)、教學(xué)設(shè)計(jì)和測(cè)試評(píng)價(jià)838套等內(nèi)容，啟動(dòng)朝鮮語(yǔ)和彝語(yǔ)初中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)資源開(kāi)發(fā)。（責(zé)任單位：民族司、人教社）

繼續(xù)做好普通高中及統(tǒng)編“三科”的“人教數(shù)字教材”開(kāi)發(fā)。推進(jìn)義務(wù)教育“人教數(shù)字教材”在不同數(shù)字化教學(xué)環(huán)境下與教育教學(xué)的深度融合。（責(zé)任單位：人教社）

6.持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育和高等教育資源建設(shè)。

持續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)和應(yīng)用，立項(xiàng)支持國(guó)家級(jí)資源庫(kù)新建項(xiàng)目16個(gè)左右、升級(jí)改進(jìn)項(xiàng)目3個(gè)左右，遴選一批國(guó)家級(jí)備選庫(kù)，完成建設(shè)期滿(mǎn)的國(guó)家級(jí)資源庫(kù)項(xiàng)目驗(yàn)收。（責(zé)任單位：職成司）

深入推進(jìn)信息技術(shù)與高等教育教學(xué)深度融合，加快網(wǎng)絡(luò)優(yōu)質(zhì)教育資源建設(shè)與應(yīng)用。落實(shí)《教育部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)應(yīng)用與管理的意見(jiàn)》，召開(kāi)在線(xiàn)開(kāi)放課程建設(shè)與應(yīng)用推進(jìn)會(huì)，認(rèn)定第二批國(guó)家精品在線(xiàn)開(kāi)放課程500門(mén)以上。加快推進(jìn)示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)，項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)平臺(tái)上線(xiàn)運(yùn)行，認(rèn)定兩批350個(gè)項(xiàng)目，形成支撐22個(gè)專(zhuān)業(yè)類(lèi)的在線(xiàn)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目集成學(xué)習(xí)環(huán)境。（責(zé)任單位：高教司）

7.推進(jìn)繼續(xù)教育資源建設(shè)。

進(jìn)一步推進(jìn)高校繼續(xù)教育數(shù)字化資源開(kāi)放與在線(xiàn)教育聯(lián)盟建設(shè)。大力推進(jìn)農(nóng)民工學(xué)歷與能力提升行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)“求學(xué)圓夢(mèng)行動(dòng)”信息化服務(wù)平臺(tái)面向農(nóng)民工和社會(huì)成員開(kāi)放優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。提高繼續(xù)教育課程資源建設(shè)質(zhì)量與水平，探索建立數(shù)字化課程資源開(kāi)放共享長(zhǎng)效機(jī)制，擴(kuò)大開(kāi)放范圍，服務(wù)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)。（責(zé)任單位：職成司）

繼續(xù)推動(dòng)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程、通識(shí)課程、五分鐘課程、全媒體數(shù)字教材建設(shè)，完成“三農(nóng)”特色課程、“助力計(jì)劃”課程、“雙語(yǔ)課程”等專(zhuān)項(xiàng)共建共享課程建設(shè)，繼續(xù)推進(jìn)精品課程、開(kāi)放課程和在線(xiàn)視頻公開(kāi)課的建設(shè)、宣傳和推廣。（責(zé)任單位：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)）

8.推廣中華語(yǔ)言文字和優(yōu)秀文化。

加強(qiáng)“一帶一路”多語(yǔ)種數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)，開(kāi)發(fā)語(yǔ)言通服務(wù)平臺(tái)。積極配合國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程實(shí)施，建設(shè)國(guó)家語(yǔ)言國(guó)情監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)中心，大力提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字測(cè)評(píng)信息化水平。加大“中華經(jīng)典資源庫(kù)”推廣宣傳力度，開(kāi)通手機(jī)客戶(hù)端，積極開(kāi)展第五期項(xiàng)目建設(shè)。打造適合中文學(xué)習(xí)者和中華優(yōu)秀語(yǔ)言文化愛(ài)好者的多功能、綜合性網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)端學(xué)習(xí)平臺(tái)。（責(zé)任單位：語(yǔ)用司、人教社、各地教育行政部門(mén)和語(yǔ)委）

完成中國(guó)語(yǔ)言資源采錄展示平臺(tái)主體建設(shè)，并向社會(huì)全面提供服務(wù)。推動(dòng)語(yǔ)言文字信息化關(guān)鍵技術(shù)研究與應(yīng)用取得切實(shí)進(jìn)展。（責(zé)任單位：語(yǔ)信司、各地教育行政部門(mén)）

進(jìn)一步優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)孔子學(xué)院平臺(tái)，以合作共享的形式吸納全球優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，為廣大漢語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供更優(yōu)質(zhì)、便利的資源，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)學(xué)員數(shù)70萬(wàn)人。（責(zé)任單位：國(guó)家漢辦）

（四）拓展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用廣度與深度

9.推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”普及應(yīng)用。

實(shí)施網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間普及行動(dòng)，發(fā)布網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用規(guī)范，印發(fā)加快推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的指導(dǎo)意見(jiàn)。開(kāi)展全國(guó)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間應(yīng)用推廣活動(dòng)，依托國(guó)家數(shù)字教育資源公共服務(wù)體系，組織學(xué)生開(kāi)通實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，并開(kāi)展應(yīng)用優(yōu)秀區(qū)域、優(yōu)秀學(xué)校的評(píng)選和展示推廣，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源共享、教育管理、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等方面的應(yīng)用，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“一人一空間”。（責(zé)任單位：科技司、基教司、職成司、高教司、教師司、中央電教館、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)）

繼續(xù)與中國(guó)電信、中國(guó)聯(lián)通、中國(guó)移動(dòng)合作開(kāi)展中小學(xué)、職業(yè)院校校長(zhǎng)和骨干教師“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，計(jì)劃全年培訓(xùn)職業(yè)院校校長(zhǎng)1000人、骨干教師2000人，中小學(xué)校長(zhǎng)2000人、骨干教師5000人。（責(zé)任單位：科技司、中央電教館）

（五）提升管理信息化水平和教育治理能力

10.加強(qiáng)教育系統(tǒng)管理信息化統(tǒng)籌管理。

研究制定關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理信息化的指導(dǎo)意見(jiàn)。完善教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)體系，制定數(shù)據(jù)管理相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。遴選教育管理信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例，編發(fā)《2018年教育管理信息化應(yīng)用優(yōu)秀案例集》。（責(zé)任單位：科技司、教育管理信息中心、相關(guān)業(yè)務(wù)司局）

研究制定教育部數(shù)據(jù)中心運(yùn)維規(guī)程和教育部教育政務(wù)信息系統(tǒng)運(yùn)維規(guī)程。完成教育部數(shù)據(jù)中心同城災(zāi)備中心集成建設(shè)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)同城備份和關(guān)鍵業(yè)務(wù)雙活。編制和發(fā)布《統(tǒng)一用戶(hù)管理辦法》等配套標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。完成“教育服務(wù)與監(jiān)管體系信息化建設(shè)”項(xiàng)目驗(yàn)收。（責(zé)任單位：科技司、教育管理信息中心、相關(guān)業(yè)務(wù)司局）

在深入總結(jié)上海、浙江新高考錄取平臺(tái)試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合其他改革試點(diǎn)省份實(shí)際，穩(wěn)步開(kāi)展新高考錄取平臺(tái)升級(jí)完善工作。推動(dòng)國(guó)家教育考試綜合管理平臺(tái)建設(shè)試點(diǎn)工作，完善中國(guó)考試虛擬博物館，開(kāi)展國(guó)家題庫(kù)2.0建設(shè)。（責(zé)任單位：學(xué)生司、基教司、考試中心）

11.推進(jìn)政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享。

落實(shí)國(guó)家政務(wù)信息系統(tǒng)整合共享要求，制定教育部政務(wù)信息系統(tǒng)整合實(shí)施方案，進(jìn)一步完善《教育部政務(wù)信息資源目錄》，初步實(shí)現(xiàn)教育部政務(wù)信息系統(tǒng)整合、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享，通過(guò)國(guó)家數(shù)據(jù)共享交換平臺(tái)支撐地方政務(wù)應(yīng)用。研究制定教育部電子政務(wù)外網(wǎng)建設(shè)運(yùn)行規(guī)劃，建立配套管理制度，做好電子政務(wù)外網(wǎng)運(yùn)維服務(wù)。（責(zé)任單位：科技司、規(guī)劃司、教育管理信息中心）

12.加快電子政務(wù)建設(shè)與優(yōu)化“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”。

鞏固完善電子政務(wù)內(nèi)網(wǎng)二期建設(shè)成果，全面推動(dòng)公文管理系統(tǒng)使用，基本實(shí)現(xiàn)公文無(wú)紙化?；緦?shí)現(xiàn)電子檔案歸檔和檔案在線(xiàn)查閱。（責(zé)任單位：辦公廳、教育管理信息中心）

在教育部門(mén)戶(hù)網(wǎng)站開(kāi)辟網(wǎng)上辦事大廳，實(shí)現(xiàn)服務(wù)事項(xiàng)的分類(lèi)導(dǎo)航和服務(wù)指南、辦事入口的匯聚引導(dǎo)，方便人民群眾辦事、咨詢(xún)。啟動(dòng)建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+政務(wù)服務(wù)”平臺(tái)，盡快實(shí)現(xiàn)“一網(wǎng)通辦”。（責(zé)任單位：辦公廳、教育管理信息中心）

13.推進(jìn)教育系統(tǒng)密碼應(yīng)用。

組織開(kāi)展密碼工作培訓(xùn)，做好密碼使用管理，推進(jìn)實(shí)施國(guó)產(chǎn)密碼應(yīng)用示范項(xiàng)目，做好分類(lèi)指導(dǎo)，分階段、分步驟、分層次落實(shí)好國(guó)產(chǎn)密碼應(yīng)用工作。（責(zé)任單位：辦公廳、教育管理信息中心）

（六）促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合發(fā)展

14.推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的深入普遍應(yīng)用。

深入開(kāi)展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，參與曬課教師超過(guò)100萬(wàn)人，征集遴選部級(jí)優(yōu)課1萬(wàn)堂，提升廣大教師信息化教學(xué)能力，推動(dòng)教育理念和教學(xué)模式創(chuàng)新。地方各級(jí)教育部門(mén)結(jié)合網(wǎng)上“曬課”和“優(yōu)課”推薦，組織廣大中小學(xué)教師看課學(xué)課，以建立制度性的網(wǎng)絡(luò)教研和名師工作室為工作抓手，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源普遍應(yīng)用。深入推進(jìn)“三個(gè)課堂”的應(yīng)用，大力推廣“優(yōu)質(zhì)學(xué)校帶薄弱學(xué)校、優(yōu)秀教師帶普通教師”模式。鼓勵(lì)采取“同步課堂”、在線(xiàn)開(kāi)放課程等方式，幫助缺乏師資的邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)校利用信息化手段提高教學(xué)質(zhì)量。（責(zé)任單位：基教司、中央電教館、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

　　開(kāi)展利用現(xiàn)代信息技術(shù)構(gòu)建新型教學(xué)組織模式的研究，探索信息技術(shù)在眾創(chuàng)空間、跨學(xué)科學(xué)習(xí)（STEAM教育）、創(chuàng)客教育等教育教學(xué)新模式中的應(yīng)用，逐步形成創(chuàng)新課程體系。（責(zé)任單位：基教司、中央電教館、人教社）

15.推動(dòng)教育信息化應(yīng)用典型示范。

實(shí)施智慧教育創(chuàng)新引領(lǐng)行動(dòng)，支持在雄安新區(qū)等若干地方積極、條件具備的地區(qū)設(shè)立“智慧教育示范區(qū)”。（責(zé)任單位：科技司、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

實(shí)施百區(qū)千校萬(wàn)課示范行動(dòng)，針對(duì)支撐教育改革發(fā)展效果突出的應(yīng)用模式進(jìn)行培育和提煉，認(rèn)定第一批教育信息化優(yōu)秀區(qū)域、優(yōu)秀學(xué)校和優(yōu)秀課堂教學(xué)案例，并以多種形式擴(kuò)大優(yōu)秀成果的覆蓋和影響，激發(fā)地方、學(xué)校、師生教育信息化應(yīng)用創(chuàng)新的活力。（責(zé)任單位：科技司、相關(guān)業(yè)務(wù)司局、中央電教館、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

開(kāi)展“基于信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”試點(diǎn)，在全國(guó)選取10個(gè)左右地級(jí)市、20個(gè)左右縣級(jí)市，探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合。持續(xù)開(kāi)展“信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合示范培育推廣計(jì)劃”，出版優(yōu)秀案例集，培育形成30個(gè)區(qū)域和60個(gè)學(xué)校示范案例。鼓勵(lì)各地積極開(kāi)展試點(diǎn)示范工作，創(chuàng)新教育信息化推進(jìn)機(jī)制和應(yīng)用模式。舉辦第三屆全國(guó)基礎(chǔ)教育信息化應(yīng)用展覽活動(dòng)，展示和宣傳全國(guó)各地教育信息化應(yīng)用的成功經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀案例。（責(zé)任單位：基教司、科技司、中央電教館、人教社、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

16.持續(xù)做好教師和管理干部教育信息化培訓(xùn)。

啟動(dòng)人工智能+教師隊(duì)伍建設(shè)行動(dòng)，探索信息技術(shù)、人工智能支持教師決策、教師教育、教育教學(xué)、精準(zhǔn)扶貧的新路徑。實(shí)施新周期中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，建設(shè)7個(gè)創(chuàng)新培訓(xùn)平臺(tái)。集中面向“三區(qū)三州”等中西部深度貧困地區(qū)，采用對(duì)口幫扶形式，推動(dòng)培訓(xùn)平臺(tái)與中小學(xué)校“牽手”合作，探索基于學(xué)校發(fā)展需求的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升發(fā)展模式與創(chuàng)新路徑，打造一批中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)示范校。啟動(dòng)面向中小學(xué)教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)指標(biāo)研究和面向師范生的信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)及培養(yǎng)模式研究。推動(dòng)各地根據(jù)實(shí)際需求，采取多種方式，積極推進(jìn)教師信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)。舉辦教育大數(shù)據(jù)與教師管理信息化專(zhuān)題研修班。繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)院校、高等學(xué)校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)。（責(zé)任單位：教師司、職成司、高教司、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

繼續(xù)舉辦教育廳局長(zhǎng)教育信息化專(zhuān)題培訓(xùn)班，以新任教育廳局長(zhǎng)為主，計(jì)劃培訓(xùn)800人，完成第二輪全國(guó)教育廳局長(zhǎng)教育信息化全員培訓(xùn)。地方各級(jí)教育行政部門(mén)組織開(kāi)展本地區(qū)教育信息化管理干部專(zhuān)題培訓(xùn)。（責(zé)任單位：科技司、人事司、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

17.培養(yǎng)提升教師和學(xué)生的信息素養(yǎng)。

實(shí)施學(xué)生信息素養(yǎng)培育行動(dòng)，組織開(kāi)展中小學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)研究，探索建立適合國(guó)情的中小學(xué)生信息素養(yǎng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系和評(píng)估模型。推動(dòng)落實(shí)中小學(xué)信息技術(shù)課程，將信息技術(shù)納入初、高中學(xué)業(yè)水平考試。（責(zé)任單位：科技司、基教司、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

推動(dòng)大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)在教育教學(xué)中的深入應(yīng)用。繼續(xù)辦好全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽、中國(guó)教育信息化創(chuàng)新與發(fā)展論壇、全國(guó)中小學(xué)生電腦制作等應(yīng)用交流與推廣活動(dòng)，創(chuàng)新活動(dòng)的內(nèi)容和形式，提高師生信息素養(yǎng)。（責(zé)任單位：科技司、基教司、職成司、高教司、中央電教館、教育管理信息中心、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

18.推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治與法治教育。

著力加強(qiáng)全國(guó)高校思想政治工作網(wǎng)和高校校園網(wǎng)站聯(lián)盟建設(shè)，建設(shè)省級(jí)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中心，繼續(xù)推動(dòng)易班和中國(guó)大學(xué)生在線(xiàn)全國(guó)共建。（責(zé)任單位：思政司）

加強(qiáng)普法網(wǎng)建設(shè)，加大優(yōu)秀法治教育資源供給力度，不斷擴(kuò)大普法網(wǎng)覆蓋面。繼續(xù)開(kāi)展第三屆全國(guó)學(xué)生“學(xué)憲法講憲法”活動(dòng)和法治知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，舉辦教育系統(tǒng)國(guó)家憲法日主題教育活動(dòng)和青少年學(xué)生法治教育優(yōu)秀多媒體課件大賽。（責(zé)任單位：政法司）

（七）強(qiáng)化教育信息化支撐保障措施

19.完善多元化教育信息化投入格局。

協(xié)調(diào)財(cái)政部加大薄弱學(xué)校改造計(jì)劃資金投入力度，并引導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際情況，加大教育信息化投入力度。（責(zé)任單位：財(cái)務(wù)司、督導(dǎo)局）

繼續(xù)推動(dòng)落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的通知》，并按照財(cái)教〔2013〕342號(hào)、343號(hào)和財(cái)教〔2014〕47號(hào)文件要求，滿(mǎn)足學(xué)校信息化教學(xué)、管理應(yīng)用和教師培訓(xùn)等方面的開(kāi)支需求。（責(zé)任單位：科技司、財(cái)務(wù)司、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

完善政府和市場(chǎng)作用相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的教育信息化投入機(jī)制。與中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信集團(tuán)有限公司續(xù)簽戰(zhàn)略合作協(xié)議，持續(xù)推進(jìn)與基礎(chǔ)電信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的合作，聯(lián)合實(shí)施網(wǎng)絡(luò)扶智工程攻堅(jiān)行動(dòng)，在“三區(qū)三州”等地開(kāi)展“送培到家”教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)、信息化教學(xué)設(shè)備捐贈(zèng)、優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共享、教育信息化應(yīng)用服務(wù)等系列活動(dòng)。鼓勵(lì)社會(huì)力量積極支持教育信息化建設(shè)與應(yīng)用。（責(zé)任單位：科技司、地方各級(jí)教育行政部門(mén)）

20.開(kāi)展全國(guó)教育信息化專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)。

開(kāi)展第三次全國(guó)教育信息化工作專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，面向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告。（責(zé)任單位：督導(dǎo)局、科技司）

21.加強(qiáng)教育信息化專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)和研究基地建設(shè)。

完成教育信息化專(zhuān)家組換屆，充分發(fā)揮教育信息化專(zhuān)家組、教育管理信息化專(zhuān)家組等咨詢(xún)機(jī)構(gòu)的作用，支持開(kāi)展教育信息化戰(zhàn)略研究和標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研制，發(fā)布《中國(guó)教育信息化發(fā)展報(bào)告（2017）》，研制《職業(yè)院校信息化教學(xué)發(fā)展報(bào)告》等。（責(zé)任單位：科技司、職成司）

加強(qiáng)教育信息化研究基地建設(shè)，指導(dǎo)教育信息化領(lǐng)域國(guó)家工程實(shí)驗(yàn)室發(fā)展，以基地為依托凝聚專(zhuān)家隊(duì)伍，廣泛宣傳并組織申報(bào)自然科學(xué)基金委教育科學(xué)基礎(chǔ)研究項(xiàng)目。（責(zé)任單位：科技司）

繼續(xù)推進(jìn)教育信息化應(yīng)用狀況調(diào)查研究，探索開(kāi)展教育行為數(shù)據(jù)研究計(jì)劃。研制義務(wù)教育階段學(xué)校信息化設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)。繼續(xù)深入推進(jìn)未來(lái)學(xué)校的科研和實(shí)踐探索。（責(zé)任單位：中國(guó)教科院、裝備中心）

22.拓展教育信息化國(guó)際交流與合作。

深入落實(shí)首屆國(guó)際教育信息化大會(huì)精神，推進(jìn)實(shí)施《青島宣言》和2030年教育議程，進(jìn)一步落實(shí)與聯(lián)合國(guó)教科文組織簽署的教育信息化合作備忘錄，深入開(kāi)展相關(guān)領(lǐng)域國(guó)際合作，繼續(xù)謀劃并做好聯(lián)合國(guó)教科文組織教育信息化信托基金有關(guān)工作。推薦國(guó)內(nèi)項(xiàng)目參評(píng)2018年度教育信息化哈馬德國(guó)王獎(jiǎng)。支持參與教育信息化相關(guān)國(guó)際會(huì)議和重大活動(dòng)，加強(qiáng)與英特爾、微軟、IBM等跨國(guó)公司合作，助力我國(guó)教育信息化發(fā)展。（責(zé)任單位：教科文秘書(shū)處、科技司、國(guó)際司）

23.做好教育信息化宣傳報(bào)道。

充分利用各類(lèi)媒體特別是新媒體，通過(guò)多種方式，圍繞教育信息化工作的重要政策、重大部署和進(jìn)展成效，開(kāi)展全方位、多角度、立體化宣傳。中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)教育新聞網(wǎng)和中國(guó)教育電視臺(tái)也進(jìn)一步加大報(bào)道力度，為推進(jìn)教育信息化建設(shè)營(yíng)造良好輿論氛圍。（責(zé)任單位：科技司、新聞辦、教育電視臺(tái)、教育報(bào)刊社）

（八）提升網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)能力和質(zhì)量

24.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)。

繼續(xù)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)和研究生培養(yǎng)工作，增設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。（責(zé)任單位：研究生司）

推動(dòng)落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)的意見(jiàn)》和《一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院建設(shè)示范項(xiàng)目管理辦法》，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)，推進(jìn)新工科研究與實(shí)踐，探索網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)新思路、新體制和新機(jī)制，建設(shè)世界一流網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院。增設(shè)一批網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心。（責(zé)任單位：高教司）

25.強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)安全宣傳教育。

舉辦“全面加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全、推進(jìn)教育信息化”專(zhuān)題網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)示范班，對(duì)各高校網(wǎng)絡(luò)安全和信息化分管負(fù)責(zé)同志、職能處室負(fù)責(zé)同志和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員以及地方教育行政部門(mén)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化分管負(fù)責(zé)同志開(kāi)展培訓(xùn)，共培訓(xùn)3000人。（責(zé)任單位：科技司、人事司、國(guó)家教育行政學(xué)院）

會(huì)同舉辦國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全教育。研制《大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)指南》，引導(dǎo)師生增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)和語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)，遵守網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，養(yǎng)成文明網(wǎng)絡(luò)生活方式。深化網(wǎng)絡(luò)輿情工作機(jī)制建設(shè)，不斷提升預(yù)警預(yù)判、輿論引導(dǎo)和應(yīng)對(duì)處置能力，并聯(lián)合網(wǎng)信、公安等部門(mén)加大網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，形成網(wǎng)絡(luò)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)合力。（責(zé)任單位：思政司、新聞辦）

26.開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際治理研究。

啟動(dòng)實(shí)施《構(gòu)建全球化互聯(lián)網(wǎng)治理體系研究》重大攻關(guān)項(xiàng)目。在教育部人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中，設(shè)立網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際治理研究課題，以課題為紐帶加強(qiáng)研究力量。督促有關(guān)研究平臺(tái)，圍繞網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)空間國(guó)際治理開(kāi)展扎實(shí)深入的研究。（責(zé)任單位：社科司）

（九）提高教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全保障能力

27.健全完善教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全制度體系。

加強(qiáng)黨對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全工作的領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制度，明確主體責(zé)任，健全考核評(píng)價(jià)和監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制。出臺(tái)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急預(yù)案，建立健全教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全事件應(yīng)急工作機(jī)制，提高應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全事件能力。（責(zé)任單位：科技司、教育管理信息中心、省級(jí)教育行政部門(mén)）

28.推進(jìn)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保障工作。

研究制定教育系統(tǒng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施保護(hù)規(guī)劃，明確保護(hù)目標(biāo)、基本要求、工作任務(wù)和具體措施。制定教育系統(tǒng)關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施認(rèn)定規(guī)則，開(kāi)展關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施認(rèn)定工作。按照國(guó)家統(tǒng)一部署，開(kāi)展關(guān)鍵信息基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)場(chǎng)檢查檢測(cè)和安全評(píng)估。（責(zé)任單位：科技司、教育管理信息中心、省級(jí)教育行政部門(mén)）

29.持續(xù)推進(jìn)教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全監(jiān)測(cè)預(yù)警。

健全網(wǎng)絡(luò)安全威脅通報(bào)機(jī)制，優(yōu)化監(jiān)測(cè)服務(wù)流程，提高通報(bào)整改質(zhì)量，強(qiáng)化數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析能力。有序推進(jìn)教育系統(tǒng)通用軟件檢測(cè)工作，建立常態(tài)化的通用軟件檢測(cè)機(jī)制。探索建立基于大數(shù)據(jù)的教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)安全預(yù)警機(jī)制，提高信息收集、分析、研判能力。（責(zé)任單位：科技司、教育管理信息中心、省級(jí)教育行政部門(mén)）

兩會(huì)議程過(guò)半。根據(jù)今年兩會(huì)多場(chǎng)記者會(huì)以及政府工作報(bào)告釋放的內(nèi)容，下面這些領(lǐng)域今年有不少大動(dòng)作，值得關(guān)注。

01 去產(chǎn)能

報(bào)告：今年再壓減鋼鐵產(chǎn)能3000萬(wàn)噸左右，退出煤炭產(chǎn)能1.5億噸左右，淘汰關(guān)停不達(dá)標(biāo)的30萬(wàn)千瓦以下煤電機(jī)組。加大“僵尸企業(yè)”破產(chǎn)清算和重整力度，做好職工安置和債務(wù)處置。加快消化糧食庫(kù)存。減少無(wú)效供給要抓出新成效。

國(guó)家發(fā)改委副主任寧吉喆3月6日表示，今年的去產(chǎn)能工作要做好四個(gè)字：破、調(diào)、改、安?！捌啤笔瞧瞥裏o(wú)效供給；“調(diào)”，是調(diào)整優(yōu)化行業(yè)結(jié)構(gòu)；“改”，是加快兼并重組等改革；“安”，是做好職工安置和債務(wù)處置。

02 “放管服”改革

報(bào)告：全面實(shí)施市場(chǎng)準(zhǔn)入負(fù)面清單制度。在全國(guó)推開(kāi)“證照分離”改革，重點(diǎn)是照后減證，各類(lèi)證能減盡減、能合則合，進(jìn)一步壓縮企業(yè)開(kāi)辦時(shí)間。大幅縮短商標(biāo)注冊(cè)周期。工程建設(shè)項(xiàng)目審批時(shí)間再壓減一半。

國(guó)家工商總局局長(zhǎng)張茅9日表示，去年經(jīng)過(guò)努力，商標(biāo)申請(qǐng)的周期已經(jīng)壓縮到了八個(gè)月。今年繼續(xù)努力工作，把它作為放管服務(wù)的一個(gè)重點(diǎn)，進(jìn)一步簡(jiǎn)化商標(biāo)注冊(cè)程序，確定把現(xiàn)在商標(biāo)注冊(cè)的周期由八個(gè)月壓縮到六個(gè)月。

03 科技管理制度

報(bào)告：賦予創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)和領(lǐng)軍人才更大的人財(cái)物支配權(quán)和技術(shù)路線(xiàn)決策權(quán)。對(duì)承擔(dān)重大科技攻關(guān)任務(wù)的科研人員，采取靈活的薪酬制度和獎(jiǎng)勵(lì)措施。探索賦予科研人員科技成果所有權(quán)和長(zhǎng)期使用權(quán)。有悖于激勵(lì)創(chuàng)新的陳規(guī)舊章，要抓緊修改廢止；有礙于釋放創(chuàng)新活力的繁文縟節(jié)，要下決心砍掉。

科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼介紹，兩會(huì)期間科技部相繼完成了加強(qiáng)科研誠(chéng)信建設(shè)的政策性文件，以及深化項(xiàng)目評(píng)審、人才評(píng)價(jià)、機(jī)構(gòu)評(píng)估改革的文件。對(duì)科技成果轉(zhuǎn)化收益的稅收優(yōu)惠政策，在不久后就會(huì)公布出來(lái)。未來(lái)將持續(xù)進(jìn)行科技體制改革。

04 “雙創(chuàng)”

報(bào)告：要提供全方位創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)，推進(jìn)“雙創(chuàng)”示范基地建設(shè)，鼓勵(lì)大企業(yè)、高校和科研院所開(kāi)放創(chuàng)新資源，發(fā)展平臺(tái)經(jīng)濟(jì)、共享經(jīng)濟(jì)，形成線(xiàn)上線(xiàn)下結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同、大中小企業(yè)融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)格局，打造“雙創(chuàng)”升級(jí)版。設(shè)立國(guó)家融資擔(dān)?；穑С謨?yōu)質(zhì)創(chuàng)新型企業(yè)上市融資，將創(chuàng)業(yè)投資、天使投資稅收優(yōu)惠政策試點(diǎn)范圍擴(kuò)大到全國(guó)。

科技部部長(zhǎng)萬(wàn)鋼10日表示，未來(lái)要為創(chuàng)業(yè)者成長(zhǎng)提供全流程多樣化的金融服務(wù)，提高大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新的科技含量，促進(jìn)重大項(xiàng)目向社會(huì)開(kāi)放，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)應(yīng)用和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。

05 人才發(fā)展體制

報(bào)告：推動(dòng)人力資源自由流動(dòng)，支持企業(yè)提高技術(shù)工人待遇，加大高技能人才激勵(lì)，鼓勵(lì)海外留學(xué)人員回國(guó)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，拓寬外國(guó)人才來(lái)華綠色通道。

06 產(chǎn)品質(zhì)量

報(bào)告：全面開(kāi)展質(zhì)量提升行動(dòng)，推進(jìn)與國(guó)際先進(jìn)水平對(duì)標(biāo)達(dá)標(biāo)，弘揚(yáng)工匠精神，來(lái)一場(chǎng)中國(guó)制造的品質(zhì)革命。

全國(guó)人大代表雷軍在接受采訪(fǎng)時(shí)則表示，發(fā)展制造業(yè)要靠創(chuàng)新、靠質(zhì)量，把質(zhì)量搞上去，中國(guó)制造才能去掉山寨和低級(jí)的形象。

07 國(guó)資國(guó)企

報(bào)告：制定出資人監(jiān)管權(quán)責(zé)清單。深化國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司等改革試點(diǎn)，賦予更多自主權(quán)。

國(guó)資委主任肖亞慶10日說(shuō)，今年我們會(huì)將一部分出資人的權(quán)利放到國(guó)有資本投資、運(yùn)營(yíng)公司，比如發(fā)展規(guī)劃、集團(tuán)的投資規(guī)劃。

08 民營(yíng)企業(yè)

報(bào)告：全面落實(shí)支持非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策措施，認(rèn)真解決民營(yíng)企業(yè)反映的突出問(wèn)題，堅(jiān)決破除各種隱性壁壘。落實(shí)鼓勵(lì)民間投資政策措施，在鐵路、民航、油氣、電信等領(lǐng)域推出一批有吸引力的項(xiàng)目。

發(fā)改委主任何立峰6日表示，我們預(yù)計(jì)今年各方面補(bǔ)短板的投資，包括民營(yíng)企業(yè)、社會(huì)資本在這方面的投資還會(huì)加大力度。

09 產(chǎn)權(quán)制度

報(bào)告：對(duì)各種侵權(quán)行為要依法嚴(yán)肅處理，對(duì)產(chǎn)權(quán)糾紛案件要依法甄別糾正。強(qiáng)化知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)，實(shí)行侵權(quán)懲罰性賠償制度。加快技術(shù)、土地等要素價(jià)格市場(chǎng)化改革，深化資源類(lèi)產(chǎn)品和公共服務(wù)價(jià)格改革，打破行政壟斷，防止市場(chǎng)壟斷。

△圖/視覺(jué)中國(guó)

10 財(cái)稅體制

報(bào)告：推進(jìn)中央與地方財(cái)政事權(quán)和支出責(zé)任劃分改革，抓緊制定收入劃分改革方案，完善轉(zhuǎn)移支付制度。健全地方稅體系，穩(wěn)妥推進(jìn)房地產(chǎn)稅立法。改革個(gè)人所得稅，提高個(gè)人所得稅起征點(diǎn)，增加子女教育、大病醫(yī)療等專(zhuān)項(xiàng)費(fèi)用扣除。

財(cái)政部副部長(zhǎng)史耀斌3月7日表示，將加快啟動(dòng)稅收改革方案，同時(shí)啟動(dòng)個(gè)人所得稅的修法。至于房地產(chǎn)稅，史耀斌說(shuō)，會(huì)參考各國(guó)通行做法，還會(huì)從中國(guó)國(guó)情出發(fā)來(lái)合理設(shè)計(jì)房地產(chǎn)稅制度。

11 金融體制

報(bào)告：改革完善金融服務(wù)體系，支持金融機(jī)構(gòu)擴(kuò)展普惠金融業(yè)務(wù)，規(guī)范發(fā)展地方性中小金融機(jī)構(gòu)，著力解決小微企業(yè)融資難、融資貴問(wèn)題。深化利率匯率市場(chǎng)化改革，保持人民幣匯率在合理均衡水平上的基本穩(wěn)定。

央行副行長(zhǎng)潘功勝9日表示，將對(duì)資管新規(guī)進(jìn)行修改，同時(shí)健全對(duì)影子銀行、互聯(lián)網(wǎng)金融等監(jiān)管。

12 醫(yī)療社保

報(bào)告：深化養(yǎng)老保險(xiǎn)制度改革，建立企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)基金中央調(diào)劑制度。繼續(xù)提高退休人員基本養(yǎng)老金和城鄉(xiāng)居民基礎(chǔ)養(yǎng)老金。合理調(diào)整社會(huì)最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

下大力氣解決群眾看病就醫(yī)難題。提高基本醫(yī)保和大病保險(xiǎn)保障水平，居民基本醫(yī)保人均財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)再增加40元，一半用于大病保險(xiǎn)。擴(kuò)大跨省異地就醫(yī)直接結(jié)算范圍，把基層醫(yī)院和外出農(nóng)民工、外來(lái)就業(yè)創(chuàng)業(yè)人員等全部納入。

13 生態(tài)文明

報(bào)告：推行生態(tài)環(huán)境損害賠償制度，完善生態(tài)補(bǔ)償機(jī)制，以更加有效的制度保護(hù)生態(tài)環(huán)境。實(shí)施重點(diǎn)流域和海域綜合治理，全面整治黑臭水體。今年二氧化硫、氮氧化物排放量要下降3%，重點(diǎn)地區(qū)細(xì)顆粒物（PM2.5）濃度繼續(xù)下降。

環(huán)保部副部長(zhǎng)黃潤(rùn)秋10日表示，當(dāng)前大氣污染治理形勢(shì)仍然處于負(fù)重爬坡階段，下一步大氣污染治理的關(guān)鍵在于產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、能源結(jié)構(gòu)、交通運(yùn)輸結(jié)構(gòu)這三個(gè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和優(yōu)化。水利部部長(zhǎng)陳雷9日表示，全國(guó)25個(gè)省份已在2017年底建立河長(zhǎng)制，下一步加大力度，確保6月底全面建立河長(zhǎng)制，年底前全部建立湖長(zhǎng)制。

14 債務(wù)問(wèn)題

報(bào)告：防范化解地方政府債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。嚴(yán)禁各類(lèi)違法違規(guī)舉債、擔(dān)保等行為。省級(jí)政府對(duì)本轄區(qū)債務(wù)負(fù)總責(zé)，省級(jí)以下地方政府各負(fù)其責(zé)，積極穩(wěn)妥處置存量債務(wù)。今年安排地方專(zhuān)項(xiàng)債券1.35萬(wàn)億元，比去年增加5500億元。

銀監(jiān)會(huì)主席郭樹(shù)清9日說(shuō)，杠桿率要盡可能降下來(lái)。企業(yè)部門(mén)的要降低，政府部門(mén)的杠桿率要降低，居民家庭的杠桿率也要降低。

15 精準(zhǔn)脫貧

報(bào)告：今年再減少農(nóng)村貧困人口1000萬(wàn)以上，完成易地扶貧搬遷280萬(wàn)人。

國(guó)務(wù)院扶貧辦主任劉永富7日表示，要加大對(duì)深度貧困地區(qū)支持力度，加強(qiáng)對(duì)深度貧困地區(qū)監(jiān)測(cè)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)工作不到位或有可能完不成任務(wù)的提早做工作，確保脫貧不留“死角”。

16 鄉(xiāng)村振興

報(bào)告：促進(jìn)農(nóng)林牧漁業(yè)和種業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園和特色農(nóng)產(chǎn)品優(yōu)勢(shì)區(qū)，穩(wěn)定和優(yōu)化糧食生產(chǎn)。落實(shí)第二輪土地承包到期后再延長(zhǎng)30年的政策。探索宅基地所有權(quán)、資格權(quán)、使用權(quán)分置改革。改善供水、供電、信息等基礎(chǔ)設(shè)施，新建改建農(nóng)村公路20萬(wàn)公里。穩(wěn)步開(kāi)展農(nóng)村人居環(huán)境整治三年行動(dòng)，推進(jìn)“廁所革命”。

國(guó)家發(fā)改委副主任張勇6日表示，正會(huì)同有關(guān)部門(mén)制定未來(lái)五年的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略規(guī)劃。將把重要任務(wù)進(jìn)一步細(xì)化實(shí)化，確定一批重大工程、重大行動(dòng)和重大計(jì)劃，明確實(shí)施步驟。

17 城鎮(zhèn)化

報(bào)告：今年再進(jìn)城落戶(hù)1300萬(wàn)人，加快農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)移人口市民化。優(yōu)先發(fā)展公共交通，健全菜市場(chǎng)、停車(chē)場(chǎng)等便民服務(wù)設(shè)施。有序推進(jìn)“城中村”、老舊小區(qū)改造，完善配套設(shè)施，鼓勵(lì)有條件的加裝電梯。啟動(dòng)新的三年棚改攻堅(jiān)計(jì)劃，今年開(kāi)工580萬(wàn)套。

18 基建等投資

報(bào)告：今年要完成鐵路投資7320億元、公路水運(yùn)投資1.8萬(wàn)億元左右，水利在建投資規(guī)模達(dá)到1萬(wàn)億元。實(shí)施新一輪重大技術(shù)改造升級(jí)工程。中央預(yù)算內(nèi)投資安排5376億元，比去年增加300億元。

19 對(duì)外開(kāi)放

報(bào)告：全面放開(kāi)一般制造業(yè)，擴(kuò)大電信、醫(yī)療、教育、養(yǎng)老、新能源汽車(chē)等領(lǐng)域開(kāi)放。有序開(kāi)放銀行卡清算等市場(chǎng)，放開(kāi)外資保險(xiǎn)經(jīng)紀(jì)公司經(jīng)營(yíng)范圍限制，放寬或取消銀行、證券、基金管理、期貨、金融資產(chǎn)管理公司等外資股比限制。全面復(fù)制推廣自貿(mào)區(qū)經(jīng)驗(yàn)，探索建設(shè)自由貿(mào)易港。辦好首屆中國(guó)國(guó)際進(jìn)口博覽會(huì)，下調(diào)汽車(chē)、部分日用消費(fèi)品等進(jìn)口關(guān)稅。

央行副行長(zhǎng)易綱9日表示，擴(kuò)大金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放是我們對(duì)外開(kāi)放的重要方面，要積極穩(wěn)妥擴(kuò)大金融業(yè)對(duì)外開(kāi)放，安排合理的開(kāi)放順序。商務(wù)部部長(zhǎng)鐘山11日就經(jīng)貿(mào)問(wèn)題規(guī)劃了三個(gè)階段性目標(biāo)：到2020年前，進(jìn)一步鞏固經(jīng)貿(mào)大國(guó)地位，推進(jìn)經(jīng)貿(mào)強(qiáng)國(guó)的進(jìn)程。2035年前，基本建成經(jīng)貿(mào)強(qiáng)國(guó)。2050年前，全面建成經(jīng)貿(mào)強(qiáng)國(guó)。

20 教育領(lǐng)域

報(bào)告：切實(shí)降低農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)率，抓緊消除城鎮(zhèn)“大班額”，著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問(wèn)題。多渠道增加學(xué)前教育資源供給，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)等信息化手段，加強(qiáng)對(duì)兒童托育全過(guò)程監(jiān)管。支持社會(huì)力量舉辦職業(yè)教育。推進(jìn)普及高中階段教育。高等教育方面，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村和貧困地區(qū)專(zhuān)項(xiàng)招生計(jì)劃。發(fā)展民族教育、特殊教育、繼續(xù)教育和網(wǎng)絡(luò)教育。加強(qiáng)師資隊(duì)伍和師德師風(fēng)建設(shè)。

全國(guó)政協(xié)委員、教育部原副部長(zhǎng)劉利民10日在記者會(huì)上表示，學(xué)前教育仍然是教育體系中的一個(gè)短板，未來(lái)應(yīng)就擴(kuò)資源、增普惠、強(qiáng)監(jiān)管、提質(zhì)量方面重點(diǎn)發(fā)力。

教職成〔2018〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化廳（經(jīng)濟(jì)信息化委）、財(cái)政廳（局）、人力資源社會(huì)保障廳（局）、國(guó)家稅務(wù)局、地方稅務(wù)局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、發(fā)展改革委、工信委、財(cái)政局、人力資源社會(huì)保障局，有關(guān)單位：

　　產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育的基本辦學(xué)模式，是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。為深入貫徹落實(shí)黨的十九大精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》要求，完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作，教育部會(huì)同國(guó)家發(fā)展改革委、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部、人力資源社會(huì)保障部、國(guó)家稅務(wù)總局制定了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《辦法》）。現(xiàn)將《辦法》印發(fā)給你們，請(qǐng)結(jié)合本地區(qū)、本部門(mén)實(shí)際情況貫徹落實(shí)。

教育部 國(guó)家發(fā)展改革委

工業(yè)和信息化部 財(cái)政部

人力資源社會(huì)保障部 國(guó)家稅務(wù)總局

2018年2月5日

職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法

第一章 總 則

　　第一條 為促進(jìn)、規(guī)范、保障職業(yè)學(xué)校校企合作，發(fā)揮企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，推動(dòng)形成產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一的共同育人機(jī)制，建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，完善現(xiàn)代職業(yè)教育制度，根據(jù)《教育法》《勞動(dòng)法》《職業(yè)教育法》等有關(guān)法律法規(guī)，制定本辦法。

　　第二條 本辦法所稱(chēng)校企合作是指職業(yè)學(xué)校和企業(yè)通過(guò)共同育人、合作研究、共建機(jī)構(gòu)、共享資源等方式實(shí)施的合作活動(dòng)。

　　第三條 校企合作實(shí)行校企主導(dǎo)、政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)雙主體實(shí)施的合作機(jī)制。國(guó)務(wù)院相關(guān)部門(mén)和地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)建立健全校企合作的促進(jìn)支持政策、服務(wù)平臺(tái)和保障機(jī)制。

　　第四條 開(kāi)展校企合作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持育人為本，貫徹國(guó)家教育方針，致力培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才；堅(jiān)持依法實(shí)施，遵守國(guó)家法律法規(guī)和合作協(xié)議，保障合作各方的合法權(quán)益；堅(jiān)持平等自愿，調(diào)動(dòng)校企雙方積極性，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

　　第五條 國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)職業(yè)學(xué)校校企合作工作的綜合協(xié)調(diào)和宏觀(guān)管理，會(huì)同有關(guān)部門(mén)做好相關(guān)工作。

　　縣級(jí)以上地方人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)本行政區(qū)域內(nèi)校企合作工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、規(guī)劃指導(dǎo)、綜合管理和服務(wù)保障；會(huì)同其他有關(guān)部門(mén)根據(jù)本辦法以及地方人民政府確定的職責(zé)分工，做好本地校企合作有關(guān)工作。

　　行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)統(tǒng)籌、指導(dǎo)和推動(dòng)本行業(yè)的校企合作。

第二章 合作形式

　　第六條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)自身特點(diǎn)和人才培養(yǎng)需要，主動(dòng)與具備條件的企業(yè)開(kāi)展合作，積極為企業(yè)提供所需的課程、師資等資源。

　　企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法履行實(shí)施職業(yè)教育的義務(wù)，利用資本、技術(shù)、知識(shí)、設(shè)施、設(shè)備和管理等要素參與校企合作，促進(jìn)人力資源開(kāi)發(fā)。

　　第七條 職業(yè)學(xué)校和企業(yè)可以結(jié)合實(shí)際在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面，開(kāi)展以下合作：

　?。ㄒ唬└鶕?jù)就業(yè)市場(chǎng)需求，合作設(shè)置專(zhuān)業(yè)、研發(fā)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)發(fā)課程體系、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)以及教材、教學(xué)輔助產(chǎn)品，開(kāi)展專(zhuān)業(yè)建設(shè)；

　?。ǘ┖献髦贫ㄈ瞬排囵B(yǎng)或職工培訓(xùn)方案，實(shí)現(xiàn)人員互相兼職，相互為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、企業(yè)技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)、成果轉(zhuǎn)移轉(zhuǎn)化等提供支持；

　?。ㄈ└鶕?jù)企業(yè)工作崗位需求，開(kāi)展學(xué)徒制合作，聯(lián)合招收學(xué)員，按照工學(xué)結(jié)合模式，實(shí)行校企雙主體育人；

　?。ㄋ模┮远喾N形式合作辦學(xué)，合作創(chuàng)建并共同管理教學(xué)和科研機(jī)構(gòu)，建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)工藝和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)中心及學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、員工培訓(xùn)、技能鑒定等機(jī)構(gòu)；

　　（五）合作研發(fā)崗位規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等；

　?。┙M織開(kāi)展技能競(jìng)賽、產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)試點(diǎn)、優(yōu)秀企業(yè)文化傳承和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)；

　?。ㄆ撸┓煞ㄒ?guī)未禁止的其他合作方式和內(nèi)容。

　　第八條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)制定校企合作規(guī)劃，建立適應(yīng)開(kāi)展校企合作的教育教學(xué)組織方式和管理制度，明確相關(guān)機(jī)構(gòu)和人員，改革教學(xué)內(nèi)容和方式方法、健全質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，為合作企業(yè)的人力資源開(kāi)發(fā)和技術(shù)升級(jí)提供支持與服務(wù)；增強(qiáng)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)和產(chǎn)品研發(fā)的能力。

　　第九條 職業(yè)學(xué)校和企業(yè)開(kāi)展合作，應(yīng)當(dāng)通過(guò)平等協(xié)商簽訂合作協(xié)議。合作協(xié)議應(yīng)當(dāng)明確規(guī)定合作的目標(biāo)任務(wù)、內(nèi)容形式、權(quán)利義務(wù)等必要事項(xiàng)，并根據(jù)合作的內(nèi)容，合理確定協(xié)議履行期限，其中企業(yè)接收實(shí)習(xí)生的，合作期限應(yīng)當(dāng)不低于3年。

　　第十條 鼓勵(lì)有條件的企業(yè)舉辦或者參與舉辦職業(yè)學(xué)校，設(shè)置學(xué)生實(shí)習(xí)、學(xué)徒培養(yǎng)、教師實(shí)踐崗位；鼓勵(lì)規(guī)模以上企業(yè)在職業(yè)學(xué)校設(shè)置職工培訓(xùn)和繼續(xù)教育機(jī)構(gòu)。企業(yè)職工培訓(xùn)和繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)成果，可以依照有關(guān)規(guī)定和辦法與職業(yè)學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)互認(rèn)和銜接。

　　企業(yè)開(kāi)展校企合作的情況應(yīng)當(dāng)納入企業(yè)社會(huì)責(zé)任報(bào)告。

　　第十一條 職業(yè)學(xué)校主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)、行業(yè)組織，鼓勵(lì)和支持職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)以組建職業(yè)教育集團(tuán)等方式，建立長(zhǎng)期、穩(wěn)定合作關(guān)系。

　　職業(yè)教育集團(tuán)應(yīng)當(dāng)以章程或者多方協(xié)議等方式，約定集團(tuán)成員之間合作的方式、內(nèi)容以及權(quán)利義務(wù)關(guān)系等事項(xiàng)。

　　第十二條 職業(yè)學(xué)校和企業(yè)應(yīng)建立校企合作的過(guò)程管理和績(jī)效評(píng)價(jià)制度，定期對(duì)合作成效進(jìn)行總結(jié)，共同解決合作中的問(wèn)題，不斷提高合作水平，拓展合作領(lǐng)域。

第三章 促進(jìn)措施

　　第十三條 鼓勵(lì)東部地區(qū)的職業(yè)學(xué)校、企業(yè)與中西部地區(qū)的職業(yè)學(xué)校、企業(yè)開(kāi)展跨區(qū)校企合作，帶動(dòng)貧困地區(qū)、民族地區(qū)和革命老區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展。

　　第十四條 地方人民政府有關(guān)部門(mén)在制定產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)激勵(lì)政策、脫貧攻堅(jiān)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)當(dāng)將促進(jìn)企業(yè)參與校企合作、培養(yǎng)技術(shù)技能人才作為重要內(nèi)容，加強(qiáng)指導(dǎo)、支持和服務(wù)。

　　第十五條 教育、人力資源社會(huì)保障部門(mén)應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)部門(mén)，建立產(chǎn)教融合信息服務(wù)平臺(tái)，指導(dǎo)、協(xié)助職業(yè)學(xué)校與相關(guān)企業(yè)建立合作關(guān)系。

　　行業(yè)主管部門(mén)和行業(yè)組織應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮作用，根據(jù)行業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展需要，組織和指導(dǎo)企業(yè)提出校企合作意向或者規(guī)劃，參與校企合作績(jī)效評(píng)價(jià)，并提供相應(yīng)支持和服務(wù)，推進(jìn)校企合作。

　　鼓勵(lì)有關(guān)部門(mén)、行業(yè)、企業(yè)共同建設(shè)互聯(lián)互通的校企合作信息化平臺(tái)，引導(dǎo)各類(lèi)社會(huì)主體參與平臺(tái)發(fā)展、實(shí)現(xiàn)信息共享。

　　第十六條 教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)把校企合作作為衡量職業(yè)學(xué)校辦學(xué)水平的基本指標(biāo)，在院校設(shè)置、專(zhuān)業(yè)審批、招生計(jì)劃、教學(xué)評(píng)價(jià)、教師配備、項(xiàng)目支持、學(xué)校評(píng)價(jià)、人員考核等方面提出相應(yīng)要求；對(duì)校企合作設(shè)置的適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需求的新專(zhuān)業(yè)，應(yīng)當(dāng)予以支持；應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)和支持職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè),制定專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)方案等。

　　第十七條 職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)吸納合作關(guān)系緊密、穩(wěn)定的企業(yè)代表加入理事會(huì)（董事會(huì)），參與學(xué)校重大事項(xiàng)的審議。

　　職業(yè)學(xué)校設(shè)置專(zhuān)業(yè)，制定培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)等，應(yīng)當(dāng)充分聽(tīng)取合作企業(yè)的意見(jiàn)。

　　第十八條 鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)合作開(kāi)展學(xué)徒制培養(yǎng)。開(kāi)展學(xué)徒制培養(yǎng)的學(xué)校，在招生專(zhuān)業(yè)、名額等方面應(yīng)當(dāng)聽(tīng)取企業(yè)意見(jiàn)。有技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力和需求的企業(yè)，可以與職業(yè)學(xué)校合作設(shè)立學(xué)徒崗位，聯(lián)合招收學(xué)員，共同確定培養(yǎng)方案，以工學(xué)結(jié)合方式進(jìn)行培養(yǎng)。

　　教育行政部門(mén)、人力資源社會(huì)保障部門(mén)應(yīng)當(dāng)在招生計(jì)劃安排、學(xué)籍管理等方面予以?xún)A斜和支持。

　　第十九條 國(guó)家發(fā)展改革委、教育部會(huì)同人力資源社會(huì)保障部、工業(yè)和信息化部、財(cái)政部等部門(mén)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，鼓勵(lì)省級(jí)人民政府開(kāi)展產(chǎn)教融合型企業(yè)建設(shè)試點(diǎn)，對(duì)深度參與校企合作，行為規(guī)范、成效顯著、具有較大影響力的企業(yè)，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定予以表彰和相應(yīng)政策支持。各級(jí)工業(yè)和信息化行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)把企業(yè)參與校企合作的情況，作為服務(wù)型制造示范企業(yè)及其他有關(guān)示范企業(yè)評(píng)選的重要指標(biāo)。

　　第二十條 鼓勵(lì)各地通過(guò)政府和社會(huì)資本合作、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)等形式支持校企合作。鼓勵(lì)各地采取競(jìng)爭(zhēng)性方式選擇社會(huì)資本，建設(shè)或者支持企業(yè)、學(xué)校建設(shè)公共性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地、研發(fā)實(shí)踐課程、教學(xué)資源等公共服務(wù)項(xiàng)目。按規(guī)定落實(shí)財(cái)稅用地等政策，積極支持職業(yè)教育發(fā)展和企業(yè)參與辦學(xué)。

　　鼓勵(lì)金融機(jī)構(gòu)依法依規(guī)審慎授信管理，為校企合作提供相關(guān)信貸和融資支持。

　　第二十一條 企業(yè)因接收學(xué)生實(shí)習(xí)所實(shí)際發(fā)生的與取得收入有關(guān)的合理支出，以及企業(yè)發(fā)生的職工教育經(jīng)費(fèi)支出，依法在計(jì)算應(yīng)納稅所得額時(shí)扣除。

　　第二十二條 縣級(jí)以上地方人民政府對(duì)校企合作成效顯著的企業(yè)，可以按規(guī)定給予相應(yīng)的優(yōu)惠政策；應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)職業(yè)學(xué)校通過(guò)場(chǎng)地、設(shè)備租賃等方式與企業(yè)共建生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地，并按規(guī)定給予相應(yīng)的政策優(yōu)惠。

　　第二十三條 各級(jí)人民政府教育、人力資源社會(huì)保障等部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，促進(jìn)職業(yè)學(xué)校與企業(yè)人才的合理流動(dòng)、有效配置。

　　職業(yè)學(xué)?？稍诮搪毠た傤~中安排一定比例或者通過(guò)流動(dòng)崗位等形式，用于面向社會(huì)和企業(yè)聘用經(jīng)營(yíng)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才等擔(dān)任兼職教師。

　　第二十四條 開(kāi)展校企合作企業(yè)中的經(jīng)營(yíng)管理人員、專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、高技能人才，具備職業(yè)學(xué)校相應(yīng)崗位任職條件，經(jīng)過(guò)職業(yè)學(xué)校認(rèn)定和聘任，可擔(dān)任專(zhuān)兼職教師，并享受相關(guān)待遇。上述企業(yè)人員在校企合作中取得的教育教學(xué)成果，可視同相應(yīng)的技術(shù)或科研成果，按規(guī)定予以獎(jiǎng)勵(lì)。

　　職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)將參與校企合作作為教師業(yè)績(jī)考核的內(nèi)容，具有相關(guān)企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理一線(xiàn)工作經(jīng)歷的專(zhuān)業(yè)教師在評(píng)聘和晉升職務(wù)（職稱(chēng)）、評(píng)優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對(duì)待。

　　第二十五條 經(jīng)所在學(xué)?；蚱髽I(yè)同意，職業(yè)學(xué)校教師和管理人員、企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和技術(shù)人員根據(jù)合作協(xié)議，分別到企業(yè)、職業(yè)學(xué)校兼職的，可根據(jù)有關(guān)規(guī)定和雙方約定確定薪酬。

　　職業(yè)學(xué)校及教師、學(xué)生擁有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的技術(shù)開(kāi)發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等成果，可依法依規(guī)在企業(yè)作價(jià)入股。職業(yè)學(xué)校和企業(yè)對(duì)合作開(kāi)發(fā)的專(zhuān)利及產(chǎn)品，根據(jù)雙方協(xié)議，享有使用、處置和收益管理的自主權(quán)。

　　第二十六條 職業(yè)學(xué)校與企業(yè)就學(xué)生參加跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和學(xué)徒培養(yǎng)達(dá)成合作協(xié)議的，應(yīng)當(dāng)簽訂學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方協(xié)議，并明確學(xué)校與企業(yè)在保障學(xué)生合法權(quán)益方面的責(zé)任。

　　企業(yè)應(yīng)當(dāng)依法依規(guī)保障頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生或者學(xué)徒的基本勞動(dòng)權(quán)益，并按照有關(guān)規(guī)定及時(shí)足額支付報(bào)酬。任何單位和個(gè)人不得克扣。

　　第二十七條 推動(dòng)建立學(xué)生實(shí)習(xí)強(qiáng)制保險(xiǎn)制度。職業(yè)學(xué)校和實(shí)習(xí)單位應(yīng)根據(jù)有關(guān)規(guī)定，為實(shí)習(xí)學(xué)生投保實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)。職業(yè)學(xué)校、企業(yè)應(yīng)當(dāng)在協(xié)議中約定為實(shí)習(xí)學(xué)生投保實(shí)習(xí)責(zé)任保險(xiǎn)的義務(wù)與責(zé)任，健全學(xué)生權(quán)益保障和風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)機(jī)制。

第四章 監(jiān)督檢查

　　第二十八條 各級(jí)人民政府教育督導(dǎo)委員會(huì)負(fù)責(zé)對(duì)職業(yè)學(xué)校、政府落實(shí)校企合作職責(zé)的情況進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)督導(dǎo)，定期發(fā)布督導(dǎo)報(bào)告。

　　第二十九條 各級(jí)教育、人力資源社會(huì)保障部門(mén)應(yīng)當(dāng)將校企合作情況作為職業(yè)學(xué)校辦學(xué)業(yè)績(jī)和水平評(píng)價(jià)、工作目標(biāo)考核的重要內(nèi)容。

　　各級(jí)人民政府教育行政部門(mén)會(huì)同相關(guān)部門(mén)以及行業(yè)組織，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)開(kāi)展校企合作的監(jiān)督、指導(dǎo)，推廣效益明顯的模式和做法，推進(jìn)企業(yè)誠(chéng)信體系建設(shè)，做好管理和服務(wù)。

　　第三十條 職業(yè)學(xué)校、企業(yè)在合作過(guò)程中不得損害學(xué)生、教師、企業(yè)員工等的合法權(quán)益；違反相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定的，由相關(guān)主管部門(mén)責(zé)令整改，并依法追究相關(guān)單位和人員責(zé)任。

　　第三十一條 職業(yè)學(xué)校、企業(yè)騙取和套取政府資金的，有關(guān)主管部門(mén)應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期退還，并依法依規(guī)追究單位及其主要負(fù)責(zé)人、直接負(fù)責(zé)人的責(zé)任；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

第五章 附 則

　　第三十二條 本辦法所稱(chēng)的職業(yè)學(xué)校，是指依法設(shè)立的中等職業(yè)學(xué)校（包括普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、成人中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中學(xué)校、技工學(xué)校）和高等職業(yè)學(xué)校。

　　本辦法所稱(chēng)的企業(yè)，指在各級(jí)工商行政管理部門(mén)登記注冊(cè)的各類(lèi)企業(yè)。

　　第三十三條 其他層次類(lèi)型的高等學(xué)校開(kāi)展校企合作，職業(yè)學(xué)校與機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體等機(jī)構(gòu)開(kāi)展合作，可參照本辦法執(zhí)行。

　　第三十四條 本辦法自2018年3月1日起施行。

教發(fā)〔2018〕1號(hào)

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委）、扶貧辦（局），計(jì)劃單列市教育局、扶貧辦（局），新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局、扶貧辦：

　　為深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神，認(rèn)真貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記在深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的重要講話(huà)精神和《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，全國(guó)教育系統(tǒng)會(huì)同扶貧系統(tǒng)要以更加集中的支持、更加有效的舉措、更加有力的工作，共同打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)?，F(xiàn)將《深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018—2020年）》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行，并結(jié)合實(shí)際，制定本區(qū)域內(nèi)深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案?！　　　　?/span>

教育部 國(guó)務(wù)院扶貧辦

2018年1月15日

深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案

（2018—2020年）

　　攻克深度貧困堡壘，是打贏(yíng)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)必須完成的任務(wù)。為全面貫徹落實(shí)《中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于支持深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的實(shí)施意見(jiàn)》要求，進(jìn)一步聚焦深度貧困地區(qū)教育扶貧，用三年時(shí)間集中攻堅(jiān)，確保深度貧困地區(qū)如期完成“發(fā)展教育脫貧一批”任務(wù)，特制定本實(shí)施方案。

　　一、總體要求

　　1．指導(dǎo)思想。深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)黨的十九大精神和習(xí)近平總書(shū)記扶貧開(kāi)發(fā)重要戰(zhàn)略思想，全面貫徹落實(shí)黨中央關(guān)于深度貧困地區(qū)脫貧攻堅(jiān)的總體部署，堅(jiān)持精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧基本方略，以“三區(qū)三州”為重點(diǎn)，以補(bǔ)齊教育短板為突破口，以解決瓶頸制約為方向，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，采取超常規(guī)舉措，推動(dòng)教育新增資金、新增項(xiàng)目、新增舉措進(jìn)一步向“三區(qū)三州”傾斜，切實(shí)打好深度貧困地區(qū)教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

　　2．工作目標(biāo)。到2020年，“三區(qū)三州”等深度貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實(shí)現(xiàn)建檔立卡貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障各教育階段建檔立卡學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。更多建檔立卡貧困學(xué)生接受更好更高層次教育，都有機(jī)會(huì)通過(guò)職業(yè)教育、高等教育或職業(yè)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)家庭脫貧，教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和脫貧攻堅(jiān)的能力顯著增強(qiáng)。

　　二、精準(zhǔn)建立“三區(qū)三州”教育扶貧臺(tái)賬

　　1．建立建檔立卡貧困教育人口底數(shù)臺(tái)賬。落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)<建立建檔立卡貧困教育人口信息比對(duì)工作協(xié)調(diào)機(jī)制的實(shí)施方案>的通知》要求，每年春季、秋季學(xué)期進(jìn)行建檔立卡貧困教育人口信息比對(duì)，精準(zhǔn)定位每個(gè)建檔立卡貧困學(xué)生，為精準(zhǔn)實(shí)施教育扶貧政策、精準(zhǔn)投放教育扶貧資金提供依據(jù)。建立建檔立卡貧困學(xué)生教育和資助狀況年度報(bào)告制度，有關(guān)結(jié)果作為監(jiān)測(cè)各地教育扶貧工作成效的重要依據(jù)。

　　2．建立教育扶貧基本情況臺(tái)賬。以縣為單位建立各級(jí)各類(lèi)教育統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)臺(tái)賬，摸清現(xiàn)狀和需求，測(cè)算基本建設(shè)、設(shè)備購(gòu)置、教師隊(duì)伍、學(xué)生資助等方面缺口，完善各類(lèi)教育扶貧項(xiàng)目?jī)?chǔ)備庫(kù)。建立教育扶貧財(cái)政投入年度報(bào)告制度，及時(shí)掌握各地財(cái)政教育扶貧相關(guān)經(jīng)費(fèi)安排情況。

　　3．建立教育扶貧工作推進(jìn)臺(tái)賬。將“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)工作全部納入工作臺(tái)賬。把東西部扶貧協(xié)作、中央單位定點(diǎn)扶貧、攜手奔小康等工作納入臺(tái)賬化管理，開(kāi)發(fā)教育扶貧地圖，多種方式掌握“三區(qū)三州”教育對(duì)口支援動(dòng)態(tài)。

　　三、穩(wěn)步提升“三區(qū)三州”教育基本公共服務(wù)水平

　　1．保障義務(wù)教育。統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展，著力解決“三區(qū)三州”義務(wù)教育“鄉(xiāng)村弱、城鎮(zhèn)擠”問(wèn)題。優(yōu)化學(xué)校布局，強(qiáng)化義務(wù)教育投入，加大對(duì)“三區(qū)三州”傾斜支持力度。全面改善貧困地區(qū)義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件工作優(yōu)先支持“三區(qū)三州”，確保所有義務(wù)教育學(xué)校如期達(dá)到“20條底線(xiàn)要求”。加強(qiáng)“三區(qū)三州”鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校的建設(shè)和管理，提高農(nóng)村教育質(zhì)量。繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，不斷擴(kuò)大地方試點(diǎn)范圍。落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育控輟保學(xué)提高鞏固水平的通知》，完善控輟保學(xué)工作機(jī)制，因地因人施策，對(duì)貧困家庭子女、留守兒童、殘疾兒童等特殊困難兒童接受義務(wù)教育實(shí)施全過(guò)程幫扶和管理，防止適齡兒童少年失學(xué)輟學(xué)。

　　2．發(fā)展學(xué)前教育。省級(jí)統(tǒng)籌學(xué)前教育資金向“三區(qū)三州”傾斜，實(shí)施好第三期學(xué)前教育行動(dòng)計(jì)劃。鼓勵(lì)在“三區(qū)三州”實(shí)施“幼有所育”計(jì)劃，大力發(fā)展公辦園，支持每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所公辦中心幼兒園，大村獨(dú)立建園，小村聯(lián)合辦園或設(shè)分園，完善農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒就近接受學(xué)前教育，解放農(nóng)村勞動(dòng)力。采取多種方式鼓勵(lì)普惠性民辦幼兒園招收建檔立卡貧困學(xué)生。落實(shí)幼兒園教職工配備標(biāo)準(zhǔn)，配足配齊幼兒園教職工，加大對(duì)農(nóng)村幼兒園教師特別是小學(xué)轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn)力度。

　　3．普及高中階段教育。深入實(shí)施《高中階段教育普及攻堅(jiān)計(jì)劃（2017—2020年）》，把“三區(qū)三州”尚未普及高中階段教育的地區(qū)作為攻堅(jiān)的重中之重。教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項(xiàng)目、普通高中改造計(jì)劃、現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃、職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程等優(yōu)先支持“三區(qū)三州”擴(kuò)大教育資源，改善辦學(xué)條件，保障建檔立卡貧困家庭學(xué)生接受高中階段教育的機(jī)會(huì)。推動(dòng)基本消除普通高中大班額現(xiàn)象，減少超大規(guī)模學(xué)校。各地要完善財(cái)政投入機(jī)制，加大投入力度，建立完善普通高中生均撥款制度和中等職業(yè)學(xué)校生均撥款制度，積極化解“三區(qū)三州”普通高中債務(wù)，制定債務(wù)償還計(jì)劃。

　　4．加快發(fā)展職業(yè)教育。省級(jí)統(tǒng)籌職業(yè)教育資金，支持“三區(qū)三州”每個(gè)地級(jí)市（州、盟）建設(shè)好一所中等職業(yè)學(xué)校。在“三區(qū)三州”率先實(shí)施職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃，建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制和管理平臺(tái)，全面落實(shí)東西職業(yè)院校協(xié)作全覆蓋行動(dòng)、東西協(xié)作中職招生兜底行動(dòng)、職業(yè)院校參與東西勞務(wù)協(xié)作等三大任務(wù)。為就讀職業(yè)學(xué)校的“三區(qū)三州”貧困家庭學(xué)生，開(kāi)辟招生綠色通道，優(yōu)先招生，優(yōu)先選擇專(zhuān)業(yè)，優(yōu)先安排在校企合作程度較深的訂單定向培訓(xùn)班或企業(yè)冠名班，優(yōu)先落實(shí)助學(xué)政策，優(yōu)先安排實(shí)習(xí)，優(yōu)先推薦就業(yè)。廣泛開(kāi)展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)的精準(zhǔn)對(duì)接。

　　5．加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)。深入實(shí)施鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，繼續(xù)加大國(guó)培計(jì)劃、特崗計(jì)劃、公費(fèi)師范生培養(yǎng)、中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程等政策對(duì)“三區(qū)三州”的支持力度，資助教師開(kāi)展學(xué)歷繼續(xù)教育能力提升，提高教師整體素質(zhì)和能力水平。落實(shí)好連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，指導(dǎo)“三區(qū)三州”所在省份用好中央獎(jiǎng)補(bǔ)政策，逐步提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，自主擴(kuò)大實(shí)施范圍，穩(wěn)定和吸引優(yōu)秀人才長(zhǎng)期在鄉(xiāng)村學(xué)校任教。加大邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計(jì)劃教師專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃傾斜力度，優(yōu)先向“三區(qū)三州”選派急需的優(yōu)秀支教教師，緩解“三區(qū)三州”師資緊缺、優(yōu)秀教師不足的矛盾，提高當(dāng)?shù)貙W(xué)校教育教學(xué)水平。

　　6．實(shí)施好“三區(qū)三州”現(xiàn)有免費(fèi)教育政策。全面落實(shí)西藏教育“三包”政策，支持新疆南疆四地州14年免費(fèi)教育政策。各相關(guān)省份要按照“盡力而為、量力而行”的原則，審慎開(kāi)展四省藏區(qū)及三州的免費(fèi)教育政策。推廣民族地區(qū)“9+3”免費(fèi)教育計(jì)劃。

　　7．確保建檔立卡貧困學(xué)生資助全覆蓋。學(xué)前教育按照“地方先行、中央補(bǔ)助”的原則，建立并實(shí)施學(xué)前教育資助政策，義務(wù)教育實(shí)施“兩免一補(bǔ)”政策，中等職業(yè)教育實(shí)施免學(xué)費(fèi)和國(guó)家助學(xué)金政策，普通高中免除建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)并實(shí)施國(guó)家助學(xué)金政策，高等教育及研究生教育實(shí)施“獎(jiǎng)助貸勤補(bǔ)免”及入學(xué)綠色通道等“多元混合”的資助方式，務(wù)必保障“三區(qū)三州”建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受學(xué)生資助政策。對(duì)通過(guò)職業(yè)教育東西協(xié)作到東部地區(qū)?。ㄊ校┙邮苤新毥逃慕n立卡貧困家庭學(xué)生，西部地區(qū)?。ㄊ校呢?cái)政扶貧資金中按照每生每年3000元左右的標(biāo)準(zhǔn)給予資助，東部地區(qū)?。ㄊ校臇|西扶貧協(xié)作財(cái)政援助資金中按照不少于每生每年1000元的標(biāo)準(zhǔn)給予資助，用于學(xué)生的交通、住宿、課本教材、服裝等方面費(fèi)用。

　　8．加大少數(shù)民族優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度。繼續(xù)實(shí)施內(nèi)地西藏班、新疆班、少數(shù)民族預(yù)科班、少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計(jì)劃，招生計(jì)劃向“三區(qū)三州”傾斜。實(shí)施好在普通高校招生錄取中南疆各民族實(shí)行同等教育優(yōu)惠政策，面向南疆單列部分招生計(jì)劃。實(shí)施定向西藏、新疆公共管理人才培養(yǎng)工作。

　　四、面向“三區(qū)三州”實(shí)施推普脫貧攻堅(jiān)行動(dòng)

　　1．組織開(kāi)展基層干部和青壯年農(nóng)牧民普通話(huà)培訓(xùn)。通過(guò)集中學(xué)習(xí)、“一對(duì)一”互幫互學(xué)等方式，加強(qiáng)“三區(qū)三州”基層干部國(guó)家通用語(yǔ)言文字意識(shí)的培養(yǎng)和應(yīng)用能力的培訓(xùn)，幫助所有在職干部都能具備使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字開(kāi)展工作的能力。結(jié)合“三區(qū)三州”旅游服務(wù)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展、勞務(wù)輸出等需求，對(duì)不具備普通話(huà)溝通能力的青壯年農(nóng)牧民進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)，使其具有使用普通話(huà)進(jìn)行基本溝通交流的能力。由駐村扶貧干部負(fù)責(zé)組織教師、返鄉(xiāng)大學(xué)生等對(duì)村民集中開(kāi)展普通話(huà)專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在每個(gè)行政村舉辦“人人通”推普脫貧培訓(xùn)班，帶動(dòng)推普工作進(jìn)村、入戶(hù)、到人。

　　2．同步推進(jìn)職業(yè)技能培訓(xùn)與普通話(huà)推廣。結(jié)合“國(guó)家通用語(yǔ)言文字普及攻堅(jiān)工程”，統(tǒng)籌經(jīng)費(fèi)面向“三區(qū)三州”青壯年農(nóng)牧民提供更加精準(zhǔn)的公益性培訓(xùn)，把普通話(huà)推廣與職業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，重點(diǎn)支持少數(shù)民族學(xué)習(xí)掌握使用普通話(huà)，顯著提高應(yīng)用通用語(yǔ)言文字能力和職業(yè)技術(shù)技能水平，解決因語(yǔ)言不通而無(wú)法就業(yè)創(chuàng)業(yè)脫貧的問(wèn)題。

　　3．強(qiáng)化學(xué)校推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)性作用。在學(xué)前和義務(wù)教育階段全面推廣國(guó)家通用語(yǔ)言文字授課，確保少數(shù)民族學(xué)生基本掌握和使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字。強(qiáng)化“三區(qū)三州”的學(xué)校校長(zhǎng)和教師自覺(jué)規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的意識(shí)和能力，努力使普通話(huà)成為校園語(yǔ)言，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的國(guó)家通用語(yǔ)言文字學(xué)校使用環(huán)境。嚴(yán)把教師入口關(guān)，所有新進(jìn)教師的普通話(huà)水平應(yīng)達(dá)到國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)等級(jí)。加大對(duì)現(xiàn)有雙語(yǔ)教師國(guó)家通用語(yǔ)言文字培訓(xùn)力度，大力提高使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字進(jìn)行教育教學(xué)的能力，普通話(huà)水平達(dá)到相應(yīng)等級(jí)。

　　五、多渠道加大“三區(qū)三州”教育扶貧投入

　　1．發(fā)揮政府投入的主體和主導(dǎo)作用。中央相關(guān)教育轉(zhuǎn)移支付存量資金優(yōu)先保障、增量資金更多用于“三區(qū)三州”教育發(fā)展和建檔立卡貧困學(xué)生受教育的需要?！叭齾^(qū)三州”所在省級(jí)政府要加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌，切實(shí)把教育扶貧作為財(cái)政支出重點(diǎn)予以?xún)?yōu)先保障，經(jīng)費(fèi)安排向“三區(qū)三州”傾斜。

　　2．發(fā)揮金融資金的引導(dǎo)和協(xié)同作用。聯(lián)合國(guó)家開(kāi)發(fā)銀行等政策性金融機(jī)構(gòu)，在“三區(qū)三州”先行先試，引入政策性信貸資金，精準(zhǔn)對(duì)接教育扶貧多元化融資需求。在甘肅省教育精準(zhǔn)扶貧示范區(qū)探索開(kāi)展金融助力教育脫貧工作，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并適時(shí)在更大范圍示范推廣。探索金融助力職業(yè)教育東西協(xié)作工作模式。

　　3．集聚“三區(qū)三州”教育對(duì)口支援力量。建立教育扶貧工作聯(lián)盟，統(tǒng)籌東西部扶貧協(xié)作、對(duì)口支援、中央單位定點(diǎn)扶貧、攜手奔小康等方面幫扶力量，形成對(duì)口幫扶“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅(jiān)的合力。大力推進(jìn)教育援藏、援疆、援青等工作，加強(qiáng)援受雙方教育部門(mén)、各級(jí)學(xué)校、教師、學(xué)生之間的全領(lǐng)域?qū)趲头?。支持高水平大學(xué)對(duì)口支援“三區(qū)三州”高校。充分發(fā)揮國(guó)家開(kāi)放大學(xué)辦學(xué)體系優(yōu)勢(shì)，對(duì)口幫扶“三區(qū)三州”廣播電視大學(xué)改善辦學(xué)條件。鼓勵(lì)社會(huì)力量廣泛參與，引導(dǎo)支持各類(lèi)社會(huì)團(tuán)體、公益組織、企業(yè)和個(gè)人參與“三區(qū)三州”教育扶貧工作。

　　六、加大保障力度

　　1．落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任。教育部、國(guó)務(wù)院扶貧辦會(huì)同有關(guān)部門(mén)建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，建立工作臺(tái)賬，定期召開(kāi)調(diào)度會(huì)，研究解決“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅(jiān)有關(guān)重大問(wèn)題，統(tǒng)籌推進(jìn)相關(guān)工作。省級(jí)政府承擔(dān)“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅(jiān)的主體責(zé)任，加強(qiáng)統(tǒng)籌組織，制訂實(shí)施工作方案。地市級(jí)政府加強(qiáng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)，縣級(jí)政府統(tǒng)籌整合各方面資源，落實(shí)各項(xiàng)具體政策和工作任務(wù)。

　　2．嚴(yán)格考核督查評(píng)估。把實(shí)施方案落實(shí)情況作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)任務(wù)，以建檔立卡貧困家庭學(xué)生就學(xué)狀況、資助狀況、就業(yè)狀況為重點(diǎn)，對(duì)“三區(qū)三州”教育扶貧工作實(shí)施進(jìn)展和成效進(jìn)行監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。根據(jù)脫貧攻堅(jiān)督查巡查工作總體安排，將“三區(qū)三州”教育扶貧工作成效作為重要內(nèi)容，對(duì)落實(shí)不力的地區(qū)和單位進(jìn)行問(wèn)責(zé)。用好精準(zhǔn)扶貧第三方評(píng)估機(jī)制。

　　3．營(yíng)造良好輿論環(huán)境。加大對(duì)“三區(qū)三州”教育脫貧攻堅(jiān)宣傳力度，組織新聞媒體廣泛宣傳教育扶貧各項(xiàng)惠民、富民政策措施，宣傳先進(jìn)典型，推廣經(jīng)驗(yàn)做法，形成常態(tài)化宣傳工作機(jī)制。動(dòng)員社會(huì)各界多種形式關(guān)心支持“三區(qū)三州”教育扶貧工作。

　   近日，教育部等6部門(mén)聯(lián)合印發(fā)了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》。教育部職業(yè)教育與成人教育司負(fù)責(zé)人就相關(guān)問(wèn)題回答了記者提問(wèn)。

　　一、請(qǐng)介紹一下《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》出臺(tái)的背景和意義，它與國(guó)辦印發(fā)的《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》有什么聯(lián)系？

　　產(chǎn)教融合、校企合作是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式，是培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的內(nèi)在要求，也是辦好職業(yè)教育的關(guān)鍵所在。2014年，國(guó)務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》提出，研究制定促進(jìn)校企合作辦學(xué)有關(guān)法規(guī)和激勵(lì)政策。2016年，中央深改組要求盡快印發(fā)有關(guān)校企合作促進(jìn)的政策文件。為此，我們?cè)谂c國(guó)務(wù)院法制辦溝通基礎(chǔ)上，以多個(gè)部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的形式發(fā)布《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》。

　　黨的十九大召開(kāi)后，我們會(huì)同有關(guān)部門(mén)，根據(jù)十九大報(bào)告提出“深化產(chǎn)教融合、校企合作”的要求，對(duì)《辦法》文稿進(jìn)行了修改，并與國(guó)家發(fā)改委、工信部、財(cái)政部、人社部、國(guó)稅總局等商得一致，于2018年2月5日聯(lián)合印發(fā)，3月1日正式實(shí)施。

　　《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》通過(guò)明確職業(yè)學(xué)校校企合作的目標(biāo)原則、實(shí)施主體、合作形式、促進(jìn)措施和監(jiān)督檢查等，建立起校企合作的基本制度框架，對(duì)貫徹落實(shí)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，回應(yīng)戰(zhàn)線(xiàn)和社會(huì)多年的呼聲，深化產(chǎn)教融合、校企合作，奮力辦好新時(shí)代職業(yè)教育，具有重要意義。

　　此前，在2017年底，國(guó)辦印發(fā)了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》，文件包括7個(gè)方面30項(xiàng)政策，這是國(guó)家發(fā)改委、教育部等部門(mén)共同深化產(chǎn)教融合的具體舉措?！兑庖?jiàn)》更多側(cè)重產(chǎn)教融合，《辦法》更多側(cè)重校企合作，兩個(gè)文件共同形成了職業(yè)教育領(lǐng)域落實(shí)黨的十九大精神，把產(chǎn)教融合、校企合作引向深入的政策“組合拳”。

　　二、請(qǐng)介紹一下《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》有哪些主要的政策創(chuàng)新點(diǎn)？

　　《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》包括總則、合作形式、促進(jìn)措施、監(jiān)督檢查和附則等5章，共34條，突出促進(jìn)、規(guī)范和保障三個(gè)關(guān)鍵詞，主要政策創(chuàng)新點(diǎn)有6個(gè)方面：

　　一是明確了校企合作是指中等、高等職業(yè)學(xué)校和企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育過(guò)程中通過(guò)共同育人、合作研究、共建機(jī)構(gòu)、共享資源等方式實(shí)施的合作活動(dòng)。

　　二是提出了要建立校企主導(dǎo)、政府推動(dòng)、行業(yè)指導(dǎo)、學(xué)校企業(yè)雙主體實(shí)施的合作機(jī)制。規(guī)定了校企合作組織形式、主體資質(zhì)、合作形式、各方權(quán)責(zé)、協(xié)議內(nèi)容、過(guò)程管理等內(nèi)容。

　　三是明確了職業(yè)學(xué)校和企業(yè)可以結(jié)合實(shí)際在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面，開(kāi)展7種形式合作。

　　四是明晰了國(guó)家在促進(jìn)跨區(qū)域校企合作方面的職責(zé)、地方政府的職責(zé)以及教育、財(cái)稅、用人和分配等方面的具體政策。

　　五是提出了政府和社會(huì)資本合作、購(gòu)買(mǎi)服務(wù)、落實(shí)財(cái)稅用地、職業(yè)教育集團(tuán)以及支持產(chǎn)教融合型企業(yè)試點(diǎn)、促進(jìn)教師和企業(yè)人員雙向流動(dòng)、保護(hù)學(xué)生權(quán)益、建設(shè)服務(wù)體系等具體措施。

　　六是規(guī)定了教育和相關(guān)部門(mén)的監(jiān)督檢查職責(zé)和違法行為的懲處機(jī)制等內(nèi)容，規(guī)定了國(guó)家、地方、行業(yè)企業(yè)各層面的校企合作管理運(yùn)行機(jī)制和職權(quán)分工。

　　三、能否介紹一下目前職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)教融合、校企合作的基本情況和主要特點(diǎn)？

　　教育部作為統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀(guān)管理職業(yè)教育的行政部門(mén)，一直以來(lái)高度重視深化產(chǎn)教融合、校企合作，會(huì)同其他部門(mén)積極引導(dǎo)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育，凝聚社會(huì)各界合力，取得了明顯成效。

　　一是在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，做了《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》的前期研究工作，聯(lián)合有關(guān)部門(mén)制訂了《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》等文件，完善頂層設(shè)計(jì)，推動(dòng)職業(yè)學(xué)校和行業(yè)企業(yè)合作育人、共贏(yíng)發(fā)展。一些地方也積極探索校企合作的新機(jī)制，建立了促進(jìn)職業(yè)教育產(chǎn)教融合相關(guān)規(guī)章制度，如寧波等地已頒布了促進(jìn)校企合作的文件。

　　二是調(diào)整重組56個(gè)行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，基本覆蓋國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)門(mén)類(lèi)，形成了行業(yè)指導(dǎo)職業(yè)教育發(fā)展的有力載體，發(fā)布了包括專(zhuān)業(yè)目錄、專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)、頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)儀器設(shè)備裝備規(guī)范等在內(nèi)的職業(yè)教育國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，與其他標(biāo)準(zhǔn)一起形成了較為完善的國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系，為依法治教、規(guī)范辦學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

　　三是提升行業(yè)指導(dǎo)能力。積極開(kāi)展產(chǎn)教對(duì)話(huà)活動(dòng)，自2010年以來(lái)舉辦了70多次，深化了產(chǎn)教對(duì)接與合作。推動(dòng)并聯(lián)合機(jī)械、有色金屬、供銷(xiāo)、水利等行業(yè)，分類(lèi)制訂專(zhuān)項(xiàng)政策。

　　四是推動(dòng)校企聯(lián)合實(shí)施教育教學(xué)改革，共同制定培養(yǎng)計(jì)劃，共同開(kāi)發(fā)課程教材，共享師資資源，共建實(shí)訓(xùn)基地，共擔(dān)學(xué)生就業(yè)。

　　五是豐富校企合作形式，全國(guó)組建1400多個(gè)職教集團(tuán)，覆蓋了90%的高職和70%的中職學(xué)校，吸引了約3萬(wàn)家企業(yè)參與。指導(dǎo)組建了職業(yè)教育校企一體化辦學(xué)聯(lián)盟等協(xié)作組織，全面啟動(dòng)實(shí)施現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。同時(shí)，每年舉辦全國(guó)職業(yè)院校技能大賽，所有賽項(xiàng)全部由行業(yè)組織牽頭設(shè)計(jì)，企業(yè)全面參與實(shí)施。

　　今后一個(gè)時(shí)期，我們將繼續(xù)落實(shí)好國(guó)務(wù)院2014年《決定》，按照近期國(guó)辦印發(fā)的《意見(jiàn)》和六部門(mén)印發(fā)的《辦法》提出的相關(guān)要求，進(jìn)一步發(fā)揮行業(yè)企業(yè)作用,共同推進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展。

　　四、請(qǐng)問(wèn)推進(jìn)《職業(yè)學(xué)校校企合作促進(jìn)辦法》實(shí)施，下一步有什么具體工作舉措？

　　一是加強(qiáng)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)一步發(fā)揮好職業(yè)教育工作部際聯(lián)席會(huì)議制度作用，主動(dòng)協(xié)調(diào)好教育、經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)、就業(yè)等領(lǐng)域，制定行業(yè)企業(yè)辦職業(yè)教育的配套政策，鼓勵(lì)企業(yè)舉辦或參與舉辦職業(yè)教育，發(fā)揮企業(yè)在實(shí)施職業(yè)教育中的重要辦學(xué)主體作用，形成部門(mén)協(xié)調(diào)、部省協(xié)同、行業(yè)企業(yè)參與的政策紅利。

　　二是打出政策組合拳。根據(jù)國(guó)辦印發(fā)的《意見(jiàn)》，細(xì)化《辦法》的部門(mén)分工職責(zé)，制定實(shí)施方案。在推動(dòng)《意見(jiàn)》《辦法》貫徹落實(shí)中，切實(shí)解決校企合作中一直存在的企業(yè)參與校企合作積極性不高、參與程度不深、“一頭熱”“兩張皮”等問(wèn)題，破解校企合作運(yùn)行機(jī)制不順暢、合作協(xié)議不規(guī)范、育人效果不明顯等難題，激發(fā)行業(yè)企業(yè)參與職業(yè)教育的內(nèi)生動(dòng)力，打好“組合拳”，啃下“硬骨頭”，形成“戰(zhàn)斗力”，打贏(yíng)“翻身仗”。

　　三是開(kāi)展大樣本試點(diǎn)。要積極實(shí)施職業(yè)教育產(chǎn)教融合工程和產(chǎn)教融合試點(diǎn)，研究制訂并啟動(dòng)實(shí)施“十百千”產(chǎn)教融合行動(dòng)計(jì)劃，圍繞服務(wù)“中國(guó)制造2025”等，根據(jù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略和產(chǎn)業(yè)布局，遴選10個(gè)左右省份、100個(gè)左右城市、1000家左右示范職業(yè)學(xué)校（職教集團(tuán)）和企業(yè)開(kāi)展產(chǎn)教融合建設(shè)試點(diǎn)。細(xì)化促進(jìn)行業(yè)企業(yè)辦學(xué)的具體政策，落實(shí)好《意見(jiàn)》《辦法》及國(guó)務(wù)院國(guó)資委等六部門(mén)聯(lián)合印發(fā)的《關(guān)于國(guó)有企業(yè)辦教育醫(yī)療機(jī)構(gòu)深化改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》，支持企業(yè)特別是國(guó)有企業(yè)舉辦職業(yè)學(xué)校，拓展社會(huì)資本參與職業(yè)教育空間。繼續(xù)推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制和企業(yè)新型學(xué)徒制人才培養(yǎng)。總結(jié)試點(diǎn)工作經(jīng)驗(yàn)，深度消化吸收和推廣德國(guó)“雙元制”等經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步鞏固和發(fā)展產(chǎn)教深度融合、校企協(xié)同育人的工作格局。繼續(xù)指導(dǎo)建設(shè)一批校企深度合作項(xiàng)目，重點(diǎn)服務(wù)一批“隱形冠軍”企業(yè)，助推我國(guó)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)。推出一批職業(yè)教育集團(tuán)優(yōu)秀案例，重點(diǎn)支持建設(shè)一批行業(yè)指導(dǎo)的跨區(qū)域大型職業(yè)教育集團(tuán)。

　　四是加大宣傳力度。通過(guò)召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)、微媒體推介等形式，宣傳《意見(jiàn)》《辦法》，宣傳職業(yè)教育領(lǐng)域產(chǎn)教融合、校企合作成果和典型案例，推動(dòng)產(chǎn)教融合、校企合作成為各方自覺(jué)行動(dòng)。

　　五是做好基礎(chǔ)工作。持續(xù)開(kāi)展產(chǎn)教融合、校企合作的相關(guān)研究，不斷完善國(guó)家職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)體系。