2017年9月27日，創(chuàng)元教育全體員工前往唐山誠遠(yuǎn)美容美發(fā)形象設(shè)計學(xué)校進(jìn)行培訓(xùn)。劉雅麗老師擔(dān)任本次培訓(xùn)的講師。劉老師根據(jù)創(chuàng)元教育的業(yè)務(wù)流程將培訓(xùn)分為三部分：聲音訓(xùn)練、形體訓(xùn)練、語言溝通訓(xùn)練。
首先，劉老師向大家講解了如何科學(xué)發(fā)聲，劉老師強(qiáng)調(diào)大家需要運(yùn)用胸腔、口腔進(jìn)行發(fā)聲，因?yàn)橛眠@種方式發(fā)聲，不僅能讓你的聲音變得洪亮，而且還能保護(hù)嗓子。通過對于聲音的訓(xùn)練，大家表示自己的聲音與之前相比更好聽了。
（劉老師給創(chuàng)業(yè)教育的員工培訓(xùn)）
隨后，劉老師對大家進(jìn)行了形體訓(xùn)練。劉老師先給大家講解了幾個簡單的形體動作，比如：“請”、“歡迎”“謝謝大家”等。劉老師說道，形體訓(xùn)練不僅僅能讓大家學(xué)到專業(yè)的形體動作，還能培養(yǎng)一個人的氣質(zhì)。
（劉老師給創(chuàng)業(yè)教育的員工培訓(xùn)）
最后，劉老師向大家講解了如何與陌生人溝通，劉老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)我們在和陌生人溝通時，首先要對一個人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行適度的贊美。并且雙方在溝通時出現(xiàn)分歧時，我們不能采取否定語言進(jìn)行回答。在介紹完溝通方法之后，劉老師又讓大家在現(xiàn)場模擬電話溝通的場景，并在模擬之后，向大家講解了在模擬過程中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
在培訓(xùn)結(jié)束后，創(chuàng)元教育的杜老師說道：“本次培訓(xùn)不僅對工作有很大的作用，而且對提升個人的整體素質(zhì)非常有幫助，并且感謝公司給予成長學(xué)習(xí)機(jī)會，感謝老師的精彩分享，我們學(xué)習(xí)著、踐行著、更期待著下次培訓(xùn)的早日到來！”
于航· 誠遠(yuǎn)美容美發(fā)形象設(shè)計學(xué)校專業(yè)介紹
1、個人形象美妝班
2、化妝師全能班
3、首席化妝師培訓(xùn)班
4、美發(fā)基礎(chǔ)班
5、美發(fā)師全能班
6、首席美發(fā)師培訓(xùn)班
7、持久美妝紋繡班
8、美甲基礎(chǔ)培訓(xùn)班
2017年9月19日，古冶職教中心于校長一行，到唐山創(chuàng)元教育咨詢有限公司參觀考察。
首先，古冶職教中心的于校長給孟老師介紹了學(xué)校的概況。學(xué)校開設(shè)有電工儀表、電機(jī)與電器、汽修、焊接、車工等十幾個專業(yè)，學(xué)校專業(yè)設(shè)置豐富，學(xué)生選擇多樣。并且學(xué)校與用工單位簽定用工合同、委培協(xié)議書，走"定單式辦學(xué)"之路。近年來，古冶職教中心的畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在95%以上。
隨后，在創(chuàng)元教育孟老師帶領(lǐng)下，古冶職教中心的領(lǐng)導(dǎo)參觀了公司的編輯部以及客服部，并且孟老師還向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)介紹了客服部的LIVE咨詢系統(tǒng)。孟老師說到：“我們的客服老師可以通過LIVE系統(tǒng)向各位咨詢家長答疑解惑，讓家長能夠了解到學(xué)校的第一手資料。”在聽了孟老師介紹后，古冶職教中心的于校長給予創(chuàng)元教育很高的評價。
最后，古冶職教中心的領(lǐng)導(dǎo)與孟老師對如何促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展進(jìn)行了深入交流，并且雙方表示愿意建立一個良好的合作關(guān)系。雙方希望由此為契機(jī)，為今后的合作打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
9月26日，由中華職業(yè)教育社、河北省中華職業(yè)教育社、中共唐山市委、唐山市人民政府主辦，中共唐山市委統(tǒng)戰(zhàn)部、唐山市教育局、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、《教育與職業(yè)》雜志社承辦的2017年職業(yè)教育與城市發(fā)展高層對話會在唐山召開。全國人大常委會副委員長、中華職業(yè)教育社理事長陳昌智出席并作主旨演講。中共河北省常委、唐山市委書記焦彥龍代表河北省和唐山市致辭。
創(chuàng)元教育孟老師參加對話會
會議期間，中華職業(yè)教育社黨組書記、總干事方乃純和中共唐山市委副書記、唐山市人們政府市長丁秀峰為“職業(yè)教育春季進(jìn)行社會發(fā)展示范區(qū)”揭牌。并且孟老師和與會專家學(xué)者、企業(yè)界代表就如何加快職業(yè)教育發(fā)展，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了廣泛深入的交流。
各職業(yè)院校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、有關(guān)單位：
根據(jù)年度重點(diǎn)工作安排，中華職業(yè)教育社定于 2017 月26日至27 日在河北唐山市與河北省中華職業(yè)教育社、 中共唐山市委、唐山市人民政府聯(lián)袂舉辦“2017 職業(yè)教育與 城市發(fā)展高層對話會”。屆時，全國人大常委會副委員長、中 華職業(yè)教育社理事長陳昌智將親臨對話會并作主旨講話。
一、主題、議題
主題：職業(yè)教育與城市發(fā)展同向同行
分議題：
1.職業(yè)教育與城市發(fā)展互動的最新理論探索；
2.在產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級中，職業(yè)教育和城市發(fā)展互動的典型 經(jīng)驗(yàn)、問題和對策。
二、舉辦單位
主辦：中華職業(yè)教育社、河北省中華職業(yè)教育社 中共唐山市委、唐山市人民政府
承辦：中共唐山市委統(tǒng)戰(zhàn)部、唐山市教育局、唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、《教育與職業(yè)》雜志社。
三、時間
2017 月25—27日，25 日全天報到，26 日正式會議。
27日，上午參觀唐山開灤煤礦博物館和唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，午餐后離會，確有航班或車次不便者可 28 日早餐。
四、地點(diǎn)及費(fèi)用
河北省唐山市，報到地點(diǎn)：唐山新華聯(lián)鉑爾曼酒店（唐山市路南區(qū)衛(wèi)國南路增99號）
會議不收取會務(wù)費(fèi)，統(tǒng)一安排住宿，住宿費(fèi)自理。
住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：單間：310 元/間/天；350元/間/天（含雙早、175元/床/天）
五、聯(lián)系方式
報名：唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院
聯(lián)系人：王永哲 0315-8832009 15131522009 田紅磊15102550571
傳真： 0315-8832468
E-mail：tsgzybgs@126.com
咨詢：中華職業(yè)教育社研究部
聯(lián)系人：莫曉璐 010-67270238 18710033885
傳真：010-67270238
有關(guān)事宜，歡迎來電咨詢。如參會，務(wù)請于9月18日前報名至唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，并準(zhǔn)確填寫抵離信息和住宿要求，以便安排住宿和接送站。
會議期間，舉辦單位將提供從唐山火車站、唐山北站、 唐山機(jī)場、天津機(jī)場、首都機(jī)場往返賓館的接送站服務(wù)。
謹(jǐn)致此函，誠摯邀請！
教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育
信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見
教職成〔2017〕4號
各省、自治區(qū)、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)教育局：
為深入貫徹落實(shí)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》，全面提升信息技術(shù)支撐和引領(lǐng)職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展的能力，加快推進(jìn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，現(xiàn)就進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展提出如下意見：
一、準(zhǔn)確把握進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的重要機(jī)遇與基本要求
1．“十二五”以來，職業(yè)教育信息化發(fā)展取得了較大的進(jìn)展。職業(yè)教育信息化的戰(zhàn)略部署初步形成，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)，管理規(guī)范和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不斷健全，數(shù)字教育資源開發(fā)和應(yīng)用持續(xù)深入，教育資源和教育管理平臺建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，教師信息化意識與能力顯著增強(qiáng)。但從總體來看，與國家實(shí)施“互聯(lián)網(wǎng)+”等重大戰(zhàn)略的需求相比，與世界數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化發(fā)展的趨勢相比，與實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的要求相比，職業(yè)教育信息化發(fā)展水平還亟待提升。進(jìn)一步推進(jìn)我國職業(yè)教育信息化發(fā)展，是適應(yīng)當(dāng)今教育改革和信息技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)用趨勢，如期實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化，為國家經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供有力技術(shù)技能人才支撐的必然選擇和戰(zhàn)略舉措。
2．深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持服務(wù)全局、突出特色，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)推進(jìn)，深化應(yīng)用、融合創(chuàng)新，完善機(jī)制、持續(xù)發(fā)展，努力改善職業(yè)教育服務(wù)供給方式，提升現(xiàn)代化水平。職業(yè)教育信息化工作要圍繞經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局，主動服務(wù)國家重大發(fā)展戰(zhàn)略，加大云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、虛擬現(xiàn)實(shí)/增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、人工智能等新技術(shù)的應(yīng)用，體現(xiàn)產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、知行合一等職業(yè)教育特色。要適應(yīng)科技革命和產(chǎn)業(yè)革命要求，突出行業(yè)與區(qū)域特點(diǎn)，注重對薄弱學(xué)校的幫扶，推動協(xié)調(diào)發(fā)展。要面向職業(yè)教育各領(lǐng)域、各環(huán)節(jié)，以應(yīng)用促融合、以融合促創(chuàng)新、以創(chuàng)新促發(fā)展，創(chuàng)新教學(xué)、服務(wù)和治理模式。要探索建立共建共享、開放合作新機(jī)制，鼓勵行業(yè)、企業(yè)和社會參與職業(yè)教育信息化建設(shè)。
3．到2020年，全面完成《教育信息化“十三五”規(guī)劃》提出的目標(biāo)任務(wù)?；A(chǔ)能力明顯改善，落實(shí)“三通兩平臺”建設(shè)要求，90%以上的職業(yè)院校建成不低于《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》要求的數(shù)字校園，各地普遍建立推進(jìn)職業(yè)教育信息化持續(xù)健康發(fā)展的政策機(jī)制；數(shù)字教育資源更加豐富，數(shù)字教育資源基本覆蓋職業(yè)院校公共基礎(chǔ)課程和各專業(yè)領(lǐng)域，政府引導(dǎo)、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺、認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制初步形成；應(yīng)用水平顯著提高，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間全面普及，線上線下混合教學(xué)模式廣泛應(yīng)用,自主、泛在、個性化的學(xué)習(xí)普遍開展，大數(shù)據(jù)、云計算等現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)院校決策、管理與服務(wù)中的應(yīng)用水平普遍提升；信息素養(yǎng)全面提升，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)常態(tài)化，職業(yè)教育行政管理者和院（校）長的信息化領(lǐng)導(dǎo)力、保障支撐隊伍的技術(shù)服務(wù)能力、教師的信息化教學(xué)能力和學(xué)生的信息素養(yǎng)全面提升。
二、全面落實(shí)推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)
4．提升職業(yè)教育信息化基礎(chǔ)能力。廣泛宣傳和落實(shí)《職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)規(guī)范》，采取“政府引導(dǎo)、標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、項(xiàng)目示范、分步實(shí)施”的方式，推進(jìn)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)。加快建設(shè)具有職業(yè)教育特色的管理服務(wù)與資源服務(wù)信息化支撐平臺。推動各地建設(shè)有線、無線一體化認(rèn)證，高速、穩(wěn)定、安全的校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)數(shù)字媒體制作室、數(shù)字化教室等教育信息化硬件基礎(chǔ)建設(shè)，進(jìn)一步優(yōu)化職業(yè)院校信息化教學(xué)環(huán)境。在全國遴選推廣一批示范性虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地，重點(diǎn)解決實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“進(jìn)不去、看不見、動不了、難再現(xiàn)”的難題。把信息化幫扶納入職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，進(jìn)一步加大政策、資金、技術(shù)、人才向中西部職業(yè)院校傾斜力度，采取送教上門、資源共享、教師結(jié)對等方式開展信息化幫扶，縮小區(qū)域間發(fā)展差距，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育信息化建設(shè)的均衡發(fā)展。
5．推動優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源共建共享。繼續(xù)推進(jìn)建設(shè)國家級職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)資源庫，引導(dǎo)各地各職業(yè)院校根據(jù)區(qū)域、行業(yè)特點(diǎn)建設(shè)和完善省級、校級資源庫，突出資源庫“能學(xué)、輔教”的功能定位。支持行業(yè)、企業(yè)與職業(yè)院校共同建設(shè)面向社會服務(wù)的企業(yè)信息庫、崗位技能標(biāo)準(zhǔn)庫、人才需求信息庫、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)案例庫等開放資源。根據(jù)需要，有序引導(dǎo)各地各職業(yè)院校開發(fā)基于職場環(huán)境與工作過程的虛擬仿真實(shí)訓(xùn)資源和個性化自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)。探索建設(shè)政府引導(dǎo)、市場參與的數(shù)字教育資源共建共享平臺，服務(wù)課程開發(fā)、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評價。依托專業(yè)機(jī)構(gòu)，建立健全共建共享平臺的資源認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和交易機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面，強(qiáng)化優(yōu)質(zhì)資源在教育教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用。
6．深化教育教學(xué)模式創(chuàng)新。開展信息化環(huán)境下的職業(yè)教育教學(xué)模式創(chuàng)新研究與實(shí)踐，大力推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。著力優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，建設(shè)適應(yīng)信息化教學(xué)需要的專業(yè)課程體系，用信息技術(shù)改造傳統(tǒng)教學(xué)。推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間的建設(shè)與應(yīng)用，加強(qiáng)教與學(xué)全過程的數(shù)據(jù)采集和效果分析。鼓勵教師充分、合理運(yùn)用數(shù)字教育資源開展教學(xué)，解決技能培養(yǎng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。推廣遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時互動、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí)等信息化教學(xué)模式，最大限度地調(diào)動學(xué)習(xí)者的主觀能動性，促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量與人才培養(yǎng)質(zhì)量。
7．加快管理服務(wù)平臺建設(shè)與應(yīng)用。鼓勵職業(yè)院校建成集行政、教學(xué)、科研、學(xué)生和后勤管理于一體的信息服務(wù)平臺，支持學(xué)校實(shí)施校企合作信息發(fā)布、項(xiàng)目管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、人力資源信息管理、就業(yè)信息分析等。推進(jìn)平安校園、節(jié)能校園平臺建設(shè)，實(shí)現(xiàn)對校園安全、能源管理過程跟蹤、精準(zhǔn)監(jiān)控和數(shù)據(jù)分析。推動職業(yè)院校加強(qiáng)管理信息化應(yīng)用，做好信息采集、統(tǒng)計和更新工作，提高管理效能。統(tǒng)籌完善信息化管理服務(wù)平臺建設(shè), 建立統(tǒng)一集中的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，提高全國職業(yè)教育數(shù)據(jù)共享水平。充分發(fā)揮管理信息系統(tǒng)在學(xué)籍管理、人員管理、資產(chǎn)及設(shè)備管理、日常教學(xué)、實(shí)習(xí)跟蹤、流程監(jiān)控等重點(diǎn)工作中的作用，提高教育行政部門管理、服務(wù)與決策水平，推動職業(yè)教育治理能力現(xiàn)代化。
8．提升師生和管理者信息素養(yǎng)。將信息技術(shù)應(yīng)用能力納入教師評聘考核內(nèi)容。開展以深度融合信息技術(shù)為特點(diǎn)的培訓(xùn)，幫助教師樹立正確的信息化教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用水平。進(jìn)一步完善信息化教學(xué)大賽制度，國家與地方每年舉辦職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽，提高參與率，積極轉(zhuǎn)化大賽成果并廣泛共享。推動職業(yè)院校增加信息技術(shù)在基礎(chǔ)類課程教學(xué)中的應(yīng)用，加強(qiáng)學(xué)生使用信息技術(shù)的綜合應(yīng)用訓(xùn)練，提高各專業(yè)學(xué)生信息化職業(yè)能力、數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和綜合信息素養(yǎng)。開展管理人員教育信息化領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)，增強(qiáng)各級教育行政部門、專業(yè)機(jī)構(gòu)和職業(yè)院校管理者的信息化意識，提升其規(guī)劃能力、執(zhí)行能力和評價能力。在職業(yè)院校推廣建立校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任首席信息官（CIO）的制度，全面負(fù)責(zé)本校信息化工作；建立信息化部門和業(yè)務(wù)部門的分工協(xié)作機(jī)制，統(tǒng)籌規(guī)劃、歸口管理。各地要將職業(yè)教育管理部門和職業(yè)院校的信息化建設(shè)效果、信息化發(fā)展水平納入管理者績效考核。
9．增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全管控能力。各地各職業(yè)院校要按照《網(wǎng)絡(luò)安全法》等法律法規(guī)政策要求，建立主要負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人的網(wǎng)絡(luò)安全工作體系，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)安全責(zé)任制。結(jié)合職業(yè)教育實(shí)際，制定并完善相關(guān)規(guī)章制度，開展多種形式的教育和培訓(xùn)。全面實(shí)施信息安全等級保護(hù)制度，制定方案，建立多層次網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)體系，按需配置網(wǎng)絡(luò)與信息安全防護(hù)設(shè)備和軟件，構(gòu)建可信、可控、可查的網(wǎng)絡(luò)與信息安全技術(shù)防護(hù)環(huán)境。完善各地各職業(yè)院校信息公開與發(fā)布的流程、職責(zé)及相關(guān)制度，向社會各界展示成果、提供服務(wù)，努力提升職業(yè)教育吸引力。各地要制定網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急預(yù)案，明確應(yīng)急處置流程和權(quán)限，落實(shí)應(yīng)急處置技術(shù)支撐隊伍，開展安全應(yīng)急演練，提高網(wǎng)絡(luò)與信息安全應(yīng)急處置能力。
三、著力完善推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的各項(xiàng)保障措施
10．明確發(fā)展責(zé)任。各地要把發(fā)展職業(yè)教育信息化納入職業(yè)教育和教育信息化的總體規(guī)劃，各地教育行政部門要加強(qiáng)區(qū)域統(tǒng)籌，組織、推動、落實(shí)、監(jiān)管職業(yè)教育信息化各項(xiàng)工作。職業(yè)院校要深化信息技術(shù)在人才培養(yǎng)、技術(shù)技能傳承和促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中的應(yīng)用，加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)和使用。鼓勵各類信息技術(shù)企業(yè)、專業(yè)機(jī)構(gòu)、行業(yè)組織等積極有序平等參與職業(yè)教育信息化建設(shè)。支持社會組織開展戰(zhàn)略研究，提供政策建議、決策支持和咨詢評估。將教育信息化作為職業(yè)院校基本辦學(xué)條件納入辦學(xué)評估指標(biāo)體系并開展督導(dǎo)。引入第三方評測，建立科學(xué)的績效指標(biāo)體系，形成制度化的評估機(jī)制。
11．健全工作機(jī)制。職業(yè)院校要健全信息化工作組織機(jī)構(gòu)，建立信息化運(yùn)維管理、安全保障、人員培訓(xùn)、經(jīng)費(fèi)保障等機(jī)制。將信息化教學(xué)研究列入職業(yè)院?？蒲姓n題，將信息化應(yīng)用能力要求作為教師評聘考核的重要依據(jù)。職業(yè)院校要重視信息化專門人才的引進(jìn)和培養(yǎng)，建立和完善信息化人才考評和激勵機(jī)制，增強(qiáng)專業(yè)化技術(shù)支撐隊伍服務(wù)能力。持續(xù)開展教育信息化專業(yè)人員能力培訓(xùn)，培養(yǎng)一批具有較強(qiáng)能力的信息化人才，形成結(jié)構(gòu)合理的專業(yè)隊伍。
12．調(diào)動多方參與。通過生均撥款、專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)、購買服務(wù)等方式，加大財政對職業(yè)教育信息化建設(shè)與應(yīng)用的支持力度。充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，鼓勵社會資本參與職業(yè)教育信息化建設(shè)。建立健全相關(guān)信息化產(chǎn)品與服務(wù)的準(zhǔn)入機(jī)制、知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)機(jī)制和利益分配機(jī)制，調(diào)動參與各方的積極性。
13．完善服務(wù)保障。鼓勵各地各職業(yè)院校開展職業(yè)教育信息化的政策研究、應(yīng)用研究以及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范研究，設(shè)立信息技術(shù)教育管理和教學(xué)改革專項(xiàng)課題，形成一批有利于職業(yè)教育信息化發(fā)展的研究成果。指導(dǎo)職業(yè)院校把信息化發(fā)展情況納入年度質(zhì)量報告。充分發(fā)揮信息化相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)與社會組織的作用，建立信息技術(shù)交流及信息化應(yīng)用推廣平臺，加強(qiáng)與行業(yè)、企業(yè)合作，定期舉辦職業(yè)教育信息化創(chuàng)新發(fā)展交流、研討、培訓(xùn)以及典型應(yīng)用的推廣活動?！ ?
教育部
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，充分發(fā)揮我國巨大的人力和人才資源優(yōu)勢，培養(yǎng)一大批高技術(shù)、高技能、創(chuàng)新型人才，對于深入實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動、"中國制造2025"和"一帶一路"建設(shè)等國家發(fā)展戰(zhàn)略都具有十分重要的意義。職業(yè)教育的發(fā)展既迎來重大機(jī)遇，也面臨更大挑戰(zhàn)。
在此背景下，由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會、中國開發(fā)區(qū)協(xié)會、中國生產(chǎn)力促進(jìn)中心協(xié)會作為支持單位，國泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院、中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會民辦職業(yè)技術(shù)教育分會主辦，深圳國泰安教育技術(shù)股份有限公司承辦的主題為"國家戰(zhàn)略新態(tài)勢?職業(yè)教育新路徑"的"2017（第三屆）中國職業(yè)教育國際合作峰會"于8月12至13日在深圳前海盛大開幕。
本次峰會邀請了100多位包括國內(nèi)外職教領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者、行業(yè)領(lǐng)軍人物在內(nèi)的演講嘉賓蒞臨峰會現(xiàn)場和與會的1500余位嘉賓分享自己的真知灼見，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長、秘書長劉占山，國泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院院長、上海交通大學(xué)金融學(xué)教授、博導(dǎo)陳工孟，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長兼民辦職業(yè)技術(shù)教育分會會長俞仲文，中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會會長周建松，山西省政協(xié)副主席、山西省中華職業(yè)教育社主任王寧，十一屆湖南省政協(xié)副主席、湖南中華職業(yè)教育社主任劉曉，甘肅省教育廳副廳長陳保平，河南省供銷合作總社理事會副主任李文忠等政府主管部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)家、投資家以及主流媒體記者，共同就職業(yè)教育改革創(chuàng)新、服務(wù)國家戰(zhàn)略以及國際合作等核心問題進(jìn)行了深入探討，達(dá)成共識，為推動中國職業(yè)教育的發(fā)展建言獻(xiàn)策。
大會開幕式首先由國泰安職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究院院長、上海交通大學(xué)金融學(xué)教授、博導(dǎo)陳工孟代表主辦單位國泰安致歡迎辭，他就職業(yè)教育的發(fā)展問題和與會的1500余位嘉賓分享了三個觀點(diǎn)。他表示，在新的時期，中國職業(yè)教育的發(fā)展對實(shí)現(xiàn)中國夢至關(guān)重要，中國的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)是否能夠持續(xù)的發(fā)展，很大程度上取決于我們的職業(yè)教育，搞好職業(yè)教育的關(guān)鍵就是要盡快的把職業(yè)教育回歸到它的本源和本質(zhì)，同時還要建全發(fā)展，在全國范圍內(nèi)，保證職業(yè)教育一二三梯隊的協(xié)同發(fā)展，讓職業(yè)教育能夠?yàn)榻?jīng)濟(jì)升級鋪路，為脫貧攻堅助力，為國家發(fā)展大局著想，齊心協(xié)力打好邁向現(xiàn)代化的攻堅戰(zhàn)。
隨后，由中國高等職業(yè)技術(shù)教育研究會會長周建松、深圳市政協(xié)常委樂正、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會常務(wù)副會長、秘書長劉占山分別為大會致辭。國際金融公司IFC高級教育專員Mohammed Ali Khan先生；廈門大學(xué)副校長、教育部普通高校本科評估專家委員會委員鄔大光先生分別發(fā)表高層主旨演講。
2015、2016連續(xù)兩屆中國職業(yè)教育國際合作峰會在深圳成功召開，獲得了國內(nèi)外與會嘉賓的一致好評與強(qiáng)烈反響，在國內(nèi)外職教界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本次峰會在前兩屆成功的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)專業(yè)領(lǐng)域合作，嘉賓邀請覆蓋范圍更大，深層次促進(jìn)職業(yè)教育國際合作。
本屆峰會站在"中國制造2025"和"一帶一路"等發(fā)展戰(zhàn)略基礎(chǔ)上，將職業(yè)教育發(fā)展與國家戰(zhàn)略實(shí)施有機(jī)結(jié)合。對于在"新經(jīng)濟(jì)、新技術(shù)"背景下，把握產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，引領(lǐng)未來職業(yè)教育發(fā)展；職業(yè)教育與現(xiàn)代信息技術(shù)融合，實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展；"中國制造2025"下培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的"中國工匠"；開展"一帶一路"沿線國家產(chǎn)業(yè)發(fā)展及職業(yè)教育國際合作等一系列重大課題進(jìn)行了交流討論，為我國職業(yè)教育發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
在專場論壇中德國、美國、東南亞、澳大利亞等十余國的嘉賓分別就"工業(yè)4.0與精工之道"、"職業(yè)教育的全民化與終身化"、"加強(qiáng)中國-東盟職業(yè)教育開放合作，推動邁向命運(yùn)共同體"等主題，分享各國在職業(yè)教育中的特色，探討中國如何借鑒，就目前國內(nèi)強(qiáng)調(diào)專業(yè)院校全面提升、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展、精準(zhǔn)扶貧、"一帶一路"與職業(yè)教育國際合作等問題，迫切需要職業(yè)教育提供強(qiáng)大的技術(shù)技能人才支撐，通過此次峰會把握合作機(jī)遇，珍惜大好形勢，推動職業(yè)教育事業(yè)繼續(xù)向前發(fā)展，破解中國職業(yè)教育發(fā)展瓶頸及難題。
同時本屆峰會還成功簽約了多項(xiàng)合作項(xiàng)目并設(shè)有職業(yè)教育成果展，多層次、全方位地搭建起國內(nèi)職業(yè)教育交流合作的高端平臺，圓滿的打造了又一屆國內(nèi)最具影響力的職教界年度盛會。
7月7日上午，石家莊教育局職業(yè)教育與成人教育處吳處長率教育局直屬四所職業(yè)院校校長來唐考察創(chuàng)元教育，參與考察的有石家莊市第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長姚雨紅、石家莊市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校校長譚玉平、石家莊市職業(yè)技術(shù)教育中心校長張世民、石家莊市職業(yè)財會學(xué)校校長梁建國，雙方就職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展及職教互聯(lián)網(wǎng)招生、就業(yè)等方面問題進(jìn)行深入探討。
【深耕十載服務(wù)燕趙職教】
2006年起創(chuàng)元教育先后創(chuàng)辦了河北技校網(wǎng)、山東技校網(wǎng)、職教網(wǎng)等區(qū)域化行業(yè)門戶和全國性職教平臺，至今發(fā)展已達(dá)十一載。此次會見中當(dāng)雙方談到職業(yè)教育發(fā)展的變遷，創(chuàng)元教育十余年的行業(yè)積累和沉淀，使幾位長期工作在職業(yè)教育行業(yè)的院校領(lǐng)導(dǎo)頗有共鳴，河北地區(qū)職教發(fā)展速度迅猛，辦學(xué)理念快速提升，招生、教學(xué)、就業(yè)一條龍教育服務(wù)更加完善，交流中創(chuàng)元教育總經(jīng)理孟秋玲與來唐考察團(tuán)感嘆十年間行業(yè)跨越式發(fā)展變化，達(dá)成共識。
【線上平臺助力院校品牌】
創(chuàng)元教育一直以互聯(lián)網(wǎng)視角解讀職業(yè)教育，將職業(yè)院校招生、網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營、品牌打造、智慧校園智能改造作為服務(wù)內(nèi)容，這也是此次石家莊考察團(tuán)交流重點(diǎn)，吳處長與孟總深入交流職業(yè)教育網(wǎng)絡(luò)信息化相關(guān)話題，并結(jié)合石家莊職教園區(qū)的打造交換了意見，一致認(rèn)為職業(yè)教育線上平臺將作為職教行業(yè)重要組成部分在當(dāng)今時代發(fā)揮強(qiáng)勁優(yōu)勢，并起到巨大推動作用。
【交流溝通促進(jìn)服務(wù)提升】
此次雙方交流成果豐碩，四所職業(yè)院校校長介紹了各自先進(jìn)的辦學(xué)理念和別具一格的辦學(xué)特色，使創(chuàng)元教育更深入了解院校的同時也學(xué)習(xí)到了很多，雙方的深入了解才是合作的基礎(chǔ)，只有坦誠交流才是彼此成長的加速器，通過互相學(xué)習(xí)、攜手共進(jìn)才能為河北職業(yè)教育貢獻(xiàn)更多力量。
【創(chuàng)新發(fā)展共創(chuàng)合作共贏】
創(chuàng)元教育多元發(fā)展的業(yè)務(wù)模式和開放的辦企理念，愿與廣大職業(yè)院校開展多層次多角度的合作，創(chuàng)新是創(chuàng)元發(fā)展的靈魂，提供更為全面的職教院校服務(wù)是創(chuàng)元發(fā)展的方向，此次吳處長帶領(lǐng)的考察團(tuán)也為創(chuàng)元的創(chuàng)新發(fā)展提供了思路支持，通過此次考察雙方建立長效溝通機(jī)制，必將攜手共贏。
2017年3月21日，聯(lián)合國教科文組織與北京曹妃甸國際職教城在法國巴黎總部舉行簽約儀式，聯(lián)合國教科文組織戰(zhàn)略合作局局長Jean-Yves Le Saux和北京曹妃甸國際職教城總經(jīng)理姚義純分別代表雙方簽字。聯(lián)合國教科文組織教育部門青年、掃盲與技能發(fā)展科科長Borhene Chakroun，中國常駐聯(lián)合國教科文組織代表團(tuán)大使銜代表沈陽，中國聯(lián)合國教科文組織全委會秘書長杜越，聯(lián)合國教科文組織政策和終身學(xué)習(xí)系統(tǒng)處處長戴維?阿喬萊那(David Atchoarena)，唐山市政府黨組副書記崔晗，市政府副秘書長周景會，市教育局副局長張志國，北京曹妃甸國際職教城副總經(jīng)理孫愛萍、總經(jīng)理助理?xiàng)钪橇芤煌鱿⒁娮C了簽約儀式。
此次簽約儀式共涉及兩項(xiàng)內(nèi)容：一是今年6月，新一屆(12+5)的國際職業(yè)技術(shù)教育大會在唐山舉行，二是將在北京曹妃甸國際職教城設(shè)立世界職業(yè)教育培訓(xùn)基地。
據(jù)悉，在今年6月新一屆(12+5)的國際職業(yè)技術(shù)教育大會舉辦期間，將有100多個國家的教育部部長或副部長、政府間組織與非政府組織、基金會和工業(yè)界的代表出席，共同探討未來職業(yè)教育發(fā)展道路。
此次簽約，無論對北京曹妃甸國際職教城，還是對唐山市都具有重大影響。這是對北京曹妃甸國際職教城發(fā)展職業(yè)教育的一個提升，為未來職業(yè)教育國際化發(fā)展拓寬了道路。同時，也擴(kuò)大了唐山市在國際上的影響力，促進(jìn)唐山教育事業(yè)更上一層樓，對政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也將起到巨大的推動作用。
國際職業(yè)技術(shù)教育大會由聯(lián)合國教科文組織主辦，約12年舉行一次，對世界職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。1987年，第一屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會在德國柏林舉辦，確立了職業(yè)教育的重要性以及其在教育中的重要地位；1999年，第二屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會在韓國首爾舉辦，確立了職業(yè)教育作為終身教育的一部分是通向未來的橋梁；2012年，第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會在中國上海舉辦，進(jìn)一步明確了在新時代背景下，如何改革和發(fā)展職業(yè)教育，以確保所有青年和成人均能獲得工作和生活所需的技能。
2017年，距第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會已過去五年。在這五年期間，世界職業(yè)教育發(fā)展取得了一定的進(jìn)展。同時，也遇到了一些新的困難和挑戰(zhàn)。如何保持優(yōu)勢繼續(xù)發(fā)展？如何應(yīng)對挑戰(zhàn)解決困難？為此次國際職業(yè)技術(shù)教育大會的召開提出了迫切的需求。
唐山市委、市政府高度重視此次大會，市政府黨組副書記崔晗親自帶隊前往聯(lián)合國教科文組織總部法國巴黎，同聯(lián)合國教科文教育助理總干事唐虔、中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長杜越詳細(xì)商討大會舉辦細(xì)節(jié)及相關(guān)事宜。
此次國際職業(yè)技術(shù)教育大會舉辦地選在唐山，看重的是唐山獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢和在京津冀協(xié)同發(fā)展中的重要地位。唐山作為一個歷史悠久的工業(yè)城市，具有濃厚的文化內(nèi)涵與歷史底蘊(yùn)。一場大地震讓唐山成為一座不平凡的城市。習(xí)近平總書記曾于2010年到唐山考察工作，并提出了“三個努力建成”目標(biāo)，即努力建成東北亞地區(qū)經(jīng)濟(jì)合作窗口城市、環(huán)渤海地區(qū)新型工業(yè)化基地、首都經(jīng)濟(jì)圈重要支點(diǎn)。2016年7月28日，正值“唐山大地震40周年”之際，習(xí)近平總書記再次來到唐山，了解了“三個努力建成”落實(shí)的舉措和成效。更重要的是，他說，這次來唐山，主要是看一看這座英雄的城市，看一看這里英雄的人民。習(xí)近平總書記在大半個唐山留下足跡，向1976年大地震罹難同胞和在抗震救災(zāi)中捐軀的英雄敬獻(xiàn)花籃，參觀唐山市規(guī)劃展覽館，慰問截癱傷員，考察社區(qū)。此行，他懷著一顆崇敬之心，向英雄的城市致敬，向英雄的人民致敬。唐山經(jīng)過40年的勵精圖治，鳳凰涅槃、浴火重生，早已成為一座煥然一新的現(xiàn)代化都市。
北京曹妃甸國際職教城在職業(yè)教育發(fā)展道路上，一直以超前的眼光、高遠(yuǎn)的戰(zhàn)略謀劃布局，緊抓國內(nèi)、國際職業(yè)教育發(fā)展動向，時刻保持走在時代前沿。北京曹妃甸國際職教城以敏銳的觀察力洞察世界職業(yè)教育發(fā)展遇到的困難和挑戰(zhàn)，通過與聯(lián)合國教科文組織密切聯(lián)系，極力促成此次國際職業(yè)技術(shù)教育大會的召開，期望中國乃至世界職業(yè)教育順利發(fā)展，為更多人帶來教育福音。作為此次大會的舉辦者之一，北京曹妃甸國際職教城將全程參與國際職業(yè)技術(shù)教育大會的籌備及舉辦，打造國際職業(yè)教育品牌，帶領(lǐng)中國職業(yè)教育走向世界。
最值得驕傲的是，聯(lián)合國教科文組織將在北京曹妃甸國際職教城設(shè)立世界職業(yè)教育培訓(xùn)基地。這不僅是對北京曹妃甸國際職教城職業(yè)教育發(fā)展水平、發(fā)展空間的肯定，更是對其的鼓勵。北京曹妃甸國際職教城自建立以來，一直走國際化高端路線，與多個國家的教育機(jī)構(gòu)、知名學(xué)府達(dá)成戰(zhàn)略合作協(xié)議，促進(jìn)國際化辦學(xué)與國際交流，引進(jìn)國際先進(jìn)教學(xué)理念與教育成果，優(yōu)化中國職業(yè)教育，同時致力于將中國職業(yè)教育推向世界，擴(kuò)大中國職業(yè)教育的影響力。世界職業(yè)教育培訓(xùn)基地的設(shè)立，將進(jìn)一步推動北京曹妃甸國際職教城的國際化進(jìn)程，促進(jìn)北京曹妃甸國際職教城職業(yè)教育水平向深層次提高，同時也使其在國內(nèi)、國際的影響力不斷擴(kuò)大。
春風(fēng)乍起，職教城蕩起漣漪。中國匠谷一展雄姿，當(dāng)驚世界殊。北京曹妃甸國際職教城以赤誠之心發(fā)展職業(yè)教育，為中國教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量，打造“中國匠谷”，創(chuàng)造屬于北京曹妃甸國際職教城，乃至中國獨(dú)有的職業(yè)教育品牌，融合國內(nèi)外教育文化，力求走出一條適合中國職業(yè)教育發(fā)展的道路，促使中國職業(yè)教育在國際舞臺上大放光彩。
高職為啥偏要升本？只看學(xué)歷，卻忘了就業(yè)的初心
2017年兩會期間，全國人大代表、陜西法士特集團(tuán)公司首席技能培訓(xùn)師曹晶提交了《關(guān)于在我國高職院校開設(shè)本科專業(yè)的建議》（以下簡稱“《建議》”）。曹晶分析，我國部分省份、部分高職院校已經(jīng)與本科院校聯(lián)辦本科專業(yè)，由于國家沒有統(tǒng)一政策，各省份該項(xiàng)工作開展相差較大，地方政策限制了公辦高職院校的公平發(fā)展。因此，他建議，在優(yōu)質(zhì)高職院校中開設(shè)本科專業(yè)，同時全面推進(jìn)高職院校與本科院校聯(lián)辦本科專業(yè)，以培養(yǎng)技術(shù)精英。
如果從提高學(xué)歷層次，以此提高高職某些專業(yè)的吸引力角度看，這一建議似乎不錯。當(dāng)高職院校不能整體升本時，部分有條件的專業(yè)，是可以探索進(jìn)行本科教育，或者與其他本科院校聯(lián)合培養(yǎng)本科高職人才的。然而，這堅持的仍是學(xué)歷導(dǎo)向，而非高職辦學(xué)的就業(yè)導(dǎo)向?！呗氁鶕?jù)社會需求辦學(xué)。以提升學(xué)歷層次來提高高職的吸引力，與高職應(yīng)該堅持的就業(yè)導(dǎo)向背離，這并不利于高職真正辦出高質(zhì)量有特色的教育。
事實(shí)上，多年前我國一大批高職院校升格為本科，當(dāng)時不論是教育主管部門、地方政府，還有高校辦學(xué)者，都談到升本，是為了辦出高質(zhì)量的學(xué)校。可是，剛剛升格為本科的學(xué)校，卻偏離培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)技術(shù)人才、應(yīng)用技術(shù)人才的辦學(xué)定位，馬上就申請碩士點(diǎn)，希望辦成研究型大學(xué)。這導(dǎo)致這些學(xué)校的辦學(xué)“高不成，低不就”，畢業(yè)生成為最難就業(yè)的群體。對此，在國家制訂的建設(shè)現(xiàn)代職業(yè)教育體系的戰(zhàn)略中，明確要求地方本科院校轉(zhuǎn)型進(jìn)行職業(yè)教育。本來，進(jìn)行職業(yè)教育，就應(yīng)是地方本科院校的定位，可是，諸多地方本科院校并不愿意“轉(zhuǎn)型”，并把轉(zhuǎn)型認(rèn)為是“降格”。
高職升本并沒有起到提高職業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的效果，反而導(dǎo)致高等教育結(jié)構(gòu)和社會需求脫節(jié)，而且，進(jìn)一步強(qiáng)化辦學(xué)的“學(xué)歷導(dǎo)向”——以學(xué)校的學(xué)歷層次來決定學(xué)校的辦學(xué)定位。我國要辦好高等教育，包括高等職業(yè)教育，不能再追求學(xué)校的學(xué)歷層次，而需要每所學(xué)校有自身的定位，并安于定位，辦出這一定位的一流水平。
正是基于此，教育部在今年初發(fā)布的《關(guān)于“十三五”時期高等學(xué)校設(shè)置工作的意見》中提出“十三五”時期，繼續(xù)堅持中等職業(yè)學(xué)校原則上不升格為高等職業(yè)學(xué)校，也不與高等職業(yè)學(xué)校合并；高等職業(yè)學(xué)校原則上不升格為本科學(xué)校，不與本科學(xué)校合并，也不更名為高等?？茖W(xué)校的基本政策，努力建成一批高水平的職業(yè)學(xué)校和骨干專業(yè)。但是，還是有很多高職辦學(xué)者，并沒有斷掉“升本”的念想。
針對這種情況，在做出宏觀要求的同時，有必要出臺配套措施，引導(dǎo)高職院校安于高職辦學(xué)定位。首先，要取消對高職的歧視性政策，給予高職和普通高等教育平等的地位。在高考改革中，我國已經(jīng)逐漸取消高考錄取批次，2017年，浙江將取消全部批次，高職院校和本科同時招生，這是消除對高職歧視的第一步。接下來，在配置高等教育資源時，要改變將高職作為教育層次而不是教育類型的做法——辦學(xué)層次，就讓高職低人一等，而辦學(xué)類型則讓高職和普通高等教育一樣，為受教育者提供多元選擇。
其次，要打破普通教育與職業(yè)教育的壁壘。在高中階段，實(shí)現(xiàn)普職融合，不能讓學(xué)生在初中、中考階段，就樹立職業(yè)教育低于普通教育的印象，所有學(xué)生進(jìn)入綜合高中，既學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)課程，又學(xué)習(xí)技能課程，這有助于改變對職業(yè)教育的傳統(tǒng)觀念，同時培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)技能的興趣。在高等教育階段，應(yīng)該在職業(yè)院校和普通高校間，建立學(xué)分互認(rèn)和轉(zhuǎn)學(xué)制度，美國學(xué)生申請大學(xué)時，可先進(jìn)社區(qū)學(xué)院，修完兩年學(xué)業(yè)之后，可申請進(jìn)入普通高校（或者社區(qū)學(xué)院和普通高校有轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議），這讓研究型大學(xué)、教學(xué)研究型大學(xué)、文理學(xué)院、社區(qū)學(xué)院、職業(yè)學(xué)院，都成為學(xué)生的選擇，不存在誰高誰低的問題。
將高等學(xué)校按學(xué)歷層次高低分出辦學(xué)地位高低，必然引導(dǎo)學(xué)校追求頒發(fā)更高的學(xué)歷，舉辦更高層次的學(xué)歷教育，以讓學(xué)校上層次，而沒有自身明確的辦學(xué)定位。這還會讓社會一直有學(xué)歷情結(jié)，評價教育和人才，也無法擺脫“學(xué)歷社會”思維。我們必須跳出“學(xué)歷社會”思維，把“學(xué)歷社會”作為治理對象，而非以這一思維解決問題，才能讓不同類型的每所學(xué)校辦出特色和一流水平。
（作者系21世紀(jì)教育研究院副院長）
教育部部長陳寶生在《現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會—紀(jì)念職業(yè)教育法公布實(shí)施20周年暨中國近代職業(yè)教育發(fā)軔150周年》會上的講話，今后幾年的職業(yè)教育發(fā)展方向：
1.讓職業(yè)教育香起來。香不香，看思想。長期以來，教育成為社會縱向流動的重要渠道之一，“成龍成鳳”的教育，使得職業(yè)教育始終沒有香起來，愛因斯坦與愛迪生，孔子與魯班同樣重要。
2.讓職業(yè)教育亮起來。亮不亮，看質(zhì)量。適應(yīng)市場需求，質(zhì)量是職業(yè)教育發(fā)展的生命線。
3.讓職業(yè)教育忙起來，忙不忙，看市場。是否和產(chǎn)業(yè)鏈吻合，對口就門庭若市，不吻合就門可羅雀。供給側(cè)結(jié)構(gòu)改革、全面小康、改善民生等對職業(yè)教育提出了新的要求。
4.讓職業(yè)教育強(qiáng)起來。強(qiáng)不強(qiáng)，看成長。要在成長性，前后相繼，把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，產(chǎn)學(xué)協(xié)同，職業(yè)教育應(yīng)該成為最具成長性的教育類型。
5.讓職業(yè)教育活起來?；畈换?，看政策?！堵殬I(yè)教育法》、《民辦教育促進(jìn)法》兩部法律最好保障。政策對了，職業(yè)教育就能發(fā)展起來。
6.讓職業(yè)教育特起來。特不特，看工作。職業(yè)教育應(yīng)該是名優(yōu)土特產(chǎn)品，名，名師；土，有一定的區(qū)域依托；專業(yè)是特色，專業(yè)要專；產(chǎn)，產(chǎn)學(xué)結(jié)合；品，品牌。
2016年度全國“最美中職生”名單
來源：中青在線
共331人，按省份以姓氏筆畫為序排列
|
省 份 |
姓 名 |
學(xué) 校 |
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北京（10） |
王亞偉 |
北京市環(huán)境與藝術(shù)學(xué)校 |
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朱述斌 |
北京自動化工程學(xué)校 |
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劉雨涵 |
北京市門頭溝區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 |
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劉 爽 |
北京市實(shí)驗(yàn)職業(yè)學(xué)校 |
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許鶴鳴 |
北京昌平職業(yè)學(xué)校 |
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陳曉迪 |
北京勁松職業(yè)高中 |
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趙俊杰 |
北京金隅科技學(xué)校 |
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胡靖炎 |
北京密云區(qū)職業(yè)學(xué)校 |
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郭 悅 |
北京市商務(wù)科技學(xué)校 |
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滿緣圓 |
北京國際職業(yè)教育學(xué)校 |
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天津（10） |
巴哈爾古麗 |
天津市民族中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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石 楊 |
天津市勞動保護(hù)學(xué)校 |
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任 爽 |
天津市東麗區(qū)職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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劉晴晴 |
天津市勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)校 |
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劉耀東 |
天津市南洋工業(yè)學(xué)校 |
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齊馨雨 |
天津市中山志成職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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孫 娜 |
天津市電子計算機(jī)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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張 津 |
天津市中華職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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董紀(jì)云 |
天津市西青區(qū)中等專業(yè)學(xué)校 |
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董玲玲 |
天津市紅星職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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|
河北（13） |
王天偉 |
河北省廊坊市高級技工學(xué)校 |
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王天鴻 |
邢臺現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校 |
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|
王雨菲 |
保定市職業(yè)技術(shù)教育中心 |
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|
孫海寧 |
豐寧滿族自治縣職業(yè)技術(shù)教育中心 |
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何利祥 |
河北省廊坊市高級技工學(xué)校 |
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鄒嘉慶 |
北方機(jī)電工業(yè)學(xué)校 |
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張 宇 |
衡水市職業(yè)技術(shù)教育中心 |
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|
張明政 |
石家莊市特殊教育學(xué)校 |
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單藝璇 |
保定市特殊教育中心 |
|
|
徐 凱 |
張家口機(jī)械工業(yè)學(xué)校 |
|
|
高元鑫 |
邯鄲市峰峰礦區(qū)職業(yè)技術(shù)教育教育中心 |
|
|
高 寧 |
廊坊市電子信息工程學(xué)校 |
|
|
韓 雙 |
保定市第二職業(yè)中學(xué) |
|
|
山西（11） |
馬 磊 |
孝義市職業(yè)教育中心 |
|
田貝禾 |
晉中市職業(yè)中專學(xué)校 |
|
|
劉冠汝 |
五臺縣職業(yè)中學(xué)校 |
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|
閆微艷 |
忻州市第一職業(yè)中學(xué) |
|
|
孫鈺欣 |
古縣職業(yè)技術(shù)教育中心 |
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|
李喜花 |
山西大同渾源師范分校 |
|
|
張 杰 |
太原幼兒師范學(xué)校 |
|
|
段文琪 |
陽泉市工業(yè)學(xué)校 |
|
|
秦壬蘭 |
晉城技師學(xué)院 |
|
|
郭興源 |
運(yùn)城市華宇職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校 |
|
|
童 偉 |
應(yīng)縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
內(nèi)蒙古（9） |
王倩倩 |
鄂爾多斯市衛(wèi)生學(xué)校 |
|
鄔晨雨 |
臨河第一職業(yè)中專 |
|
|
齊可心 |
烏蘭浩特市職業(yè)教育中心 |
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|
李銘灃 |
科右前旗民族職業(yè)高中 |
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|
吳潔瓊 |
阿拉善職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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|
林雪平 |
赤峰第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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|
龐 蕾 |
烏海市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
唐呼斯樂 |
內(nèi)蒙古自治區(qū)煤炭工業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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|
智 昕 |
卓資縣職業(yè)中學(xué) |
|
|
遼寧（10） |
于昊民 |
撫順市衛(wèi)生學(xué)校 |
|
王晶晶 |
盤錦市經(jīng)濟(jì)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
呂興海 |
建平縣職業(yè)教育中心 |
|
|
牟 鑫 |
大連交通技師學(xué)院 |
|
|
李佳萌 |
沈陽市服裝藝術(shù)學(xué)校 |
|
|
宋佳洋 |
阜新市第一中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 |
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|
張文瀚 |
葫蘆島市第一職業(yè)中專 |
|
|
陳芊一 |
鞍山市交通運(yùn)輸學(xué)校 |
|
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林 佳 |
鐵嶺衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院 |
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|
溫力超 |
遼寧冶金技師學(xué)院 |
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|
吉林（9） |
程 蒙 |
吉林師范大學(xué)分院 |
|
王 茜 |
白城市第一職業(yè)高中 |
|
|
李逸凡 |
長春市第一中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
吳佳鑫 |
遼源市工商學(xué)校 |
|
|
姜寶巖 |
吉林工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 |
|
|
丁健博 |
遼源市第一職業(yè)高級中學(xué) |
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|
姚 珧 |
長白山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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|
徐婉婷 |
吉林女子學(xué)校 |
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|
嘎瑪塔杰 |
吉林省通化師范學(xué)院分院 |
|
|
黑龍江（9） |
喬靖欣 |
饒河職業(yè)教育中心 |
|
閆安國 |
嘉蔭縣職業(yè)教育中心 |
|
|
孫建宇 |
肇源縣職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校 |
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李芷茵 |
佳木斯旅游職業(yè)學(xué)校 |
|
|
張佳龍 |
哈爾濱市第二職業(yè)中學(xué)校 |
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|
張家輝 |
嫩江縣職業(yè)教育中心學(xué)校 |
|
|
高鴻璇 |
鶴崗市職業(yè)技術(shù)教育中心 |
|
|
魏 暢 |
海林市職業(yè)教育中心 |
|
|
籍 瑩 |
齊齊哈爾市衛(wèi)生學(xué)校 |
|
|
上海（9） |
丁啟濤 |
上海工商信息學(xué)校 |
|
于嘉陽 |
上海市信息管理學(xué)校 |
|
|
時義會 |
上海市曹楊職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
吳雨婷 |
上海逸夫職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
吳 煜 |
上海市商貿(mào)旅游學(xué)校 |
|
|
林 凡 |
上海市現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
趙 胤 |
上海市聾啞青年技術(shù)學(xué)校 |
|
|
顧瑩玥 |
上海市西南工程學(xué)校 |
|
|
曹俊杰 |
上海石化工業(yè)學(xué)校 |
|
|
江蘇（13） |
朱靜勺 |
江蘇省如皋中等專業(yè)學(xué)校 |
|
任里才 |
連云港海州中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
許志燕 |
江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
孫雨璐 |
南京金陵中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
李 興 |
江蘇省通州中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
何 寧 |
常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
張敬敬 |
無錫技師學(xué)院 |
|
|
陳金彤 |
宿遷技師學(xué)院 |
|
|
陳 琳 |
常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
胡 淵 |
江蘇丹陽中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
相鼎偉 |
江蘇省大港中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
袁亦揚(yáng) |
南京衛(wèi)生學(xué)校 |
|
|
賈柳柳 |
常州旅游商貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
浙江（13） |
韋方勇 |
湖州市特殊教育實(shí)驗(yàn)學(xué)校 |
|
李 儀 |
杭州市中策職業(yè)學(xué)校 |
|
|
李婷婷 |
臨海市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
何天雨 |
寧波經(jīng)貿(mào)學(xué)校 |
|
|
汪 磊 |
嘉興技師學(xué)院 |
|
|
陸曾輝 |
舟山航海學(xué)校 |
|
|
陳曉華 |
杭州市美術(shù)職業(yè)學(xué)校 |
|
|
邵思程 |
衢州中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
趙新宇 |
溫州市第二職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
施彥登 |
浙江省永康市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
姚超雄 |
諸暨市職業(yè)教育中心 |
|
|
黃增翔 |
溫州市甌海職業(yè)中專集團(tuán) |
|
|
童 潔 |
余姚市職成教中心學(xué)校 |
|
|
安徽（14） |
葉雪芬 |
宣城市工業(yè)學(xué)校 |
|
何琴琴 |
蕪湖師范學(xué)校 |
|
|
張學(xué)軍 |
安徽省黟縣高級職業(yè)中學(xué) |
|
|
張 禹 |
安徽省淮北工業(yè)學(xué)校 |
|
|
陳明星 |
黃山旅游管理學(xué)校 |
|
|
陳 燁 |
懷寧縣職業(yè)教育中心 |
|
|
周 穎 |
安徽省定遠(yuǎn)縣職業(yè)教育中心 |
|
|
宛徽川 |
銅陵智通職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
趙 寶 |
安徽工程技術(shù)學(xué)校 |
|
|
胡 娜 |
東至縣職業(yè)技術(shù)教育中心 |
|
|
胡 穎 |
淮南市職業(yè)教育中心 |
|
|
郭冰霜 |
宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
|
|
黃意婕 |
皖北電子信息工程學(xué)校 |
|
|
繆慧珍 |
安徽省肥西金橋高級職業(yè)中學(xué) |
|
|
福建（10） |
李欽欽 |
福建省建甌職業(yè)中專學(xué)校 |
|
張捷思 |
福州工業(yè)學(xué)校 |
|
|
陳 順 |
龍巖華僑職業(yè)中專學(xué)校 |
|
|
鄭玲玲 |
福建省漳州第二職業(yè)中專學(xué)校 |
|
|
胡澤明 |
廈門信息學(xué)校 |
|
|
柯珊宏 |
泉州市財貿(mào)干校 |
|
|
俞欽蓉 |
福建理工學(xué)校 |
|
|
郭幼蘭 |
福建省大田職業(yè)中專 |
|
|
章強(qiáng)煒 |
福建省霞浦職業(yè)中專學(xué)校 |
|
|
魏亦凡 |
福建省莆田職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
江西（11） |
王鈺菲 |
江西現(xiàn)代技師學(xué)院 |
|
劉佳瑤 |
萍鄉(xiāng)市武功山職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
陳 琛 |
江西崇仁師范學(xué)校 |
|
|
周新強(qiáng) |
江西九江科技中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
鐘雪鳳 |
江西省醫(yī)藥學(xué)校 |
|
|
祝建勇 |
南昌汽車機(jī)電學(xué)校 |
|
|
徐先明 |
南昌市衛(wèi)生學(xué)校 |
|
|
郭有恒 |
江西省建筑工業(yè)學(xué)校 |
|
|
程 英 |
江西省商務(wù)學(xué)校 |
|
|
黎志強(qiáng) |
江西省電子信息工程學(xué)校 |
|
|
瞿雨詩 |
武寧縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
山東（19） |
丁 聰 |
濟(jì)寧技師學(xué)院 |
|
馮玉超 |
濟(jì)南市歷城職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
孫玉潔 |
淄博機(jī)電工程學(xué)校 |
|
|
孫立榮 |
武城縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
孫啟勝 |
棗莊市嶧城區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
孫殿友 |
東營市技師學(xué)院 |
|
|
牟釗龍 |
日照市海洋工程學(xué)校 |
|
|
杜明亮 |
萊蕪技師學(xué)院 |
|
|
杜 洋 |
山東省濟(jì)寧衛(wèi)生學(xué)校 |
|
|
李夢琦 |
濱州職業(yè)學(xué)院 |
|
|
吳 凱 |
濟(jì)寧市技師學(xué)院 |
|
|
張 勝 |
威海機(jī)械工程高級技工學(xué)校 |
|
|
陳夢謠 |
泰山職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
|
|
胡修河 |
滕州市中等職業(yè)教育中心學(xué)校 |
|
|
逄晶晶 |
煙臺市特殊教育學(xué)校 |
|
|
柴振國 |
德州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
|
|
徐樹偉 |
煙臺理工學(xué)校 |
|
|
董博宇 |
山東菏澤信息工程學(xué)校 |
|
|
燕建英 |
山東臨沂衛(wèi)生學(xué)校 |
|
|
河南（13） |
王彥威 |
鄭州市商業(yè)技師學(xué)院 |
|
王慧敏 |
河南省幼兒師范學(xué)校 |
|
|
牛 帥 |
河南省輕工業(yè)學(xué)校 |
|
|
劉丹陽 |
鹿邑縣第一職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
劉俊燕 |
鞏義市第一中等專業(yè)學(xué)校 |
|
|
劉夢茹 |
新鄉(xiāng)市技師學(xué)院 |
|
|
許倩楠 |
汝州市職業(yè)中專 |
|
|
李婉君 |
周口幼兒師范學(xué)校 |
|
|
楊嘉輝 |
長垣縣職業(yè)中等?？茖W(xué)校 |
|
|
何碩爍 |
宜陽職教中心 |
|
|
汪媛媛 |
河南化工技師學(xué)院 |
|
|
姚佳鑫 |
洛陽幼兒師范學(xué)校 |
|
|
程璐瑤 |
汝南幼兒師范學(xué)校 |
|
|
湖北（11） |
石玲 |
黃石藝術(shù)學(xué)校 |
|
劉奧 |
宜昌市機(jī)電工程學(xué)校 |
|
|
楊柳 |
當(dāng)陽市職業(yè)技術(shù)教育中心 |
|
|
楊嘉鳴 |
隨州機(jī)電工程學(xué)校 |
|
|
邱伊曲 |
武漢市第一職業(yè)教育中心 |
|
|
張興 |
湖北公安縣職教中心學(xué)校 |
|
|
鄭紫睿 |
荊門體育藝術(shù)學(xué)校 |
|
|
秦妮 |
咸豐縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
黃葉繁 |
大悟縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
|
|
鄢彪 |
武漢市盲童學(xué)校 |
|
|
戴靜 |
十堰高級職業(yè)學(xué)校 |
|
|
湖南（13） |
文歡 |
湘西民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
|
葉銳文 |
湘潭生物機(jī)電學(xué)校 |
|
|
朱子騰 |
華容縣職業(yè)中專 |
|
|
任薪宇 |
長沙特殊教育學(xué)校 |
|
|
劉玲 |
武岡市技工學(xué)校 |
|
|
李明洪 |
郴州市特殊教育中心學(xué)校 |
|
|
何青松 |
湖南汽車工程職業(yè)學(xué)院 |
|
|
沈思平 |
道縣師范學(xué)校 |
|
|
陳鵬程 |
張家界旅游學(xué)校 |
|
|
郭俊英 |
常德財經(jīng)中等專業(yè)學(xué)校 |
|
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彭逸群 |
湖南省婁底幼兒師范學(xué)校 |
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曾慧娟 |
湖南省耒陽師范學(xué)校 |
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潘婉玲 |
懷化市旅游學(xué)校 |
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廣東（12） |
李綺欣 |
順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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陸翠莉 |
江門中醫(yī)藥學(xué)校 |
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陳文湘 |
陽春市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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陳澤瑩 |
汕頭市林百欣科學(xué)技術(shù)中等專業(yè)學(xué)校 |
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羅池 |
中山市中等專業(yè)學(xué)校 |
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羅遠(yuǎn)山 |
韶關(guān)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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羅紹忠 |
東莞理工學(xué)校 |
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黃平 |
梅州市衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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黃和平 |
廣東機(jī)械技師學(xué)院 |
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黃惠麗 |
廣東培英職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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梁嵋育 |
云浮市高級技工學(xué)校 |
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謝得方 |
湛江市第十五職業(yè)高級中學(xué) |
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廣西（12） |
馬才文 |
廣西交通技師學(xué)院 |
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韋超永 |
柳州第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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朱金蓮 |
廣西玉林農(nóng)業(yè)學(xué)校 |
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劉丹娜 |
防城港理工職業(yè)學(xué)校 |
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李亮妮 |
憑祥市中等職業(yè)學(xué)校 |
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楊曉華 |
貴港市職業(yè)教育中心 |
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陳威材 |
南寧第六職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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鐘結(jié)浪 |
廣西桂東機(jī)電工程學(xué)校 |
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黃天就 |
橫縣職業(yè)教育中心 |
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覃代頭 |
廣西百色農(nóng)業(yè)學(xué)校 |
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藍(lán)英豪 |
來賓職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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藍(lán)福成 |
河池市職業(yè)教育中心學(xué)校 |
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海南（7） |
王友瑜 |
瓊海市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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林藝丹 |
東方市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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唐春妹 |
東方市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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黃嬌月 |
?？谑械谝宦殬I(yè)中學(xué) |
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符芳達(dá) |
臨高縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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譚麗芳 |
海南金盤中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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潘雪芹 |
萬寧市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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重慶（10） |
丁燚 |
重慶市銅梁職業(yè)教育中心 |
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王雨婷 |
重慶市永川職業(yè)教育中心 |
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劉喬 |
四川儀表工業(yè)學(xué)校 |
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杜芙蓉 |
重慶市萬州職業(yè)教育中心 |
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李丹 |
重慶市育才職業(yè)教育中心 |
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李春霞 |
重慶工商學(xué)校 |
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陳靜 |
潼南恩威職業(yè)高級中學(xué)校 |
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胡迎秋 |
重慶市醫(yī)藥衛(wèi)生學(xué)校 |
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袁滿川 |
重慶市行知職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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潘星 |
重慶市南川隆化職業(yè)中學(xué)校 |
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四川（16） |
扎西澤讓 |
四川省綿陽財經(jīng)學(xué)校 |
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毛拉哈 |
四川省德陽市黃許職業(yè)中專學(xué)校 |
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巴木伍呷 |
涼山州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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曲擁羅布 |
甘孜州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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劉瑤 |
大竹縣職業(yè)中學(xué) |
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楊建 |
成都市技師學(xué)院 |
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楊祿宇 |
成都鐵路工程學(xué)校 |
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張馨予 |
廣元市利州中等專業(yè)學(xué)校 |
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林雪利 |
四川省犍為職業(yè)高級中學(xué) |
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胡少佳 |
四川省什邡市職業(yè)中專學(xué)校 |
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胡方雨 |
瀘縣建筑職業(yè)中專學(xué)校 |
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莫銀康 |
萬源市職業(yè)高級中學(xué) |
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黃鴻鑫 |
自貢職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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雷蕾 |
瀘州市江陽職業(yè)高級中學(xué)校 |
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熊朝坤 |
成都工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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魏鮮濤 |
北川羌族自治縣七一職業(yè)中學(xué) |
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貴州（8） |
馬文琴 |
思南縣中等職業(yè)學(xué)校 |
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馮明揚(yáng) |
貴州省電子信息高級技工學(xué)校 |
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李林惠子 |
銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 |
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李蝶 |
貴州省內(nèi)貿(mào)學(xué)校 |
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吳玉萱 |
貴州電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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張守平 |
畢節(jié)市財貿(mào)學(xué)校 |
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張鵬斌 |
銅仁市碧江區(qū)中等職業(yè)學(xué)校 |
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梅志飛 |
畢節(jié)市財貿(mào)學(xué)校 |
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云南（11） |
馬金春 |
麗江百年農(nóng)工子弟職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校 |
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王國棟 |
楚雄技師學(xué)院 |
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代瀅 |
昭通市財貿(mào)學(xué)校 |
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李偉東 |
綠春縣職業(yè)中學(xué) |
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李健宏 |
昆明高級技工學(xué)校 |
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張煜 |
勐?？h職業(yè)高級中學(xué) |
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陳麗 |
云南建設(shè)學(xué)校 |
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邵宗水 |
怒江傈傈族自治州民族中等專業(yè)學(xué)校 |
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范滿佐 |
芒市職業(yè)教育中心 |
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普杰 |
云南省臨滄衛(wèi)生學(xué)校 |
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熊青科 |
云南省紅河州農(nóng)業(yè)學(xué)校 |
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西藏（6） |
旦巴扎西 |
阿里地區(qū)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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白瑪群培 |
西藏山南市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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次仁卓瑪 |
日喀則市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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次仁措姆 |
西藏自治區(qū)體育成人中專學(xué)校 |
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次旺羅布 |
拉薩市第一中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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嘎直 |
昌都市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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陜西（11） |
馬永妮 |
洛川縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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王奕冰 |
陜西航空技師學(xué)院 |
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鞏艷麗 |
西安市灞橋區(qū)職業(yè)教育中心 |
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杜澤宇 |
寶雞技師學(xué)院 |
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吳夢夢 |
渭南軌道交通運(yùn)輸學(xué)校 |
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陳震 |
中鐵二十局集團(tuán)公司技工學(xué)校 |
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趙卓 |
西安市雁塔區(qū)職業(yè)高級中學(xué) |
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袁嵐婷 |
旬邑縣職教中心 |
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高波 |
延安職業(yè)技術(shù)院 |
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崔帥 |
榆林職院技術(shù)學(xué)院 |
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雒銳 |
陜西省涇陽職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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甘肅（12） |
馬素倩 |
臨夏州職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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王康 |
平?jīng)鲂畔⒐こ虒W(xué)校 |
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王蓉 |
甘肅省山丹培黎學(xué)校 |
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劉江 |
甘肅省冶金高級技術(shù)學(xué)院 |
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閆芳琴 |
隴南市衛(wèi)生學(xué)校 |
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李玉珣 |
白銀市工業(yè)學(xué)校 |
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吳佰斗 |
甘肅省武威市涼州區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
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汪媛 |
蘭州女子中等專業(yè)學(xué)校 |
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陳麗娟 |
定西工貿(mào)中等專業(yè)學(xué)校 |
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善小龍 |
甘南藏族自治州畜牧學(xué)校 |
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雷瑩瑩 |
天水市衛(wèi)生學(xué)校 |
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滿辛娟 |
金昌市理工中等專業(yè)學(xué)校 |
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青海（7） |
馬云祥 |
西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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馮鑫博 |
西寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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李加扎西 |
西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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楊志凡 |
西寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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何雅琦 |
西寧市世紀(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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張靖彬 |
西寧市第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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樊小紅 |
青海省民和縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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寧夏（6） |
于阿婷 |
涇源縣民族職業(yè)中學(xué) |
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馬瑞靜 |
銀川職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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馮佳樂 |
中衛(wèi)市職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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邵琪 |
靈武市職業(yè)教育中心 |
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?文杰 |
寧夏工業(yè)學(xué)校 |
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撒桂花 |
體育運(yùn)動學(xué)校 |
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新疆（6） |
馬靈艷 |
塔城地區(qū)師范學(xué)校 |
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王浩 |
阿克蘇職業(yè)技術(shù)學(xué)院 |
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吉格爾﹒金斯汗 |
新疆阿勒泰畜牧獸醫(yī)職業(yè)學(xué)校 |
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吐遜古麗﹒圖地 |
阿克陶縣職業(yè)高中 |
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凱麗比努爾﹒烏吉艾合麥提 |
新疆和田皮山縣職業(yè)技術(shù)學(xué)校 |
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趙銘 |
烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 |
在新春到來之際，職教網(wǎng)全體員工恭祝您新春愉快，雞年吉祥，每天萬事如意！根據(jù)國家法定假期規(guī)定，職教網(wǎng)春節(jié)假期安排如下：
編輯部
1月26日~2月2日（初六）放假，共8天。2月3日（初七）起正常上班。
客服部
1月26日~2月1日（初五）放假，共7天。2月2日（初六）起正常上班。
春節(jié)放假期間，職教網(wǎng)將繼續(xù)提供客服服務(wù)，安排專人值班，詳情如下：
客服值班時間：上午8:00~12:00 下午13:30~21:30
客服值班電話：400-660-5933
職教網(wǎng)
2017年01月20日
教育部等六部門關(guān)于印發(fā)《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》的通知
教發(fā)[2016]18號
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：
《教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃》已經(jīng)國務(wù)院同意，現(xiàn)印發(fā)給你們，請結(jié)合實(shí)際認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
教育部
國家發(fā)展改革委 民政部 財政部
人力資源社會保障部
國務(wù)院扶貧辦
2016年12月16日
教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃
打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策部署，也是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)的重要標(biāo)志。為深入貫徹中央扶貧開發(fā)工作會議精神，全面落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》，完成發(fā)展教育脫貧一批重要任務(wù)，阻斷貧困代際傳遞，特制定本規(guī)劃。
一、總體要求
（一）指導(dǎo)思想。全面貫徹黨的十八大及十八屆三中、四中、五中、六中全會精神和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，落實(shí)黨中央、國務(wù)院決策部署，按照“五位一體”總體布局和“四個全面”戰(zhàn)略布局，牢固樹立和貫徹落實(shí)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，充分發(fā)揮政治優(yōu)勢和制度優(yōu)勢，把精準(zhǔn)扶貧、精準(zhǔn)脫貧作為基本方略，以國家扶貧開發(fā)工作重點(diǎn)縣和集中連片特困地區(qū)縣（以下簡稱貧困縣）及建檔立卡等貧困人口（含非建檔立卡的農(nóng)村貧困殘疾人家庭、農(nóng)村低保家庭、農(nóng)村特困救助供養(yǎng)人員，下同）為重點(diǎn)，采取超常規(guī)政策舉措，精確瞄準(zhǔn)教育最薄弱領(lǐng)域和最貧困群體，實(shí)現(xiàn)“人人有學(xué)上、個個有技能、家家有希望、縣縣有幫扶”，促進(jìn)教育強(qiáng)民、技能富民、就業(yè)安民，堅決打贏教育脫貧攻堅戰(zhàn)。
（二）基本原則。
加快發(fā)展，服務(wù)全局。堅持教育優(yōu)先發(fā)展，盡快補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育發(fā)展短板，全面提升建檔立卡等貧困人口受教育水平，積極推進(jìn)教育參與產(chǎn)業(yè)發(fā)展、公共服務(wù)的深度和廣度，拓展教育服務(wù)區(qū)域脫貧攻堅的空間和能力。
分類施策，精準(zhǔn)發(fā)力。堅持量力而行、盡力而為原則，準(zhǔn)確把握不同地區(qū)、不同群體教育需求，分類制定教育脫貧舉措，找準(zhǔn)教育脫貧實(shí)施路徑，推動教育脫貧政策精準(zhǔn)實(shí)施、脫貧資金精準(zhǔn)投放。
就業(yè)導(dǎo)向，重在技能。大力發(fā)展職業(yè)教育和培訓(xùn)，以提升建檔立卡等貧困人口的基本文化素質(zhì)和技術(shù)技能水平為重點(diǎn)，全面提升貧困地區(qū)人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)、脫貧致富能力。
政府主導(dǎo)，合力攻堅。落實(shí)地方政府主體責(zé)任，充分發(fā)揮教育系統(tǒng)人才優(yōu)勢，廣泛動員社會力量參與，激發(fā)貧困地區(qū)內(nèi)生動力，構(gòu)建多方參與、協(xié)同推進(jìn)的教育脫貧大格局。
二、主要目標(biāo)
發(fā)展學(xué)前教育，鞏固提高義務(wù)教育，普及高中階段教育，到2020年，貧困地區(qū)教育總體發(fā)展水平顯著提升，實(shí)現(xiàn)建檔立卡等貧困人口教育基本公共服務(wù)全覆蓋。保障各教育階段從入學(xué)到畢業(yè)的全程全部資助，保障貧困家庭孩子都可以上學(xué)，不讓一個學(xué)生因家庭困難而失學(xué)。每個人都有機(jī)會通過職業(yè)教育、高等教育或職業(yè)培訓(xùn)實(shí)現(xiàn)家庭脫貧，教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力顯著增強(qiáng)。
對建檔立卡學(xué)齡前兒童，確保都有機(jī)會接受學(xué)前教育；對建檔立卡義務(wù)教育階段適齡人口，確保都能接受公平有質(zhì)量的義務(wù)教育；對建檔立卡高中階段適齡人口，確保都能接受高中階段教育特別是中等職業(yè)教育；對建檔立卡高等教育階段適齡人口，提供更多接受高等教育的機(jī)會；對建檔立卡學(xué)齡后人口，提供適應(yīng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)需求的職業(yè)技能培訓(xùn)。
三、任務(wù)舉措
?。ㄒ唬┖粚?shí)教育脫貧根基。
發(fā)展學(xué)前教育。省級統(tǒng)籌學(xué)前教育資金向貧困縣傾斜。以縣為單位編制學(xué)前教育規(guī)劃，通過舉辦托兒所、幼兒園等，構(gòu)建學(xué)前教育體系，重點(diǎn)保障留守兒童。貧困地區(qū)每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少辦好一所公辦中心幼兒園，在有條件的大行政村獨(dú)立建園或設(shè)分園，小行政村聯(lián)合辦園，逐步形成貧困地區(qū)農(nóng)村學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。采取多種方式鼓勵普惠性民辦幼兒園招收建檔立卡等貧困家庭子女。健全學(xué)前教育資助制度，幫助農(nóng)村貧困家庭幼兒接受學(xué)前教育。加強(qiáng)民族地區(qū)幼兒園建設(shè)。
鞏固提高九年義務(wù)教育水平。加快推進(jìn)貧困地區(qū)全面改善農(nóng)村薄弱學(xué)校基本辦學(xué)條件，引導(dǎo)和支持地方于2017年底前完成貧困縣全面改善義務(wù)教育薄弱學(xué)?；巨k學(xué)條件任務(wù)，各地不得超標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)豪華學(xué)校。辦好貧困地區(qū)必要的村小學(xué)和教學(xué)點(diǎn)，建設(shè)好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，保障學(xué)生就近上學(xué)。中小學(xué)校布局建設(shè)要滿足易地扶貧搬遷的需要，根據(jù)學(xué)生規(guī)模新建、改擴(kuò)建移民學(xué)校，確保搬遷學(xué)生就學(xué)。落實(shí)好“兩免一補(bǔ)”政策，完善控輟保學(xué)機(jī)制，保障建檔立卡等貧困家庭學(xué)生順利完成義務(wù)教育。鼓勵地方擴(kuò)大營養(yǎng)改善計劃試點(diǎn)范圍，實(shí)現(xiàn)貧困縣全覆蓋，中央財政給予獎補(bǔ)支持。加強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的監(jiān)測評價，推動提高貧困地區(qū)義務(wù)教育辦學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊伍建設(shè)。落實(shí)好鄉(xiāng)村教師支持計劃。特崗計劃優(yōu)先滿足貧困縣的需要，國培計劃優(yōu)先支持貧困縣鄉(xiāng)村教師校長培訓(xùn)。建立省級統(tǒng)籌鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充機(jī)制，依托師范院校開展“一專多能”鄉(xiāng)村教師培養(yǎng)培訓(xùn)，著力解決幼兒園教師不足、音體美外語教師短缺等問題。加強(qiáng)民族地區(qū)師資培訓(xùn)。建立城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師向鄉(xiāng)村學(xué)校流動制度，城鎮(zhèn)教師晉升高級職稱（職務(wù)）應(yīng)有在鄉(xiāng)村學(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。提高農(nóng)村教師信息素養(yǎng)，強(qiáng)化信息技術(shù)應(yīng)用能力，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式。全面落實(shí)集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策，推進(jìn)邊遠(yuǎn)艱苦地區(qū)農(nóng)村學(xué)校教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)，切實(shí)改善鄉(xiāng)村教師工作和生活條件。實(shí)施邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、邊疆民族地區(qū)和革命老區(qū)人才支持計劃教師專項(xiàng)計劃，每年向“三區(qū)”選派3萬名支教教師。
加大特殊群體支持力度。建立建檔立卡等貧困家庭留守兒童臺賬，構(gòu)建家庭、學(xué)校、政府和社會力量相銜接的留守兒童關(guān)愛服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。在農(nóng)村留守兒童集中地區(qū)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，促進(jìn)寄宿制學(xué)校合理分布，提高農(nóng)村留守兒童入住率。支持和指導(dǎo)中小學(xué)校對農(nóng)村留守兒童受教育情況實(shí)施全過程管理，加強(qiáng)心理健康教育，幫助監(jiān)護(hù)人掌握農(nóng)村留守兒童學(xué)習(xí)情況，提升監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識和教育管理能力。發(fā)展特殊教育，加大對各類殘疾人進(jìn)入各類相應(yīng)學(xué)校的支持力度。提高貧困地區(qū)殘疾兒童教育普及水平，按照“一人一案”的要求，針對建檔立卡的未入學(xué)適齡殘疾兒童少年，采用多種形式安排其接受義務(wù)教育。
（二）提升教育脫貧能力。
加快發(fā)展中等職業(yè)教育。堅持把中等職業(yè)教育作為普及高中階段教育的重點(diǎn)。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局結(jié)構(gòu)，在人口集中和產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的貧困地區(qū)建好一批中等職業(yè)學(xué)校。省級統(tǒng)籌現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計劃等中央資金和地方相關(guān)資金，重點(diǎn)支持貧困地區(qū)每個地級市（州、盟）建設(shè)好至少一所符合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校）。啟動實(shí)施職教圓夢行動計劃，省級教育行政部門會同人力資源社會保障部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)國家示范和國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校（含技工學(xué)校），選擇就業(yè)好的專業(yè)，單列招生計劃，針對建檔立卡等貧困家庭子女招生，確保他們至少掌握一門實(shí)用技能。實(shí)施中等職業(yè)教育協(xié)作計劃和技能脫貧千校行動，支持建檔立卡等貧困家庭初中畢業(yè)生到?。▍^(qū)、市）外經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)接受中等職業(yè)教育，在享受免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金政策的基礎(chǔ)上，各地給予必要的住宿費(fèi)、交通費(fèi)等補(bǔ)助，幫助這些學(xué)生完成學(xué)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。訂單式、學(xué)徒制等校企聯(lián)合培養(yǎng)類職業(yè)教育優(yōu)先招收建檔立卡等貧困家庭子女。逐步對建檔立卡等貧困家庭學(xué)生接受中等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)免學(xué)費(fèi)和國家助學(xué)金補(bǔ)助政策的全覆蓋。
廣泛開展公益性職業(yè)技能培訓(xùn)。人力資源社會保障、教育部門會同扶貧部門，加大職業(yè)技能提升計劃和貧困戶教育培訓(xùn)工程實(shí)施力度，引導(dǎo)企業(yè)扶貧與職業(yè)教育相結(jié)合，鼓勵職業(yè)院校面向建檔立卡等貧困家庭開展多種形式的職業(yè)教育和培訓(xùn)。人力資源社會保障、教育部門配合農(nóng)林部門，積極發(fā)展貧困地區(qū)現(xiàn)代農(nóng)林職業(yè)教育，建立公益性農(nóng)民培養(yǎng)培訓(xùn)制度，大力培養(yǎng)新型職業(yè)農(nóng)民。支持職業(yè)院校聯(lián)合人力資源社會保障、旅游、林業(yè)、能源、工會等部門（單位），面向未升學(xué)初高中畢業(yè)生、進(jìn)城農(nóng)民工、農(nóng)村富余勞動力等群體開展勞務(wù)輸出、鄉(xiāng)村旅游、生態(tài)護(hù)林、林下經(jīng)濟(jì)、節(jié)能環(huán)保等相關(guān)職業(yè)技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)脫貧舉措與技能培訓(xùn)精準(zhǔn)對接。
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積極發(fā)展普通高中教育。普通高中改造計劃和教育基礎(chǔ)薄弱縣普通高中建設(shè)項(xiàng)目優(yōu)先支持貧困縣普通高中改善辦學(xué)條件，保障建檔立卡等貧困家庭學(xué)生接受普通高中教育的機(jī)會。各地要加大對貧困地區(qū)普通高中的投入力度，逐步建立健全普通高中生均撥款制度，為實(shí)現(xiàn)2020年普及高中階段教育兜住底線。繼續(xù)實(shí)施普通高中國家助學(xué)金政策，實(shí)現(xiàn)對建檔立卡等貧困家庭學(xué)生的全覆蓋。免除公辦普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)。
繼續(xù)實(shí)施高校招生傾斜政策。加快推進(jìn)高職院校分類考試招生，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡等貧困家庭學(xué)生。繼續(xù)實(shí)施國家、地方、高校三個專項(xiàng)計劃，國家專項(xiàng)計劃由中央部門高校和部分地方高校承擔(dān)，地方專項(xiàng)計劃由各省（區(qū)、市）所屬高校承擔(dān)，高校專項(xiàng)計劃由教育部直屬高校和其他自主招生試點(diǎn)高校承擔(dān)，面向貧困地區(qū)和農(nóng)村學(xué)生招生，同等條件下優(yōu)先錄取建檔立卡等貧困家庭學(xué)生。民族預(yù)科班、民族班招生計劃向貧困地區(qū)、向符合條件的建檔立卡等貧困家庭學(xué)生傾斜。
完善就學(xué)就業(yè)資助服務(wù)體系。進(jìn)一步完善高校國家獎助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、新生入學(xué)資助、研究生“三助”崗位津貼、勤工助學(xué)、校內(nèi)獎助學(xué)金、困難補(bǔ)助、學(xué)費(fèi)減免等貧困大學(xué)生資助政策體系，確保覆蓋全部建檔立卡等貧困大學(xué)生。落實(shí)貧困高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)幫扶政策，建立貧困畢業(yè)生信息庫，實(shí)行“一對一”動態(tài)管理和服務(wù)。利用高校畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺，為貧困畢業(yè)生推送就業(yè)崗位，組織開展就業(yè)見習(xí)、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)并按規(guī)定給予補(bǔ)貼。貧困地區(qū)實(shí)施高校畢業(yè)生基層服務(wù)項(xiàng)目時，優(yōu)先選拔招募本地戶籍畢業(yè)生，落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策措施，構(gòu)建畢業(yè)生到貧困地區(qū)基層“下得去、留得住、干得好、流得動”的長效機(jī)制。
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加強(qiáng)決策咨詢服務(wù)。發(fā)揮高校思想庫、智囊團(tuán)的作用，結(jié)合貧困地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重大問題，圍繞城鄉(xiāng)規(guī)劃、行業(yè)規(guī)劃、道路規(guī)劃、民居設(shè)計、水資源利用、生態(tài)保護(hù)、社會安全治理等領(lǐng)域，提供戰(zhàn)略咨詢、規(guī)劃編制、專題研究、法律服務(wù)、國際支持等形式多樣的智力幫扶，為當(dāng)?shù)攸h委、政府科學(xué)管理和決策提供咨詢服務(wù)。依托高校專業(yè)特色，組織開展行政領(lǐng)導(dǎo)干部、行業(yè)人才、技術(shù)技能人才專題培訓(xùn)，幫助貧困地區(qū)干部加強(qiáng)執(zhí)政能力、提升管理水平、增強(qiáng)業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
助推特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展。發(fā)揮高校學(xué)科優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，幫助貧困地區(qū)加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展頂層設(shè)計，制定符合當(dāng)?shù)貙?shí)際的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃。組織動員專家教授、科技服務(wù)團(tuán)、博士服務(wù)團(tuán)等專業(yè)力量，深入貧困地區(qū)一線，找準(zhǔn)高校科研項(xiàng)目與當(dāng)?shù)刭Y源稟賦、區(qū)位優(yōu)勢的結(jié)合點(diǎn)，動員企業(yè)、校友等多方力量促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化落地并產(chǎn)業(yè)化，幫助貧困地區(qū)打造新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。依托貧困地區(qū)特有的自然人文、民族特色、民間文化、地方特產(chǎn)等資源，培育發(fā)展鄉(xiāng)村旅游、中草藥、民族文化用品、民間傳統(tǒng)技藝等特色產(chǎn)業(yè)。助推貧困地區(qū)種養(yǎng)業(yè)、手工業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)等傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展升級，提高產(chǎn)品檔次，提升產(chǎn)品附加值。鼓勵高校特別是涉“三農(nóng)”高校助力貧困地區(qū)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展，在延伸農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈、拓展農(nóng)業(yè)多種功能、發(fā)展農(nóng)業(yè)新型業(yè)態(tài)等方面提供支持。通過提供信息服務(wù)、支持搭建電商平臺等方式，幫助貧困地區(qū)拓展產(chǎn)品市場，打造品牌產(chǎn)品。
提高公共衛(wèi)生服務(wù)水平。發(fā)揮高校醫(yī)學(xué)專業(yè)及附屬醫(yī)院資源優(yōu)勢，幫助貧困地區(qū)群眾樹立公共衛(wèi)生意識，倡導(dǎo)健康生活方式，預(yù)防和減少疾病發(fā)生。多種形式幫助貧困地區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)醫(yī)務(wù)人員，繼續(xù)實(shí)施農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生免費(fèi)培養(yǎng)工作，為貧困地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院及以下的醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)培養(yǎng)從事全科醫(yī)療的醫(yī)學(xué)類本?？茖W(xué)生。以巡回醫(yī)療、遠(yuǎn)程醫(yī)療、對口幫扶等方式，讓優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源輻射到貧困地區(qū)，提升其醫(yī)療服務(wù)能力。加強(qiáng)貧困地區(qū)地方病、傳染病科研攻關(guān)，加強(qiáng)源頭控制，提升疾病防治水平。
推進(jìn)鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)。動員高校共青團(tuán)、學(xué)生會、志愿服務(wù)組織、校友會等多方力量，弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困的傳統(tǒng)美德，幫助貧困地區(qū)群眾樹立現(xiàn)代文明理念，倡導(dǎo)現(xiàn)代生活方式，改變落后風(fēng)俗習(xí)慣。通過大學(xué)生村官、“三支一扶”計劃、農(nóng)技特崗計劃、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃等高校畢業(yè)生基層服務(wù)項(xiàng)目，引導(dǎo)鼓勵高校畢業(yè)生到貧困地區(qū)農(nóng)村服務(wù)。豐富貧困地區(qū)群眾文化生活，挖掘當(dāng)?shù)孛耖g藝術(shù)和傳統(tǒng)技藝，用現(xiàn)代理念凝練升華，借助新型傳播手段傳承推廣。發(fā)揮學(xué)校作為鄉(xiāng)村文化中心的重要功能，打造新農(nóng)村傳播知識、文化交流、科技推廣的新平臺。
（五）集聚教育脫貧力量。
激發(fā)貧困地區(qū)內(nèi)生動力。引導(dǎo)貧困地區(qū)處理好國家、社會幫扶和自身努力的關(guān)系，引導(dǎo)貧困群眾樹立“寧愿苦干、不愿苦熬”的觀念，發(fā)揚(yáng)自力更生、艱苦奮斗、勤勞致富精神，傳承中華民族重視家庭教育的優(yōu)秀傳統(tǒng)，注重扶貧先扶智，不斷增強(qiáng)貧困地區(qū)造血功能和貧困群眾自我發(fā)展能力。家庭是社會的細(xì)胞，要發(fā)揮好家庭在教育中的重要作用。強(qiáng)化貧困群眾主體地位，充分調(diào)動貧困群眾積極性和創(chuàng)造性，激發(fā)貧困群眾主動脫貧、積極脫貧意識，靠辛勤勞動改變貧困落后面貌。
加大財政支持力度。中央財政一般性轉(zhuǎn)移支付、專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付資金向貧困地區(qū)和貧困人口傾斜。結(jié)合脫貧攻堅任務(wù)和貧困人口變化情況，完善資金安排使用機(jī)制，精準(zhǔn)有效使用教育資金，把教育經(jīng)費(fèi)花在刀刃上。各地要切實(shí)把教育脫貧作為財政支出重點(diǎn)予以優(yōu)先保障，資金安排向教育脫貧任務(wù)較重的地區(qū)傾斜。加強(qiáng)財政監(jiān)督檢查和審計、稽查等工作，提高資金使用績效。
實(shí)施教育扶貧結(jié)對幫扶行動。在縣域內(nèi)實(shí)施城區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園對口幫扶鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園。在市域范圍內(nèi)實(shí)施優(yōu)質(zhì)義務(wù)教育學(xué)校對口幫扶農(nóng)村薄弱義務(wù)教育學(xué)校，鼓勵東部地區(qū)開展義務(wù)教育結(jié)對幫扶。在省域內(nèi)實(shí)施省市優(yōu)質(zhì)普通高中對口幫扶貧困縣普通高中。除在省域內(nèi)實(shí)施職業(yè)教育對口幫扶外，組織東部地區(qū)職教集團(tuán)對口幫扶集中連片特困地區(qū)地市（州、盟）職業(yè)教育發(fā)展。依托東部高校對口支援西部高校計劃對口幫扶集中連片特困地區(qū)高校。
加大現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用。對接建檔立卡貧困人口數(shù)據(jù)庫，建設(shè)學(xué)齡人口就學(xué)和資助狀況數(shù)據(jù)庫，加強(qiáng)動態(tài)跟蹤，為保證貧困學(xué)齡人口應(yīng)學(xué)在學(xué)、應(yīng)助盡助提供技術(shù)支撐。加大貧困地區(qū)信息化基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)投入力度，提高貧困地區(qū)教育信息化水平，加快實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺”。運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)＋”思維，推進(jìn)“專遞課堂”“名師課堂”“名校網(wǎng)絡(luò)課堂”建設(shè)與應(yīng)用，促進(jìn)貧困地區(qū)共享優(yōu)質(zhì)教育資源，全面提升辦學(xué)質(zhì)量。積極推動線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，努力辦好貧困地區(qū)遠(yuǎn)程教育。
鼓勵社會力量廣泛參與。支持中國扶貧基金會、中國教育發(fā)展基金會等公益組織參與教育脫貧工作。積極引導(dǎo)各類社會團(tuán)體、企業(yè)和有關(guān)國際組織開展捐資助學(xué)活動。發(fā)揮好工會、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群團(tuán)組織的作用，繼續(xù)實(shí)施“金秋助學(xué)計劃”“春蕾計劃”“研究生支教團(tuán)”等公益項(xiàng)目或志愿服務(wù)項(xiàng)目，組織志愿者到貧困地區(qū)開展扶貧支教、技能培訓(xùn)和宣傳教育等工作。積極發(fā)揮金融助力教育脫貧作用。落實(shí)社會力量投入教育脫貧的激勵政策，通過公益性社會團(tuán)體或者縣級以上人民政府及其部門向貧困地區(qū)學(xué)校進(jìn)行捐贈的，其捐贈按照現(xiàn)行稅收法律規(guī)定在稅前扣除。
四、組織實(shí)施
落實(shí)各級政府責(zé)任。教育部、國家發(fā)展改革委、民政部、財政部、人力資源社會保障部、國務(wù)院扶貧辦會同有關(guān)部門建立工作協(xié)調(diào)機(jī)制，加強(qiáng)制度設(shè)計，研究解決教育脫貧有關(guān)重大問題，統(tǒng)籌推進(jìn)教育脫貧工作。各有關(guān)部門把支持貧困地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展擺上重要議事日程，在各自領(lǐng)域做好涉及教育脫貧的相關(guān)工作。省級政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌組織，制訂實(shí)施工作方案和推進(jìn)計劃。地市級政府加強(qiáng)協(xié)調(diào)指導(dǎo)，督促縣級政府和有關(guān)部門明確責(zé)任分工，細(xì)化政策措施。縣級政府統(tǒng)籌整合各方面資源，落實(shí)各項(xiàng)具體政策和工作任務(wù)，切實(shí)提高支持政策和項(xiàng)目的執(zhí)行效率。
嚴(yán)格考核督查評估。把教育脫貧攻堅“十三五”規(guī)劃落實(shí)情況作為教育督導(dǎo)重點(diǎn)任務(wù)，將教育脫貧成效納入地方脫貧攻堅工作考核范圍，以建檔立卡等貧困家庭子女就學(xué)狀況、資助狀況和就業(yè)狀況為重點(diǎn)，對各地及各學(xué)校教育脫貧工作實(shí)施進(jìn)展和成效進(jìn)行監(jiān)測評價。根據(jù)脫貧攻堅督查巡查工作總體安排，對教育脫貧攻堅工作實(shí)行國家重點(diǎn)督查、省市定期巡查、縣級經(jīng)常自查的督查機(jī)制，督查結(jié)果作為評價各地教育脫貧工作成效的重要內(nèi)容，對落實(shí)不力的地區(qū)和單位進(jìn)行問責(zé)。用好精準(zhǔn)扶貧第三方評估機(jī)制。
加強(qiáng)信息公開公示。加大教育脫貧重大政策、重大項(xiàng)目、重大資金安排、工作進(jìn)展等重要信息的公開力度，及時通報教育脫貧工作督查情況并適時向社會公開。完善學(xué)生資助、定向招生、公益培訓(xùn)等教育惠民事項(xiàng)的公示制度,著力保障貧困地區(qū)群眾的知情權(quán)，主動接受社會監(jiān)督。在實(shí)施教育脫貧重大政策的過程中要積極回應(yīng)社會關(guān)切，充分尊重群眾意愿，問需、問計、問效于群眾，確保貧困群眾真正得到實(shí)惠，鼓勵全社會積極參與教育脫貧工作。
營造良好輿論環(huán)境。加大對教育脫貧的宣傳力度，組織新聞媒體廣泛宣傳教育脫貧各項(xiàng)惠民、富民政策措施，宣傳先進(jìn)典型、推廣經(jīng)驗(yàn)做法。把扶貧納入基本國情教育范疇，鼓勵高校加強(qiáng)扶貧脫貧理論和政策研究，進(jìn)一步豐富完善中國特色扶貧開發(fā)理論，為脫貧攻堅注入強(qiáng)大思想動力。動員社會各界關(guān)心支持教育脫貧工作，形成人人知曉教育脫貧政策、人人參與教育脫貧的良好氛圍。
個人+工匠精神=？
人才 大師 人才強(qiáng)國
2016.04.15
注重增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培育工匠精神，踐行知行合一，多為學(xué)生提供動手機(jī)會，提高解決實(shí)際問題的能力，助力提升中國產(chǎn)品的質(zhì)量。
——李克強(qiáng)在北京召開高等教育改革創(chuàng)新座談會并作重要講話
2016.04.24
李克強(qiáng)說，我們國家需要搞普通研究的人，也需要搞專業(yè)工作，當(dāng)高級工匠的人，“后者現(xiàn)在我們國家更需要”。
“這個漆為什么會掉？”李克強(qiáng)指著宿舍中同學(xué)們所使用的鐵架子床問道。
有的床架由于日常磨損，某些部位的油漆開始脫落?？偫碚f，也不全是因?yàn)樗褂玫臅r間長了。這里面有防止掉漆的基礎(chǔ)研究沒跟上，做工也不夠精細(xì)，兩方面的缺陷導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況。
李克強(qiáng)說，制作好這些床，不能光靠機(jī)器，操作機(jī)器的人也要有工匠精神。
“工匠也可以成為大師！”李克強(qiáng)語重心長地說，上大學(xué)和讀高等職業(yè)學(xué)校，不管走哪條路都可以成為大師。
——李克強(qiáng)四川蘆山縣考察
2016.05.24
中國經(jīng)濟(jì)的新舊動能轉(zhuǎn)換，需要更多發(fā)揮人力資源優(yōu)勢，大力提倡工匠精神，培養(yǎng)大量既熟悉新經(jīng)濟(jì)又掌握傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技能的人才，創(chuàng)造更多適應(yīng)市場和消費(fèi)者需求的產(chǎn)品。
——李克強(qiáng)在貴陽出席中國大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)峰會
2016.07.15
舉辦“世界青年技能日”活動，就是要營造尊重勞動、崇尚技能的社會氛圍，引導(dǎo)廣大青年大力弘揚(yáng)工匠精神，走上技能成長成才之路。
——“世界青年技能日”到來之際，李克強(qiáng)作出重要批示
為紀(jì)念職業(yè)教育法公布實(shí)施20周年暨中國近現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)軔150周年，教育部與福建省人民政府12日在福州聯(lián)合召開現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展推進(jìn)會。教育部黨組書記、部長陳寶生出席會議并講話。福建省委副書記、省長于偉國在會上致辭。
陳寶生指出，職業(yè)教育為經(jīng)濟(jì)升級鋪路，為脫貧攻堅助力，為人的成長筑基，不僅是生產(chǎn)，也是生活，關(guān)系到國家發(fā)展的大局，與每個人都息息相關(guān)，需要政府、行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校、社會心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力打好邁向現(xiàn)代化的攻堅戰(zhàn)。我們要深入貫徹落實(shí)中央治國理政新理念新思想新戰(zhàn)略，增強(qiáng)工作的主動性、積極性、協(xié)調(diào)性，一端要瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)，一端要瞄準(zhǔn)學(xué)生，深化體制機(jī)制改革，堅決啃下硬骨頭，為打造技術(shù)技能強(qiáng)國、全面建成小康社會作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。
陳寶生在講話中用六個關(guān)鍵詞對職業(yè)教育發(fā)展提出了明確要求。
一是要讓職業(yè)教育香起來。香不香，看思想。要持續(xù)不斷地宣傳職業(yè)教育對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的特殊地位，對培養(yǎng)多元化人才的重要作用，積極轉(zhuǎn)變成才觀念，為職業(yè)教育發(fā)展提供思想前提，創(chuàng)造良好環(huán)境。
二是要讓職業(yè)教育亮起來。亮不亮，看質(zhì)量。要牢固樹立質(zhì)量意識，將質(zhì)量意識貫穿教學(xué)、管理和人才培養(yǎng)中，讓高質(zhì)量的畢業(yè)生成為職業(yè)教育的品牌和代言人。
三是要讓職業(yè)教育忙起來。忙不忙，看市場。有市場就門庭若市，沒市場就門可羅雀，要抓住經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革契機(jī)，積極調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，對接產(chǎn)業(yè)鏈需要，適應(yīng)市場需求。
四是要讓職業(yè)教育強(qiáng)起來。強(qiáng)不強(qiáng)，看成長。要把學(xué)校建在開發(fā)區(qū)里，把學(xué)科建在產(chǎn)業(yè)鏈上，下功夫培育職業(yè)教育發(fā)展后勁，不為升格、不圖虛名，實(shí)現(xiàn)職業(yè)院校在專業(yè)、管理、特色上的全面成長。
五是要讓職業(yè)教育活起來。活不活，看政策。貫徹好《職業(yè)教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》，推進(jìn)放管服改革，落實(shí)省級統(tǒng)籌權(quán)和職業(yè)院校辦學(xué)自主權(quán)，為職業(yè)教育提供更大政策支持。
六是要讓職業(yè)教育特起來。特不特，看工作。要把職業(yè)教育打造成“名優(yōu)土特產(chǎn)品”，培養(yǎng)一批名師，提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，實(shí)現(xiàn)專業(yè)、技能、教學(xué)方法各方面特色發(fā)展，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)結(jié)合，把職業(yè)教育打造成閃光品牌。
福建省長于偉國會上表示，要加快構(gòu)建具有福建特點(diǎn)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
一是把準(zhǔn)推進(jìn)方向，進(jìn)一步提高契合度。推進(jìn)人才培養(yǎng)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，加快構(gòu)建產(chǎn)教深度融合的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，使職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)發(fā)展更加契合。
二是創(chuàng)新推進(jìn)機(jī)制，進(jìn)一步突出多元化。堅持多層次發(fā)展、完善職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，堅持多主體辦學(xué)、激發(fā)職業(yè)教育活力，堅持多方式培養(yǎng)、提升職業(yè)教育質(zhì)量。
三是集聚推進(jìn)合力，進(jìn)一步優(yōu)化大環(huán)境。加大統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費(fèi)投入和觀念轉(zhuǎn)變，充分調(diào)動各方面的積極性、主動性和創(chuàng)造性，為職業(yè)教育發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。
國務(wù)院關(guān)于取消一批職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)的決定
國發(fā)〔2016〕68號
各省、自治區(qū)、直轄市人民政府，國務(wù)院各部委、各直屬機(jī)構(gòu)：
經(jīng)研究論證，國務(wù)院決定取消114項(xiàng)職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，現(xiàn)予公布。同時，建議取消1項(xiàng)依據(jù)有關(guān)法律設(shè)立的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，國務(wù)院將依照法定程序提請全國人民代表大會常務(wù)委員會修訂相關(guān)法律規(guī)定。
減少職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)是推進(jìn)簡政放權(quán)、放管結(jié)合、優(yōu)化服務(wù)改革的重要內(nèi)容，也是深化人才發(fā)展體制機(jī)制改革和推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的重要舉措。各地區(qū)、各部門要從全面深化改革特別是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的大局出發(fā)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，加大職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)清理力度，不斷降低人才負(fù)擔(dān)和制度成本，持續(xù)激發(fā)市場和社會活力，促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)。對已經(jīng)取消的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)，人力資源社會保障部要會同有關(guān)部門加強(qiáng)跟蹤督查，及時組織“回頭看”，確保清理到位，防止反彈。要抓緊公布實(shí)施國家職業(yè)資格目錄清單，清單之外一律不得許可和認(rèn)定職業(yè)資格，清單之內(nèi)除準(zhǔn)入類職業(yè)資格外一律不得與就業(yè)創(chuàng)業(yè)掛鉤。要加強(qiáng)對職業(yè)資格設(shè)置、實(shí)施的監(jiān)管和服務(wù)，對違法違規(guī)設(shè)置、實(shí)施的職業(yè)資格事項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起。要推動職業(yè)資格信息共享，提高信息化服務(wù)水平，逐步建立持證人員信用管理體系，嚴(yán)肅查處證書掛靠、尋租等行為。要妥善處理職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)取消后續(xù)工作，研究制定職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和評價規(guī)范，搞好政策銜接，確保人才隊伍穩(wěn)定。
附件：國務(wù)院決定取消的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)目錄（共計114項(xiàng)）
國務(wù)院
2016年12月1日
（此件公開發(fā)布）
附件：
國務(wù)院決定取消的職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)目錄
（共計114項(xiàng)）
一、取消的專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)（共計7項(xiàng)，其中準(zhǔn)入類3項(xiàng)，水平評價類4項(xiàng)）
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序號 |
項(xiàng)目名稱 |
實(shí)施部門 |
資格類別 |
設(shè)定依據(jù) |
處理決定 |
備注 |
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1 |
公路水運(yùn)工程監(jiān)理工程師資格 |
交通運(yùn)輸部 |
準(zhǔn)入類 |
《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》 |
取消 |
納入監(jiān)理工程師職業(yè)資格統(tǒng)一實(shí)施 |
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2 |
肉品品質(zhì)檢驗(yàn)人員資格 |
農(nóng)業(yè)部 |
準(zhǔn)入類 |
《生豬屠宰管理?xiàng)l例》 |
取消 |
納入獸醫(yī)衛(wèi)生檢驗(yàn)人員資格統(tǒng)一實(shí)施 |
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3 |
臨時導(dǎo)游 |
國家旅游局 |
準(zhǔn)入類 |
《導(dǎo)游人員管理?xiàng)l例》 |
取消 |
納入導(dǎo)游資格統(tǒng)一實(shí)施 |
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4 |
投資建設(shè)項(xiàng)目管理師 |
國家發(fā)展改革委、人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《投資建設(shè)項(xiàng)目管理師職業(yè)水平認(rèn)證制度暫行規(guī)定》（國人部發(fā)〔2004〕110號） |
取消 |
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5 |
水利工程建設(shè)監(jiān)理人員資格 |
水利部 |
水平評價類 |
《建設(shè)工程質(zhì)量管理?xiàng)l例》 |
取消 |
納入監(jiān)理工程師職業(yè)資格統(tǒng)一實(shí)施 |
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6 |
防雷專業(yè)技術(shù)人員資格 |
中國氣象局 |
水平評價類 |
《防雷減災(zāi)管理辦法》（中國氣象局令第24號） |
取消 |
由省級以上氣象學(xué)會組織實(shí)施 |
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7 |
管理咨詢?nèi)藛T職業(yè)資格 |
中國企業(yè)聯(lián)合會、人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《管理咨詢?nèi)藛T職業(yè)水平評價暫行規(guī)定》（國人部發(fā)〔2005〕71號） |
取消 |
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二、取消的技能人員職業(yè)資格許可和認(rèn)定事項(xiàng)（共計107項(xiàng)，均為水平評價類）
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序號 |
項(xiàng)目名稱 |
實(shí)施部門 （單位） |
資格類別 |
設(shè)定依據(jù) |
處理 決定 |
備注 |
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小類 |
細(xì)類（職業(yè)） |
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1 |
機(jī)械設(shè)備裝配人員 |
工程機(jī)械裝配與調(diào)試工 |
中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)皮革護(hù)理員等5個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕96號） |
取消 |
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2 |
動力設(shè)備裝配人員 |
電機(jī)裝配工 |
中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第三批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2002〕1號） |
取消 |
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船舶柴油機(jī)裝配工 |
中國船舶工業(yè)集團(tuán)公司、中國船舶重工集團(tuán)公司 |
《關(guān)于印發(fā)液化天然氣操作工等7個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2011〕56號） |
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3 |
機(jī)械設(shè)備維修人員 |
鉆掘設(shè)備維修鉗工 |
國土資源部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)地質(zhì)測量工等6個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕7號） |
取消 |
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4 |
電子產(chǎn)品維修人員 |
計算機(jī)（微機(jī)）維修工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十八批平版印刷工等20個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕5號） |
取消 |
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5 |
裁剪縫紉人員 |
服裝制作工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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6 |
乳品、冷食品及罐頭、飲料制作人員 |
飲料制作工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十七批鋁制品制作工等26個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕1號） |
取消 |
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|
乳品加工工 |
農(nóng)業(yè)部、中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
《關(guān)于印發(fā)第十九批礦山救護(hù)工等22個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕6號） |
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乳品預(yù)處理工 |
農(nóng)業(yè)部 |
《關(guān)于印發(fā)果茶桑園藝工等11個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕5號） |
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7 |
食品添加劑及調(diào)味品制作人員 |
醬油醬類制作工、食醋制作工、醬腌菜制作工、調(diào)味品品評師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕1號） |
取消 |
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味精制作工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
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8 |
糧油食品制作人員 |
烘焙工、豆制品制作工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） 《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕1號） |
取消 |
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9 |
屠宰加工人員 |
豬屠宰加工工、牛羊屠宰加工工、禽類屠宰加工工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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10 |
肉、蛋食品加工人員 |
肉制品加工工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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11 |
印前處理人員 |
平版制版工、柔性版制版工、網(wǎng)版制版工、凹版制版工、印前制作員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
取消 |
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12 |
印刷操作人員 |
平版印刷工、柔性版印刷工、網(wǎng)版印刷工、凹版印刷工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
取消 |
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13 |
印后制作人員 |
印品整飾工、裝訂工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)平版制版工等23個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕39號） |
取消 |
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14 |
裝飾裝修人員 |
裝飾裝修工、地面供暖施工員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)組合機(jī)床操作工等28個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的
通知》（勞社廳發(fā)〔2000〕14號） |
取消 |
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15 |
圖書資料與檔案業(yè)務(wù)人員 |
圖書資料業(yè)務(wù)人員 |
文化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)民族樂器演奏員等4個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》 （勞社廳發(fā)〔2004〕10號） |
取消 |
納入職稱系列進(jìn)行評價管理 |
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16 |
電信業(yè)務(wù)人員 |
電信業(yè)務(wù)營業(yè)員、話務(wù)員 |
工業(yè)和信息化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)電信機(jī)務(wù)員等5個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕22號） |
取消 |
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17 |
電信通信傳輸業(yè)務(wù)人員 |
市話測量員 |
工業(yè)和信息化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)線務(wù)員等4個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕78號） |
取消 |
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18 |
其他購銷人員 |
糧油購銷員 |
國家糧食局 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)糧油競價交易員等7個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕10號） |
取消 |
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19 |
鐵路客貨運(yùn)輸服務(wù)人員 |
鐵路售票員、售票值班員 |
中國鐵路總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)列車值班員等65個國家職業(yè)（工種）標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕14號） |
取消 |
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20 |
大田作物生產(chǎn)人員 |
農(nóng)藝工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)農(nóng)藝工等４個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕19號） |
取消 |
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21 |
農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)人員 |
農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)工、農(nóng)情測報員 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)工等7個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕89號） |
取消 |
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22 |
園藝作物生產(chǎn)人員 |
蔬菜園藝工，果樹園藝工，茶園園藝工，果、茶、桑園藝工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)蔬菜園藝工等14個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕3號） |
取消 |
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23 |
熱帶作物生產(chǎn)人員 |
劍麻栽培工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)果茶桑園藝工等11個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕5號） |
取消 |
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24 |
中藥材生產(chǎn)人員 |
中藥材種植員 |
國家中醫(yī)藥局 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)中藥調(diào)劑員等5個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕94號） |
取消 |
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25 |
農(nóng)副林特產(chǎn)品加工人員 |
棉花加工工 |
供銷合作總社 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)防腐蝕工等22個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2001〕3號） |
取消 |
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26 |
家畜飼養(yǎng)人員 |
牛肉分級員 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)果茶桑園藝工等11個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕5號） |
取消 |
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27 |
家禽飼養(yǎng)人員 |
家禽飼養(yǎng)工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)果茶桑園藝工等11個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕5號） |
取消 |
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28 |
蜜蜂飼養(yǎng)人員 |
蜂產(chǎn)品加工工 |
供銷合作總社 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第六批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕14號） |
取消 |
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29 |
實(shí)驗(yàn)動物飼養(yǎng)人員 |
實(shí)驗(yàn)動物飼養(yǎng)工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)工等7個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕89號） |
取消 |
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30 |
動物疫病防治人員 |
水生生物檢疫檢驗(yàn)員 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)農(nóng)作物種子繁育員等17個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕3號） |
取消 |
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31 |
草業(yè)生產(chǎn)人員 |
草原監(jiān)護(hù)員、草坪建植工、牧草工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)蔬菜園藝工等14個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕3號） |
取消 |
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32 |
水產(chǎn)養(yǎng)殖人員 |
海水水生植物苗種繁育工、珍珠養(yǎng)殖工、生物餌料培養(yǎng)工、水產(chǎn)養(yǎng)殖質(zhì)量管理員 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)果茶桑園藝工等11個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕5號） |
取消 |
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33 |
農(nóng)村能源開發(fā)利用人員 |
農(nóng)村節(jié)能員、生物質(zhì)能利用工、微水電利用工、小風(fēng)電利用工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)蔬菜園藝工等14個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕3號） |
取消 |
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34 |
鉆井人員 |
鉆井工、固井工、井架安裝工 |
中國石油天然氣集團(tuán)公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第三批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2002〕1號） |
取消 |
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35 |
石油、天然氣開采人員 |
油、氣井測試工，采油工，采氣工，井下作業(yè)工，天然氣凈化工，油氣輸送工，油氣管道保護(hù)工，液化天然氣操作工 |
中國石油天然氣集團(tuán)公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第三批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2002〕1號） |
取消 |
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36 |
鹽業(yè)生產(chǎn)人員 |
海鹽制鹽工、苦鹵綜合利用工、精制鹽工、鹽斤分裝設(shè)備操作工、冷凍提硝工、真空制鹽工、井礦鹽鹵水 凈化工、井礦鹽采鹵工、駁筑集拆坨鹽工、湖鹽脫水工、湖鹽采掘工 |
中國鹽業(yè)總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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37 |
石油煉制生產(chǎn)人員 |
燃料油生產(chǎn)工，潤滑油、脂生產(chǎn)工，石油產(chǎn)品精制工，加油站操作員 |
中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國石油化工集團(tuán)公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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38 |
化學(xué)肥料生產(chǎn)人員 |
硝酸銨生產(chǎn)工、碳酸氫銨生產(chǎn)工、硫銨工 |
中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
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39 |
合成樹脂生產(chǎn)人員 |
聚乙烯生產(chǎn)工、聚丙烯生產(chǎn)工、聚丁二烯生產(chǎn)工、聚氯乙烯生產(chǎn)工、環(huán)氧樹脂生產(chǎn)工、丙烯腈—丁二烯— 苯乙烯共聚物（ABS）生產(chǎn)工、聚苯乙烯生產(chǎn)工 |
中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會、中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國石油化工集團(tuán)公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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40 |
精細(xì)化工產(chǎn)品生產(chǎn)人員 |
農(nóng)藥生物測試實(shí)驗(yàn)工、染料分析工、涂料合成樹脂工、制漆配色調(diào)制工、催化劑試驗(yàn)工、化工添加劑制造工、催化劑 制造工、化學(xué)試劑制造工 |
中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會、中國石油天然氣集團(tuán)公司、中國石油化工集團(tuán)公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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41 |
工件表面處理加工人員 |
涂裝工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
取消 |
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42 |
運(yùn)輸車輛裝配人員 |
自行車、電動自行車裝配工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第七批速錄師等14個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕19號） |
取消 |
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43 |
船舶制造人員 |
船體裝配工、船舶管系工、船舶鉗工、船舶氣割工 |
中國船舶工業(yè)集團(tuán)公司、中國船舶重工集團(tuán)公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
取消 |
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44 |
其他機(jī)械設(shè)備修理人員 |
帶溫帶壓堵漏工 |
中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
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45 |
橡膠制品生產(chǎn)人員 |
橡膠硫化工、橡膠成型工、橡膠半成品制造工、橡膠煉膠工 |
中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
取消 |
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46 |
飼料生產(chǎn)加工人員 |
飼料廠中央控制室操作工 |
農(nóng)業(yè)部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)農(nóng)作物種子繁育員等17個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕3號） |
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47 |
中藥制藥人員 |
中藥固體制 劑工 |
國家中醫(yī)藥局 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)中藥調(diào)劑員等5個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕94號） |
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48 |
水泥及水泥制品生產(chǎn)加工人員 |
石灰焙燒工 |
中國建筑材料聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕1號） |
取消 |
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49 |
墻體屋面材料生產(chǎn)人員 |
石膏粉生產(chǎn)工 |
中國建筑材料聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕1號） |
取消 |
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50 |
裝飾石材生產(chǎn)人員 |
石材護(hù)理工 |
中國建筑材料聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)防腐蝕工等17個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕90號） |
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51 |
陶瓷制品生產(chǎn)人員 |
陶瓷模型制作工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合 會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕1號） |
取消 |
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52 |
珠寶首飾加工制作人員 |
貴金屬首飾機(jī)制工 |
國土資源部、中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
取消 |
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53 |
行政事務(wù)人員 |
公關(guān)員、計算機(jī)操作員、制圖員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第三批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2002〕1號） |
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54 |
營業(yè)人員 |
營業(yè)員、收銀員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
取消 |
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珠寶首飾營業(yè)員 |
國土資源部 |
《關(guān)于印發(fā)組合機(jī)床操作工等28個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2000〕14號） |
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用戶通信終端銷售員 |
工業(yè)和信息化部 |
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55 |
拍賣、典當(dāng)及租賃業(yè)務(wù)人員 |
鑒定估價師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第六批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕14號） |
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56 |
保管人員 |
冷藏工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
取消 |
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57 |
調(diào)酒和茶藝人員 |
調(diào)酒師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)平版制版工等23個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕39號） |
取消 |
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58 |
公共衛(wèi)生和營養(yǎng)配餐人員 |
公共營養(yǎng)師、營養(yǎng)配餐員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十五批模具設(shè)計師等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕33號） |
取消 |
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59 |
社會中介服務(wù)人員 |
科技咨詢師、職業(yè)信息分析師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第七批速錄師等14個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕19號） |
取消 |
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農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人 |
農(nóng)業(yè)部、供銷合作總社 |
《關(guān)于印發(fā)第七批速錄師等14個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕19號） |
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60 |
演員 |
電影電視演員 |
文化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)電影電視演員等十個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕7號） |
取消 |
納入職稱系列進(jìn)行評價管理 |
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61 |
美術(shù)專業(yè)人員 |
書法師 |
文化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)電影電視演員等十個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕7號） |
取消 |
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62 |
攝影服務(wù)人員 |
攝影師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十五批模具設(shè)計師等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕33號） |
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63 |
洗染織補(bǔ)人員 |
洗衣師 |
中國商 業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十七批鋁制品制作工等26個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕1號） |
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64 |
辦公設(shè)備維修人員 |
辦公設(shè)備維修工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)平版制版工等23個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕39號） |
取消 |
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65 |
玩具制作人員 |
布絨玩具制作工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)平版制版工等23個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕39號） |
取消 |
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66 |
漆器工藝品制作人員 |
漆器鑲嵌工、彩繪雕填制工、漆器制胎工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十三批漆器制胎工等4個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕10號） |
取消 |
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67 |
金屬工藝品制作人員 |
金屬擺件工 |
中 國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)平版制版工等23個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕39號） |
取消 |
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68 |
雕刻工藝品制作人員 |
工藝品雕刻工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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69 |
文教用品制作人員 |
自來水筆制作工、圓珠筆制作工、鉛筆制造工、墨水制造工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社 廳發(fā)〔2004〕1號） |
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70 |
樂器制作人員 |
鋼琴制作工、管樂器制作工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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71 |
筑路、養(yǎng)護(hù)、維修人員 |
舟橋起重工、道岔鉗工、機(jī)動舟駕駛員、鐵路舟橋工 |
中國鐵路總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)列車值班員等65個國家職業(yè)（工種）標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕14號） |
取消 |
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72 |
鐵路、地鐵運(yùn)輸機(jī)械設(shè)備操作及有關(guān)人員 |
運(yùn)轉(zhuǎn)車長、指導(dǎo)車長、機(jī)車檢查保養(yǎng)員、機(jī)車整備工、列車軸溫檢測員、信號員（長）、駝峰調(diào)車長、救援機(jī)械副司機(jī)、鐵路電源工 |
中國鐵路總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)列車值班員等65個國家職業(yè)（工種）標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕14號） |
取消 |
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73 |
起重裝卸機(jī)械操作及有關(guān)人員 |
叉車司機(jī)、裝載機(jī)司機(jī) |
中國鐵路總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)列車值班員等65個國家職業(yè)（工種）標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕14號） |
取消 |
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74 |
海洋環(huán)境調(diào)查與監(jiān)測人員 |
海洋環(huán)境監(jiān)測工 |
國家海洋局 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)海洋環(huán)境監(jiān)測工等6個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕4號） |
取消 |
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75 |
計量人員 |
化工儀表維修工 |
中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
取消 |
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76 |
包裝人員 |
鋼鐵產(chǎn)品包裝工 |
中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)高爐原料工等27個工種國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2008〕71號） |
取消 |
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77 |
浴池服務(wù)人員 |
修腳師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十七批鋁制品制作工等26個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā) 〔2008〕1號） |
取消 |
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78 |
木材制品制作人員 |
木雕工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)鎖具修理工等5個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2012〕114號） |
取消 |
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79 |
工程設(shè)備安裝人員 |
電氣設(shè)備安裝工 |
中國電力企業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)防腐蝕工等22個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2001〕3號） |
取消 |
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機(jī)械設(shè)備安裝工、管工 |
人力資源社會保障部 |
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
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80 |
化工工程技術(shù)人員 |
調(diào)香師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十五批模具設(shè)計師等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕33號） |
取消 |
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81 |
建筑工程技術(shù)人員 |
景觀設(shè)計師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十五批模具設(shè)計師等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕33號） |
取消 |
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82 |
紡織工程技術(shù)人員 |
紡織面料設(shè)計師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十八批平版印刷工等20個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕5號） |
取消 |
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83 |
食品工程技術(shù)人員 |
豆制品工藝師、堅果炒貨工藝員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十七批鋁制品制作工等26個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕1號） |
取消 |
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84 |
管理（工業(yè)）工程技術(shù)人員 |
商務(wù)策劃師、企業(yè)文化師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十二批房地產(chǎn)策劃師等54個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕1號） 《關(guān)于印發(fā)第十五批模具設(shè)計師等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕33號） |
取消 |
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85 |
工藝美術(shù)專業(yè)人員 |
室內(nèi)裝飾設(shè)計員、陳列展覽設(shè)計人員、廣告設(shè)計師、包裝設(shè)計師、玩具設(shè)計師、首飾設(shè)計師、建筑模 型設(shè)計制作員、家具設(shè)計師、動畫繪制員、陶瓷產(chǎn)品設(shè)計師、地毯設(shè)計師、皮具設(shè)計師、鞋類設(shè)計師、會展設(shè)計師、色彩搭配師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第四批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2002〕10號）
《關(guān)于印發(fā)第五批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕1號） |
取消 |
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86 |
餐廳服務(wù)人員 |
餐廳服務(wù)員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
取消 |
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87 |
飯店服務(wù)人員 |
前廳服務(wù)員、客房服務(wù)員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)船舶管系工等42個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕66號） |
取消 |
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88 |
健身和娛樂場所服務(wù)人員 |
足部按摩師、芳香保健師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十二批房地產(chǎn)策劃師等54個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕1號） |
取消 |
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反射療法師 |
國家衛(wèi)生計生委 |
《關(guān)于印發(fā)反射療法師等３個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕11號） |
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89 |
環(huán)境衛(wèi)生人員 |
保潔員 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十八批平版印刷工等20個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2008〕5號） |
取消 |
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90 |
其他社會服務(wù)和居民生活服務(wù)人員 |
呼叫服務(wù)員、禮儀主持人 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
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91 |
化工產(chǎn)品生產(chǎn)通用工藝人員 |
蒸餾工、萃取工、吸收工、干燥工、結(jié)晶工、蒸發(fā)工 |
中國石油和化學(xué)工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
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92 |
儀器儀表裝配人員 |
電工儀器儀表裝配工 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)防腐蝕工等22個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2001〕3號） |
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93 |
國際商務(wù)人員 |
報關(guān)員 |
海關(guān)總署 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)報關(guān)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕25號） |
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94 |
航空運(yùn)輸服務(wù)人員 |
民航售票員 |
中國民航局 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)平版制版工等23個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕39號） |
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95 |
營造林人員 |
營造林工程監(jiān)理員 |
國家林業(yè)局 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第八批林木種苗工等65個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕1號） |
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96 |
地質(zhì)勘查人員 |
磨片工、淘洗工、掘進(jìn)材料工、鉆探材料工 |
國土資源部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)掘進(jìn)工等7個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2010〕61號） |
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97 |
煉鐵人員 |
鐵庫工 |
中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)高爐原料工等27個工種國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2008〕71號） |
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98 |
煉鋼人員 |
煉鋼備品工 |
中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)高爐原料工等27個工種國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā) 〔2008〕71號） |
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99 |
機(jī)械熱加工人員 |
剪切工 |
中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十二批房地產(chǎn)策劃師等54個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕1號） |
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100 |
電子器件制造人員 |
真空電子器件化學(xué)零件制造工、真空電子器件金屬零件制造工 |
工業(yè)和信息化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)真空電子器件化學(xué)零件制造工等11個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2004〕2號） |
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101 |
電池制造人員 |
原電池制造工 |
工業(yè)和信息化部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)半導(dǎo)體芯片制造工等13個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2003〕2號） |
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102 |
纖維預(yù)處理人員 |
絹紡精煉工 |
中國紡織工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十二批房地產(chǎn)策劃師等54個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕1號） |
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103 |
制糖和糖制品加工人員 |
食糖制造工 |
中國輕工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十批玩具設(shè)計師等68個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2005〕1號） |
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104 |
簡單體力勞動人員 |
鐵路裝卸工、裝卸值班員 |
中國鐵路總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)列車值班員等65個國家職業(yè)（工種）標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2007〕14號） |
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計算機(jī)與應(yīng)用工程技術(shù)人員 |
多媒體作品制作員、數(shù)字視頻（DV）策劃制作師 |
人力資源社會保障部 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第四批國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2002〕10號） |
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檢驗(yàn)人員 |
印染工藝檢驗(yàn)工 |
中國紡織工業(yè)聯(lián)合會 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)第十二批房地產(chǎn)策劃師等54個國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的通知》（勞社廳發(fā)〔2006〕1號） |
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不便分類的其他從業(yè)人員 |
鐵路報話員 |
中國鐵路總公司 |
水平評價類 |
《關(guān)于印發(fā)鐵路通信工（維護(hù)）等4個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2011〕61號） |
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瀝青工 |
中國鋼鐵工業(yè)協(xié)會 |
《關(guān)于印發(fā)防腐蝕工等17個國家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)的通知》（人社廳發(fā)〔2009〕90號） |
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三分鐘看懂職業(yè)教育十年新名詞！
隨著職業(yè)教育的迅猛發(fā)展，有關(guān)職業(yè)教育的新名詞、新概念也如雨后春筍般不斷涌現(xiàn)。與此同時，職業(yè)教育領(lǐng)域里許多管理者、教師以及其他關(guān)心職業(yè)教育的社會人士，對這些新名詞、新概念感到很困惑，今天小編專門整理了一些職業(yè)教育的新名詞供大家參考：
1. ［頂崗實(shí)習(xí)］
是高職學(xué)校安排在校學(xué)生實(shí)習(xí)的一種方式。通常指學(xué)生在生產(chǎn)、管理、服務(wù)等崗位上獨(dú)立完成工作任務(wù)的一種實(shí)習(xí)。
頂崗實(shí)習(xí)不同于其他方式實(shí)習(xí)的地方在于它使學(xué)生完全履行其實(shí)習(xí)崗位的所有職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面，具有很大的挑戰(zhàn)性，對學(xué)生的能力鍛煉起很大的作用。
2.［中高職銜接］
是指中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育這兩種不同層次職業(yè)教育之間的互相銜接；重點(diǎn)是中職教育和高職教育在專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教材評價標(biāo)準(zhǔn)等方面的有機(jī)銜接，是一種職業(yè)教育內(nèi)部的銜接。
3. ［專業(yè)群］
所謂專業(yè)群，就是由一個或多個辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個工程對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近或?qū)I(yè)學(xué)科基礎(chǔ)相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個集合。
專業(yè)群建設(shè)是高職院校專業(yè)發(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)，是形成高職院校辦學(xué)特色的關(guān)鍵，是高職院校提高辦學(xué)效益的有效途徑。
4. ［普職融通］
職普融通，是通過普通高中和職業(yè)高中攜手合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，全面實(shí)施素質(zhì)教育，著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才的一種新型辦學(xué)模式。
具體是指凡被錄取到“普職融通”試點(diǎn)班的學(xué)生，經(jīng)過高一第一學(xué)期的普通高中知識的學(xué)習(xí)，完全能夠適應(yīng)普通高中的教學(xué)要求，且學(xué)習(xí)成績達(dá)到一定要求，則可申請繼續(xù)普通高中的學(xué)習(xí)，享受普高學(xué)生待遇。
5. ［雙證書］
高職院校學(xué)生畢業(yè)時要拿到畢業(yè)證書，８０％以上畢業(yè)生還要拿到由有關(guān)勞動技能鑒定機(jī)構(gòu)頒發(fā)的本專業(yè)的上崗職業(yè)資格證書。也鼓勵拿到多個技能資格證書，使自己具備第一崗位的任職能力，又具備轉(zhuǎn)換崗位的適應(yīng)能力。
雙證書是實(shí)用性、技能性人才的證明?？梢哉f，誰持有的技能資格證書多，誰的就業(yè)機(jī)會就多，從業(yè)的選擇性就大。在適應(yīng)技能型崗位就業(yè)的意義上說，學(xué)生拿到的技能資格證書，比畢業(yè)證書更重要。
6. ［產(chǎn)學(xué)結(jié)合］
“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”是高職院校成長的基本規(guī)律,具有以下基本含義:
(1)產(chǎn)學(xué)結(jié)合是以教育為出發(fā)點(diǎn)與生產(chǎn)勞動的結(jié)合,是以教育活動過程和活動規(guī)律為主。
(2)產(chǎn)學(xué)結(jié)合不僅包括教育與科學(xué)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相互聯(lián)系、相互作用層面的結(jié)合,又包括培養(yǎng)人才教學(xué)活動過程與實(shí)踐活動過程層面的結(jié)合,后者的結(jié)合是核心部分。
(3)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的內(nèi)容具有多樣性、雙向性的特點(diǎn),形式也具有多樣性的特點(diǎn)。
(4)產(chǎn)學(xué)結(jié)合是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)條件下社會生產(chǎn)發(fā)展的要求,也是現(xiàn)代教育自身發(fā)展的要求。
7. ［教師企業(yè)實(shí)踐］
是指包括實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在內(nèi)的職業(yè)學(xué)校專業(yè)課教師要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),每5年必須累計不少于6個月到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐。
教師企業(yè)實(shí)踐的主要內(nèi)容,包括了解企業(yè)的生產(chǎn)組織方式、工藝流程、產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢等基本情況,熟悉企業(yè)相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、技能要求、用人標(biāo)準(zhǔn)、管理制度、企業(yè)文化等,學(xué)習(xí)所教專業(yè)在生產(chǎn)實(shí)踐中應(yīng)用的新知識、新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備、新標(biāo)準(zhǔn)等。沒有企業(yè)工作經(jīng)歷的新任教師應(yīng)先實(shí)踐再上崗。
8. ［雙證融通］
雙證融通是學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書制度。是通過學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書這兩類證書內(nèi)涵的銜接與對應(yīng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)的融通，實(shí)現(xiàn) "一教雙證"。
"雙證融通"主要體現(xiàn)在三個方面: 課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融通; 課程評價方式與職業(yè)技能鑒定方式的融通;學(xué)歷教育管理與職業(yè)資格管理的融通。
9. ［現(xiàn)代學(xué)徒制］
由企業(yè)和學(xué)校共同推進(jìn)的一項(xiàng)育人模式，其教育對象既包括學(xué)生，也可以是企業(yè)員工。對他們而言，就學(xué)即就業(yè)，一部分時間在企業(yè)生產(chǎn)，一部分時間又在學(xué)校學(xué)習(xí)。因此，學(xué)生和員工都可以從企業(yè)領(lǐng)取相應(yīng)的工資。但是，作為一種新模式，在推廣中需要企業(yè)和學(xué)校專門制定相應(yīng)的人事政策進(jìn)行支持。
建立現(xiàn)代學(xué)徒制是職業(yè)教育主動服務(wù)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展要求，推動職業(yè)教育體系和勞動就業(yè)體系互動發(fā)展，打通和拓寬技術(shù)技能人才培養(yǎng)和成長通道，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的戰(zhàn)略選擇。
10. ［教學(xué)診斷］
教學(xué)診斷是指教師為了強(qiáng)化自身素質(zhì)和提高教學(xué)水平，主動請求學(xué)校內(nèi)較高水平的教師深入自己的教學(xué)生活，幫助自己發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)提高的一種自主發(fā)展方法。
教學(xué)診斷的內(nèi)容十分豐富，主要有行為診斷、思想診斷、教學(xué)設(shè)計診斷、課堂教學(xué)診斷、作業(yè)測評診斷等幾個方面。
教學(xué)診斷的目的是從根本上提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
11. ［工學(xué)結(jié)合、工學(xué)交替］
工學(xué)結(jié)合是一種將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合的教育模式，形式多種多樣，有一年分為三學(xué)期，工作與學(xué)習(xí)交替進(jìn)行的；也有一個星期幾天學(xué)習(xí)幾天工作的；也有每天半天學(xué)習(xí)半天工作的，等等。無論是什么形式，他們的共同點(diǎn)是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作，也就是半工半讀。這里的工作不是模擬的工作，而是與普通職業(yè)人一樣的有報酬的工作，因?yàn)橹挥羞@樣，學(xué)生才能真正融人到社會中得到鍛煉。學(xué)生的工作作為學(xué)校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，除了接受行業(yè)的常規(guī)管理外，學(xué)校有嚴(yán)格的過程管理和考核，并給予相應(yīng)學(xué)分。
12. ［“一體化”教學(xué)理念］
“一體化”教學(xué)理念，就是在教學(xué)活動中把理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、生產(chǎn)服務(wù)、科技開發(fā)等內(nèi)容結(jié)合起來，在實(shí)踐中教理論，在運(yùn)用中學(xué)技術(shù)。其含義包括：教學(xué)目標(biāo)“一體化”、教學(xué)內(nèi)容“一體化”、教學(xué)時空“一體化”和師資“一體化” 。
13. ［技能大賽］
“普通高中有高考，職業(yè)高中有競賽”。近幾年，國家級、省級、市級的職業(yè)技能大賽每年都會開展，引起全社會的關(guān)注，也得到了社會企業(yè)上的認(rèn)可，在教育界產(chǎn)生很大的影響，對職業(yè)教育具有積極的作用。
14. ［訂單式培養(yǎng)］
“訂單式”培養(yǎng)模式是根據(jù)學(xué)校與企業(yè)簽訂的“人才訂單”為導(dǎo)向，共同確定培養(yǎng)目標(biāo)、人才規(guī)格、知識技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)成果評估。
“訂單式”培養(yǎng)模式的基本運(yùn)行方式是：首先請訂單用人單位的專家對已確定的崗位進(jìn)行崗位任務(wù)分析，學(xué)校與用人單位共同商討人才培養(yǎng)對象知識、能力和素質(zhì)要求，由校內(nèi)管理與教學(xué)人員與企業(yè)一起根據(jù)崗位的需要進(jìn)行教學(xué)改革，制定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，調(diào)整教學(xué)計劃和課程設(shè)置，改革課程內(nèi)容。通過有針對性的實(shí)踐教學(xué)使學(xué)生獲得用人單位所需要的職業(yè)資格證書，使學(xué)生一畢業(yè)就能很快地進(jìn)入工作崗位。
15. ［雙師型教師］
指教師應(yīng)具有兩種素質(zhì)，既具有從事教育工作的理論水平和能力（即教師素質(zhì)）、又具有從事行業(yè)工作的實(shí)踐技能（即行業(yè)素質(zhì)）。既能像傳統(tǒng)的“教師”那樣向?qū)W生傳授專業(yè)理論知識,又能像企業(yè)中的“師傅”那樣示范并指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐操作,并且能將行業(yè)職業(yè)知識、能力和態(tài)度融合于教育教學(xué)過程。教師既能從事理論教學(xué)，也能從事實(shí)踐教學(xué)；既能擔(dān)任教師，也能擔(dān)任專業(yè)技術(shù)員。雙師型教師可能部分來源于學(xué)校的專任教師，也可能來源于企事業(yè)生產(chǎn)第一線的兼職教師。
16. ［接續(xù)培養(yǎng)］
是在繼承中高職銜接的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，通過貫通中職、專科、本科、研究生基于培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、課程體系、教學(xué)資源、教學(xué)內(nèi)容、評價機(jī)制等方面的知識、技能與素質(zhì)方面的銜接，最終實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育技術(shù)技能人才的精準(zhǔn)供給，滿足產(chǎn)業(yè)升級和個體職業(yè)發(fā)展的需求。接續(xù)培養(yǎng)豐富了現(xiàn)代職業(yè)教育體系的內(nèi)涵，是職業(yè)教育體系的新發(fā)展。
17. ［中職生補(bǔ)助］
中職生補(bǔ)助是對具有全國各中等職業(yè)學(xué)校正式學(xué)籍的符合資助對象的在校中專學(xué)生的一種補(bǔ)助。
中職生補(bǔ)助目前分為四大類：
(1). 國家生活補(bǔ)助
補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：3000元/生（其中：1500元/年，750元/學(xué)期。）
(2)．教育券（職教券）補(bǔ)助
補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)：2400元/生（其中：1200元/年）
(3)．學(xué)費(fèi)減免（減免標(biāo)準(zhǔn)按國家政策執(zhí)行）——農(nóng)村特困生
減免專業(yè)及貧困方向：農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生和涉農(nóng)專業(yè)學(xué)生。
減免標(biāo)準(zhǔn)：按國家政策執(zhí)行。
(4)．學(xué)費(fèi)減免（減免標(biāo)準(zhǔn)按國家政策執(zhí)行）——城市特困生
減免專業(yè)及貧困方向：城市家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。 減免標(biāo)準(zhǔn)：15%。
18. ［質(zhì)量年度報告］
自2012年以來，《中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》已經(jīng)連續(xù)發(fā)布5年，該報告旨在記錄“十二五”期間中國高職教育的改革和發(fā)展，報告從高職院校的服務(wù)發(fā)展、教學(xué)改革、學(xué)生就業(yè)、財政投入、企業(yè)參與、政府責(zé)任、服務(wù)貢獻(xiàn)等方面，詳細(xì)說明發(fā)展中遇到的問題以及取得的成效。
山東省教育廳等七部門關(guān)于進(jìn)一步做好中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動工作的通知
魯教職字〔2016〕38號
各市教育局、人力資源社會保障局、文明辦、團(tuán)委、婦聯(lián)、關(guān)工委：
為貫徹全國職業(yè)教育工作會議精神和《教育部關(guān)于進(jìn)一步開展中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動 促進(jìn)活動育人的意見》（教職成〔2015〕8號），加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下我省中等職業(yè)學(xué)校德育工作，現(xiàn)就進(jìn)一步做好中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動（以下簡稱“文明風(fēng)采”競賽活動）工作通知如下：
一、進(jìn)一步提高對開展“文明風(fēng)采”競賽活動重要意義的認(rèn)識
開展“文明風(fēng)采”競賽活動，是適應(yīng)新形勢新要求，全面貫徹黨的教育方針和職業(yè)教育政策，培育具有精益求精“工匠精神”的技術(shù)技能人才的重要抓手；是引導(dǎo)學(xué)生投身社會、觀察體驗(yàn)、創(chuàng)造奉獻(xiàn)，弘揚(yáng)齊魯大地優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要途徑；也是創(chuàng)新學(xué)校德育工作形式，以競賽推動活動育人，展示職業(yè)教育成果、師生良好精神風(fēng)貌和綜合素養(yǎng)的重要舞臺。各級各部門各學(xué)校要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)把競賽活動作為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、加強(qiáng)和改進(jìn)中等職業(yè)學(xué)校德育工作、提高育人實(shí)效的重要舉措抓實(shí)抓好，培養(yǎng)更多“德藝雙馨”高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能型人才。
二、準(zhǔn)確把握開展“文明風(fēng)采”競賽活動的指導(dǎo)思想和基本要求
開展“文明風(fēng)采”競賽活動，要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記系列重要講話精神，堅持立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀，豐富活動內(nèi)容，創(chuàng)新方式方法，形成“校校組織，班班活動，人人參與”的制度機(jī)制，以賽促教、以賽促學(xué)，不斷提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。
在具體競賽活動中，要堅持正確政治方向和育人導(dǎo)向，與時俱進(jìn)設(shè)置活動主題和賽項(xiàng)；堅持合力推進(jìn)，不斷完善競賽活動工作機(jī)制；堅持公開公平公正，切實(shí)加強(qiáng)競賽活動全過程監(jiān)督；堅持體現(xiàn)地域特色，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、現(xiàn)魅力、入人心；堅持融入日常德育，促進(jìn)競賽與其他各項(xiàng)德育工作相互銜接、同步實(shí)施；堅持面向全體學(xué)生，始終圍繞學(xué)生開展活動，為每個學(xué)生提供人生出彩的機(jī)會。
三、健全完善“文明風(fēng)采”競賽活動的組織管理和激勵機(jī)制
“文明風(fēng)采”競賽活動要按照全國決賽主題，圍繞立德樹人根本任務(wù)，突出山東特色。在常規(guī)賽項(xiàng)設(shè)置基礎(chǔ)上，根據(jù)新形勢新要求，各市可進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整，增設(shè)體現(xiàn)時代特點(diǎn)和地方特色的競賽項(xiàng)目，把社會主義核心價值觀、中國特色社會主義和中國夢、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、職業(yè)精神培育等融入競賽活動。鼓勵圍繞主題設(shè)置展示團(tuán)隊精神風(fēng)貌的活動項(xiàng)目。
嚴(yán)格競賽程序。按照學(xué)校初賽、市級選拔賽、省級復(fù)賽的方式進(jìn)行，推薦省復(fù)賽優(yōu)秀作品參加全國決賽。每學(xué)年上學(xué)期開始至次年下學(xué)期結(jié)束為一個活動周期，每學(xué)年一屆。各級活動組織機(jī)構(gòu)要認(rèn)真開展優(yōu)秀作品遴選、宣傳展示和激勵活動。
保障作品質(zhì)量。各校要認(rèn)真組織、廣泛發(fā)動、認(rèn)真評審、科學(xué)培育。要鼓勵師生之間、生生之間的相互學(xué)習(xí)和監(jiān)督。指導(dǎo)教師作為學(xué)生誠信參賽的第一責(zé)任人，要認(rèn)真指導(dǎo)、督促學(xué)生參加競賽，以自身誠信帶動學(xué)生誠信參賽，杜絕作品剽竊抄襲或用往屆作品重復(fù)參賽現(xiàn)象發(fā)生；各市要按照要求組織活動，創(chuàng)新活動方式，組織開展指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流，做好學(xué)校開展活動的發(fā)動工作和優(yōu)秀學(xué)生作品的推薦工作。推薦復(fù)賽作品，須杜絕剽竊抄襲現(xiàn)象，否則，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，將取消作品參評資格，在一定范圍內(nèi)通報批評，并按照發(fā)生一例核減20%的比例，減少該市下一屆推薦參加省級復(fù)賽作品數(shù)額。省競賽組委會要嚴(yán)格執(zhí)行省級復(fù)賽各項(xiàng)制度，落實(shí)競賽規(guī)程和工作紀(jì)律，加強(qiáng)過程管理，明確作品遴選標(biāo)準(zhǔn)，完善評審辦法，加大公示和社會監(jiān)督力度。
建立激勵機(jī)制。省、市“文明風(fēng)采”競賽主辦單位及各學(xué)校應(yīng)對競賽活動中成績突出的個人和集體按照有關(guān)規(guī)定給予表揚(yáng)。學(xué)校要將學(xué)生參與競賽活動的情況列入學(xué)生品德評定記錄，參照中職德育大綱中規(guī)定的德育課和德育活動課程所對應(yīng)的學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)，計入相應(yīng)學(xué)分，作為學(xué)生評先評優(yōu)、獎學(xué)金評定、就業(yè)升學(xué)推薦等方面的重要依據(jù)，作為學(xué)生綜合評價的重要標(biāo)志性成果；要將教師指導(dǎo)學(xué)生參與競賽活動的情況計入工作量，在評獎評優(yōu)、進(jìn)修學(xué)習(xí)、績效考核等方面對優(yōu)秀指導(dǎo)教師給予優(yōu)先考慮。要將“文明風(fēng)采”競賽活動開展情況納入職業(yè)教育年度質(zhì)量報告。教育、人力資源社會保障部門要將學(xué)校開展“文明風(fēng)采”競賽活動情況作為學(xué)校德育工作評價考核、評優(yōu)評先及有關(guān)項(xiàng)目評審的重要指標(biāo)。
加強(qiáng)隊伍建設(shè)。制定山東省中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動評審專家管理辦法，規(guī)定評審專家資格，明確評審專家職責(zé)，在各市推薦基礎(chǔ)上，由競賽活動執(zhí)委會在省內(nèi)遴選評審專家組建專家?guī)?。專家?guī)烀?span lang="EN-US">3年更新一次。每屆活動作品評審從專家?guī)熘谐楹灤_定評審專家并進(jìn)行評審培訓(xùn)，每屆競賽活動按照不低于評審專家總量的20%聘請全國評審專家?guī)烊藛T參與評審。評審專家要嚴(yán)格遵守競賽活動工作制度和紀(jì)律，不得以任何理由、任何形式影響競賽活動開展。各市組建市級“文明風(fēng)采”競賽活動專家?guī)?，做好“文明風(fēng)采”競賽活動的專家團(tuán)隊建設(shè)。各市組織的選拔賽，應(yīng)按照不低于評審專家總量的20%聘請省級以上評審專家?guī)烊藛T參與評審。
嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)管理。要嚴(yán)格執(zhí)行《全國中等職業(yè)學(xué)?！拔拿黠L(fēng)采”競賽活動經(jīng)費(fèi)管理辦法》（文組委〔2016〕2號），加強(qiáng)“文明風(fēng)采”競賽活動經(jīng)費(fèi)的籌集、使用和管理，堅持專戶存儲、?？顚Ｓ谩Ｙ~核算的原則，保證“文明風(fēng)采”競賽會議、資料、勞務(wù)、差旅、專家咨詢、培訓(xùn)、宣傳的經(jīng)費(fèi)需要。積極籌措經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)收入支出嚴(yán)格執(zhí)行國家相關(guān)財經(jīng)制度，遵守財經(jīng)紀(jì)律。執(zhí)委會負(fù)責(zé)對經(jīng)費(fèi)管理和執(zhí)行情況進(jìn)行內(nèi)部審計，組委會負(fù)責(zé)對經(jīng)費(fèi)使用情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，必要時委托審計部門進(jìn)行專項(xiàng)審計。
四、切實(shí)加強(qiáng)“文明風(fēng)采”競賽活動的領(lǐng)導(dǎo)
“文明風(fēng)采”競賽活動是一項(xiàng)系統(tǒng)性工作，各級競賽組織機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，落實(shí)責(zé)任分工，充分發(fā)揮各相關(guān)單位的作用。教育部門作為牽頭單位，要增強(qiáng)工作主動性和責(zé)任感，積極發(fā)揮好溝通、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡(luò)作用，促進(jìn)形成多部門合作、共同推進(jìn)的機(jī)制。人力資源社會保障部門要指導(dǎo)技工院校依據(jù)《技工院校德育課程標(biāo)準(zhǔn)》開展好德育工作，并積極組織發(fā)動技工學(xué)校參與活動。文明辦要將活動作為文明校園建設(shè)的重要內(nèi)容。共青團(tuán)要發(fā)揮組織優(yōu)勢和指導(dǎo)學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)的作用，動員和組織學(xué)生參加活動。婦聯(lián)、關(guān)工委、山東省中華職教社等要積極參與和支持活動的開展，發(fā)揮各自優(yōu)勢作用，形成合力推進(jìn)的工作局面。
開展好“文明風(fēng)采”競賽活動，必須落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。各市、各學(xué)校要為競賽活動的開展提供必要經(jīng)費(fèi)保障，鼓勵企業(yè)和相關(guān)單位對活動提供贊助。
重視和加強(qiáng)宣傳工作。各級競賽活動組織機(jī)構(gòu)要綜合利用主流媒體和網(wǎng)站、微博、微信等新媒體，擴(kuò)大競賽活動影響，為活動廣泛深入開展?fàn)I造良好輿論氛圍。要通過匯編出版獲獎作品、網(wǎng)上公開展播、納入教學(xué)資源庫、組織巡回展覽等形式，宣傳展示優(yōu)秀作品，加大成果轉(zhuǎn)化力度，將優(yōu)秀作品加工轉(zhuǎn)化為德育資源。要加強(qiáng)對“文明風(fēng)采”競賽活動的科學(xué)研究，深入研究“文明風(fēng)采”競賽活動過程在學(xué)生成長和學(xué)校文化建設(shè)中的作用等，不斷提高職業(yè)院校德育工作的科學(xué)性。要大力宣傳活動成效，充分展示職業(yè)學(xué)校師生的良好精神風(fēng)貌，傳播職業(yè)教育正能量、好聲音、新形象。
山東省教育廳 山東省人力資源和社會保障廳 山東省精神文明建設(shè)委員會辦公室
中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)山東省委員會 山東省婦女聯(lián)合會
山東省關(guān)心下一代工作委員會 山東省中華職業(yè)教育社
2016年11月16日
山東開展學(xué)習(xí)簽署踐行《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》活動
近日，教育部辦公廳印發(fā)了《關(guān)于開展學(xué)習(xí)簽署踐行〈中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約〉活動的通知》，要求深入學(xué)習(xí)宣傳、組織共同簽署、督促指導(dǎo)踐行，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。為確?；顒娱_展效果，山東省教育廳對各市教育局、各中職學(xué)校提出以下要求：
一、高度重視，準(zhǔn)確把握活動內(nèi)涵和主旨精神
《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生公約》（以下簡稱《公約》）集中體現(xiàn)了黨的十八大以來對學(xué)生思想道德教育的新精神新要求，突顯適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理行為特征，涵蓋德、智、體、美各個方面，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長的基本規(guī)范，是實(shí)現(xiàn)學(xué)生出彩人生的必由之路，具有較強(qiáng)的針對性和實(shí)效性。各市、各中職學(xué)校要深刻領(lǐng)會《公約》內(nèi)涵與要求，充分認(rèn)識學(xué)習(xí)簽署踐行《公約》活動在立德樹人工作中的重大意義，切實(shí)做好宣傳解讀工作。要結(jié)合新學(xué)期開學(xué),開展專門的教育活動，通過形式多樣、切合實(shí)際的學(xué)習(xí)宣傳，讓學(xué)生學(xué)習(xí)掌握《公約》,理解認(rèn)同《公約》。
二、全員簽署，引導(dǎo)學(xué)生自覺踐行公約
各市要組織開展《公約》簽署活動和實(shí)踐活動，把實(shí)施《公約》融合到德育課程一體化實(shí)施過程中，將踐行《公約》作為中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)評價的重要內(nèi)容。通過背誦、競賽、演講等多種形式展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成良好的思想品質(zhì)和行為習(xí)慣。
三、多措并舉，建立踐行公約長效機(jī)制
要將踐行《公約》作為學(xué)校德育和校園文化建設(shè)的常規(guī)活動，融入學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、課外活動、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)全過程，與經(jīng)典詩文誦讀、文明風(fēng)采競賽、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、社團(tuán)組織、志愿服務(wù)等多種活動相結(jié)合，形成學(xué)校、社會、企業(yè)、家庭多方協(xié)同，課上課下、線上線下多場合聯(lián)動，德育、學(xué)科、傳統(tǒng)文化、實(shí)踐多課程落實(shí)的公約踐行長效機(jī)制。
省教育廳要求各市加強(qiáng)對學(xué)習(xí)簽署踐行《公約》活動的部署、指導(dǎo)，制訂具體實(shí)施方案，及時總結(jié)、宣傳好做法、好案例、好成效，營造良好的活動氛圍。
2016成人高考將在10月29日至30日進(jìn)行，小伙伴們都準(zhǔn)備好了嗎？以下是職教網(wǎng)的小編為大家整理的考試科目、考試時間、考前準(zhǔn)備和考試注意事項(xiàng)，拿走不謝！
一、考試科目
1、高起本 文科：語文、數(shù)學(xué)、英語、史地綜合；理科：語文、數(shù)學(xué)、英語、理化綜合。
2、高起專 文科：語文、數(shù)學(xué)、英語； 理科：語文、數(shù)學(xué)、英語。
3、專升本考試統(tǒng)考科目均為三門。兩門公共課為政治、英語，一門專業(yè)基礎(chǔ)課根據(jù)招生專業(yè)所隸屬的學(xué)科門類確定。
公共課和專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目分別為：
|
科類名稱 |
公共課 |
專業(yè)基礎(chǔ)課 |
|
文史、中醫(yī)類 |
政治、英語 |
大學(xué)語文 |
|
藝術(shù)類 |
政治、英語 |
藝術(shù)概論 |
|
理工類 |
政治、英語 |
高等數(shù)學(xué)（一） |
|
經(jīng)濟(jì)管理類 |
政治、英語 |
高等數(shù)學(xué)（二） |
|
法學(xué)類 |
政治、英語 |
民法 |
|
教育學(xué)類 |
政治、英語 |
教育理論 |
|
農(nóng)學(xué)類 |
政治、英語 |
生態(tài)學(xué)基礎(chǔ) |
|
醫(yī)學(xué)類 |
政治、英語 |
醫(yī)學(xué)綜合 |
4、報考藝術(shù)類、體育類專業(yè)的考生須參加專業(yè)課加試，其他專業(yè)是否加試由各成人高校自行確定。今年河北省藝術(shù)類、體育類專業(yè)加試時間為10月22、23日，具體日期及加試科目、加試地點(diǎn)由招生學(xué)校確定。專業(yè)課加試由招生學(xué)校組織，加試地點(diǎn)和加試科目可查詢《河北省成人高等院校招生生源計劃》，也可以向招生學(xué)校咨詢。專業(yè)加試成績不計入總分。凡未進(jìn)行專業(yè)加試或加試成績不合格的考生不予錄取為藝術(shù)、體育類專業(yè)。
5、統(tǒng)考科目試題均由教育部按2011年版《全國各類成人高等學(xué)校招生復(fù)習(xí)考試大綱》的要求統(tǒng)一命制。所有統(tǒng)考科目每科試題滿分均為150分；高起本、高起專的統(tǒng)考科目每門考試時間為120分鐘，專升本每門考試時間為150分鐘。
二、考試時間
高中起點(diǎn)升本、?？瓶荚嚂r間表
| 時間和日期 |
10月29日 |
10月30日 |
|
9：00-11：00 |
語文 |
英語 |
|
14：30-16：30 |
數(shù)學(xué) |
史地（高起點(diǎn)本文科）理化（高起點(diǎn)本科） |
?？破瘘c(diǎn)升本科考試時間表
時間和日期
10月29日
10月30日
9：00-11：00
政治
大學(xué)語文、藝術(shù)概論、民法、高等數(shù)學(xué)（一）、醫(yī)學(xué)綜合、高等數(shù)學(xué)（二）、教育理論、生態(tài)學(xué)基礎(chǔ)（根據(jù)報考專業(yè)考一門）
14：30-16：30
英語
三、考生考前準(zhǔn)備
1、同學(xué)們務(wù)必仔細(xì)檢查好準(zhǔn)考證，核對相關(guān)信息，確認(rèn)無誤后妥善保管。請考生提前查詢好考場，也可到考點(diǎn)熟悉一下周邊交通情況，以免考試當(dāng)天耽誤時間。
2、根據(jù)考試要求提前準(zhǔn)備好考試文具，除2B鉛筆、黑色簽字筆、直尺、圓規(guī)、三角板、橡皮外，其他物品不準(zhǔn)帶入考場(有特殊規(guī)定的除外)。未經(jīng)特殊說明，一律不允許使用計算器。
3、考前30分鐘(上午8∶30，下午14∶00)，考生開始入場。請考生務(wù)必按時入場，自覺接受檢測，不準(zhǔn)拖延，因拖延超時造成不能入場的，后果自負(fù)。考試結(jié)束前30分鐘經(jīng)允許方可交卷出場。所有考生一律憑本人有效的二代身份證和準(zhǔn)考證入場考試，缺一不可。
4、考試前一天下午4點(diǎn)后，考生可以到考點(diǎn)查看所在考場，熟悉考點(diǎn)環(huán)境。
四、考試注意事項(xiàng)
1、進(jìn)場后
檢查物品是否齊全、座位是否正確，姓名號碼是否無誤，發(fā)下卷子一定要先檢查試卷完整性，按要求填寫姓名、準(zhǔn)考證號碼等，有幾個地方要求要填寫的都要填寫，答題卡有AB卷的，一定要填涂準(zhǔn)確，否則全卷作廢。
2、答題時
①從頭到尾通覽全卷，做到心中有數(shù)。
②實(shí)施先熟后生。先做內(nèi)容比較簡單、題型又比較熟悉的試題，然后再做那些難一點(diǎn)的試題。防止小題大做。對于客觀性試題（選擇、填空題）可壓縮答題時間，從而節(jié)約出更多的時間解答后面的大題。
③答題時間控制——提高速度，不會做的不要糾纏。不能被一個題目絆住，前面的一個選擇題浪費(fèi)五分鐘以上，都很要命，時間會不知不覺浪費(fèi)掉。這樣的題目，要先選擇一個填上，涂好卡，在題目上標(biāo)識出來，等做完試卷，有空余的時間再去做。
④妥善分步解答，克服“會而不對，對而不全”的通病。堅持高分原則。
考試在即，職教網(wǎng)的小編提醒大家在剩余的時間做好準(zhǔn)備，認(rèn)真復(fù)習(xí)，對自己有信心，掌握答題技巧才能事半功倍，祝愿大家都有一個好成績，考上心儀的大學(xué)！
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