在重慶永川區(qū)，職業(yè)教育底蘊(yùn)深厚：2004年，借發(fā)展機(jī)遇，重慶職教基地在永川先行先試；得天獨(dú)厚的教育資源助力發(fā)展：如今有普通高等本科院校2所，高職院校5所，中職學(xué)校13所，成人高等教育機(jī)構(gòu)2所，已形成了中職和高職、公辦與民辦、學(xué)歷同非學(xué)歷教育相互促進(jìn)、共同發(fā)展的職業(yè)教育體系；十年磨礪，“城市以職教為特色，職教以城市為依托”成為全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展第四種模式；“學(xué)技能來(lái)永川，選人才來(lái)永川，辦職教來(lái)永川，興產(chǎn)業(yè)到永川”成為吸引八方客的金字招牌。

　　“中國(guó)西部最具投資潛力百?gòu)?qiáng)區(qū)縣”之一、“2011中國(guó)最具投資價(jià)值城市”前十強(qiáng)——城市競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，“‘城校互動(dòng)’職教一體化發(fā)展功不可沒，”永川區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)表示，近年來(lái)，永川區(qū)不斷深化“城校互動(dòng)”發(fā)展內(nèi)涵，推動(dòng)職業(yè)教育由規(guī)模數(shù)量型向質(zhì)量效益型、職教院校獨(dú)立辦學(xué)向集團(tuán)辦學(xué)、城校互動(dòng)向園?；?dòng)的轉(zhuǎn)變，努力構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，而今，形成了“政府搭臺(tái)，校企唱戲，縱向貫通，橫向聯(lián)合”的區(qū)域職業(yè)技術(shù)教育一體化發(fā)展良好格局。

　　深化互動(dòng)融合，推進(jìn)產(chǎn)教城一體化發(fā)展

　　所謂“互動(dòng)”，就是指城校共建，資源共享。就是把職業(yè)教育發(fā)展納入永川整個(gè)發(fā)展體系，統(tǒng)一規(guī)劃和實(shí)施，形成職教基地建設(shè)與城市擴(kuò)張和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相結(jié)合。

　　永川是重慶市政府部門規(guī)劃建設(shè)的現(xiàn)代大城市，要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)定位，必須依托“4＋1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)支撐?！?”就是機(jī)械裝備、電子信息、金屬冶煉及壓延、紙及紙制品四大展業(yè)集群，“1”就是軟件及信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)集群。

　　“發(fā)展這些產(chǎn)業(yè)集群的資源優(yōu)勢(shì)就是永川的教育，尤其是永川區(qū)域內(nèi)的職業(yè)教育。”永川區(qū)教育部門領(lǐng)導(dǎo)介紹道，“我們注重職教校區(qū)與城市社區(qū)、工業(yè)園區(qū)有機(jī)融合，堅(jiān)持通過(guò)做大職教促進(jìn)城市繁榮。在深化‘城?；?dòng)’職教發(fā)展模式基礎(chǔ)上，積極探索出了產(chǎn)教融合、校企互動(dòng)辦學(xué)模式?！?/span>

　　近年來(lái)，圍繞城市新區(qū)，通過(guò)創(chuàng)新土地供給、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等15項(xiàng)優(yōu)惠政策給力職業(yè)教育發(fā)展。區(qū)政府遴選8所職業(yè)院校和3個(gè)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，實(shí)施5萬(wàn)人的服務(wù)外包人才培養(yǎng)。建設(shè)6個(gè)公共實(shí)訓(xùn)基地、30多個(gè)校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，增設(shè)服務(wù)外包和電子信息產(chǎn)業(yè)急需專業(yè)30余個(gè)。新建、遷建、擴(kuò)建了7所職業(yè)院校，形成產(chǎn)業(yè)與職教互利共進(jìn)。

　　“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)，辦好專業(yè)興產(chǎn)業(yè)?！苯逃块T領(lǐng)導(dǎo)侃侃而談，永川積極探索“校企雙制”人才培養(yǎng)模式，不斷深化產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合，推動(dòng)專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，強(qiáng)化職業(yè)教育的技術(shù)技能積累作用，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

　　目前，職教基地新開設(shè)服務(wù)外包相關(guān)課程35門，建成市（部）級(jí)以上示范專業(yè)22門、市（部）級(jí)以上精品課程25門。各職業(yè)院校已與全國(guó)各地300余家知名企業(yè)建立了穩(wěn)固的合作關(guān)系，開設(shè)了120多個(gè)“冠名班”、定向班。校企實(shí)訓(xùn)共建、師資共組、學(xué)生共培，每年向園區(qū)企業(yè)輸送上萬(wàn)名技能人才；引導(dǎo)職業(yè)院校與企業(yè)開展實(shí)質(zhì)合作辦學(xué)，創(chuàng)辦重慶電信職業(yè)學(xué)院，專門培養(yǎng)服務(wù)外包、電子信息高技能人才；引進(jìn)香港力勁科技集團(tuán)投資1000萬(wàn)美元在工業(yè)園區(qū)建立壓鑄車間，并與重慶工業(yè)技師學(xué)院聯(lián)合掛牌設(shè)立“重慶工業(yè)技師學(xué)院力勁壓鑄分院”，聯(lián)合培養(yǎng)壓鑄專業(yè)技術(shù)人才；引進(jìn)中美教育控股集團(tuán)在重慶財(cái)經(jīng)職業(yè)學(xué)院內(nèi)建立運(yùn)營(yíng)場(chǎng)地，實(shí)現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營(yíng)與學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)有效結(jié)合；依托工業(yè)園區(qū)科研機(jī)構(gòu)，引進(jìn)中國(guó)工程院涂銘旌院士等高端人才，建立院士工作站和博士工作站。創(chuàng)新研發(fā)合作，設(shè)立新材料交叉研究創(chuàng)新中心、微納米光電材料與器件協(xié)同創(chuàng)新中心等。以科研促創(chuàng)業(yè)、帶就業(yè)。建立面向市場(chǎng)的科技研發(fā)及生產(chǎn)應(yīng)用的新科研項(xiàng)目14個(gè)，攻克難題38個(gè)，幫助企業(yè)創(chuàng)收15000余萬(wàn)元。創(chuàng)建重慶文理學(xué)院大學(xué)生微型企業(yè)創(chuàng)業(yè)園，成功孵化微型企業(yè)28個(gè)，產(chǎn)值1300余萬(wàn)元，帶動(dòng)企業(yè)280余個(gè)。

　　重慶市工業(yè)技師學(xué)院院長(zhǎng)李慶感受頗深：“通過(guò)由企業(yè)深度參與的集團(tuán)化辦學(xué)，學(xué)?；拘纬闪擞来ㄖ餍^(qū)+6個(gè)分院多校區(qū)辦學(xué)格局，校企融合的分院式辦學(xué)模式成為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略、成長(zhǎng)的路徑、競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)勢(shì)、辦學(xué)的特色?！?/span>

　　校企深度融合，加快推動(dòng)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，“永川配套”正逐步邁向“永川制造”邁進(jìn)。數(shù)據(jù)顯示，2013年，在“4+1”主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)體系中，規(guī)上工業(yè)總產(chǎn)值實(shí)現(xiàn)666.6億元，增長(zhǎng)20.5%；規(guī)上工業(yè)增加值實(shí)現(xiàn)156億元，增長(zhǎng)13.9%；規(guī)上工業(yè)企業(yè)達(dá)290戶。裝備制造業(yè)和電子信息產(chǎn)業(yè)分別實(shí)現(xiàn)產(chǎn)值121.1億元、72.6億元，占比分別提高0.8、2.2個(gè)百分點(diǎn)；工業(yè)園區(qū)實(shí)現(xiàn)總產(chǎn)值523億元，增長(zhǎng)24.2%。成功授牌國(guó)家軟件公共服務(wù)平臺(tái)——重慶平臺(tái)，西安炎興科技等32個(gè)軟件與信息服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目落戶永川。

　　深化統(tǒng)籌機(jī)制，優(yōu)化職教一體化發(fā)展環(huán)境

　　走在永川工業(yè)園可以看到，無(wú)論是裝備制造企業(yè)，還是技術(shù)加工企業(yè)，或者是外包服務(wù)企業(yè)，幾乎每家工廠的大門外，都掛著“某某學(xué)校實(shí)訓(xùn)單位”的牌子。同時(shí)，鳳凰湖工業(yè)園區(qū)已被打造成了“園?；?dòng)”示范區(qū)，園區(qū)內(nèi)規(guī)劃了職教發(fā)展區(qū)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)區(qū)、職教創(chuàng)業(yè)區(qū)、產(chǎn)教研示范區(qū)、拓展區(qū)等5大功能區(qū)。

　　“把職業(yè)教育納入城市建設(shè)總體規(guī)劃中，科學(xué)布局職教發(fā)展，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育功能的最大化和資源效益最大化?！苯陙?lái)，投入50多億元，圍繞城市新區(qū)發(fā)展布局職教院校7所，職業(yè)院校由2006年的32所逐步優(yōu)化整合為20所，職教學(xué)生增長(zhǎng)到2013年的11.9萬(wàn)人，職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了規(guī)模與內(nèi)涵的同步發(fā)展。

　　在資源配置方面，區(qū)里加大統(tǒng)籌力度。完善職教基地管理協(xié)調(diào)服務(wù)機(jī)制，建立健全職教發(fā)展聯(lián)席會(huì)議制度，成立職教基地建設(shè)發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組、院校協(xié)會(huì)、就業(yè)聯(lián)盟、黨建聯(lián)席會(huì)等，搭建了基礎(chǔ)設(shè)施、師資隊(duì)伍建設(shè)、投融資、招生就業(yè)等7個(gè)公共服務(wù)平臺(tái)。統(tǒng)籌規(guī)劃使用城市和院校各類資源，共享文化藝術(shù)中心、體育中心，博物館、錦云書院等公共文化設(shè)施，為市民有序免費(fèi)開放職校6片標(biāo)準(zhǔn)足球場(chǎng)，4個(gè)圖書館，共享25個(gè)、近15萬(wàn)平方米的商教兩用實(shí)訓(xùn)、勤工儉學(xué)實(shí)訓(xùn)、校內(nèi)金融票據(jù)處理實(shí)訓(xùn)、服務(wù)外包實(shí)訓(xùn)、電子信息等實(shí)訓(xùn)基地。

　　“良好的職教發(fā)展環(huán)境，讓職業(yè)教育煥發(fā)了青春與活力。”重慶農(nóng)業(yè)機(jī)械化學(xué)校校長(zhǎng)彭勇欣喜地說(shuō)，“我們感到職業(yè)教育和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展息息相關(guān)，讓我們身上有壓力，更有責(zé)任，也讓我們做職業(yè)教育的感到有奔頭?！?/span>

　　深化人才培養(yǎng)，構(gòu)建立體多元的一體化人才梯隊(duì)

　　據(jù)悉，永川職業(yè)教育每年為社會(huì)培養(yǎng)3萬(wàn)多名技能型人才，就業(yè)率已連續(xù)8年保持在96%以上。2013年，在國(guó)家和重慶市級(jí)職業(yè)技能比賽中，該區(qū)11所學(xué)校參加了37個(gè)類別的角逐，獲得40個(gè)一等獎(jiǎng)、47個(gè)二等獎(jiǎng)、58個(gè)三等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。

　　風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量，“我們正著手從技術(shù)、學(xué)科以及科研等多方面探索和企業(yè)的高層次合作。”對(duì)此，重慶科創(chuàng)職業(yè)學(xué)院專門聘請(qǐng)了信息產(chǎn)業(yè)方面的專家對(duì)合建機(jī)器人研究所進(jìn)行相關(guān)論證?！皺C(jī)器人將是未來(lái)工業(yè)改革發(fā)展的又一趨勢(shì)”、“制造和操作機(jī)器人，這是一個(gè)不小的人力市場(chǎng)空白”，通過(guò)把企業(yè)生產(chǎn)流程搬進(jìn)校園，把生產(chǎn)流程變成教學(xué)課堂，讓企業(yè)按照自己的標(biāo)準(zhǔn)、產(chǎn)品的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)置教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等方式，探索高層次職業(yè)教育發(fā)展之路?！拔覀円囵B(yǎng)自己的人才梯隊(duì)，提升學(xué)校的核心實(shí)力，促進(jìn)職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展?！贝鱾バｉL(zhǎng)信心十足地說(shuō)道。

　　與此同時(shí)，近年來(lái)，職教院校培訓(xùn)了一大批養(yǎng)殖、物業(yè)管理、電動(dòng)機(jī)維修等行業(yè)的專業(yè)性技術(shù)人才及新生代農(nóng)民工。永川職教中心等5所職業(yè)院校與衛(wèi)星湖街道鳳農(nóng)村何埂鎮(zhèn)、松溉鎮(zhèn)等32個(gè)農(nóng)村社區(qū)結(jié)成幫扶對(duì)子，共建了“晚熟桂圓栽培”、“科學(xué)養(yǎng)豬”、“淡水養(yǎng)魚”等47個(gè)產(chǎn)業(yè)基地，輻射周邊近15萬(wàn)農(nóng)民。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)，永川鎮(zhèn)街、村(居)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目中，職教學(xué)生與普通高校學(xué)生數(shù)量之比為10∶1；近三年在該區(qū)的創(chuàng)業(yè)人員中，職教學(xué)生占30%，普通高校學(xué)生占18%。

　　立體、多元的人才結(jié)構(gòu)，為城市發(fā)展提供了源源不斷的人才儲(chǔ)備。

　　梧桐枝葉茂，引來(lái)鳳凰棲。職業(yè)教育品牌成為永川區(qū)聚集產(chǎn)業(yè)的“撒手锏”，吸引了臺(tái)灣華科事業(yè)群、智伸科技、電訊盈科、萬(wàn)國(guó)數(shù)據(jù)等知名企業(yè)紛紛落戶永川。2013年，職業(yè)教育拉動(dòng)GDP增長(zhǎng)18億元，促進(jìn)增加固定資產(chǎn)投資26億元，直接消費(fèi)達(dá)24億元以上，促進(jìn)本地商貿(mào)、餐飲、旅游、交通、娛樂等三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，永川職業(yè)教育走出了一條職業(yè)教育與城市發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會(huì)互相促進(jìn)、不斷完善的可持續(xù)發(fā)展之路，職業(yè)教育成為城市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

　　深化改革創(chuàng)新，傾力打造現(xiàn)代職教基地

　　永川以職教興產(chǎn)業(yè)，以產(chǎn)業(yè)聚人氣，推動(dòng)永川從中等城市向現(xiàn)代大城市轉(zhuǎn)變，從“門戶型”城市向“樞紐型”城市，從傳統(tǒng)工業(yè)城市向現(xiàn)代城市轉(zhuǎn)型。

　　如今，職業(yè)教育改革已經(jīng)步入“深水區(qū)”，發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育是必然方向，作為重慶職業(yè)教育的重要基地，教育部門領(lǐng)導(dǎo)表示，永川將繼續(xù)當(dāng)好全市職業(yè)教育改革發(fā)展的馬前卒，探索新路徑，實(shí)踐新模式，積累新經(jīng)驗(yàn)，將大力推進(jìn)區(qū)域職教一體化、職業(yè)院?，F(xiàn)代化、人才培養(yǎng)企業(yè)化、師資隊(duì)伍專業(yè)化、校企合作制度化等一系列綜合改革，力爭(zhēng)在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)突破，建立全市職教綜合改革試驗(yàn)區(qū)、職業(yè)教育產(chǎn)教融合示范區(qū)、全市現(xiàn)代職業(yè)教育集聚區(qū)。

　　據(jù)此，永川區(qū)謀略大計(jì)，制定了全面深化改革的“路線圖”和時(shí)間表，近期將著手在高職招生考試制度、職業(yè)教育銜接制度、各類教育多元融通發(fā)展、推進(jìn)普通本科院校轉(zhuǎn)型等方面實(shí)行一系列改革。

　　教育部門領(lǐng)導(dǎo)為我們描繪了一幅現(xiàn)代職業(yè)教育集聚區(qū)的美圖：高標(biāo)準(zhǔn)建成2所市級(jí)骨干高職院校、4所國(guó)家示范中職學(xué)校；以加工制造、信息技術(shù)、服務(wù)外包等為重點(diǎn)，建設(shè)20個(gè)具備教學(xué)、培訓(xùn)、鑒定、生產(chǎn)和技能大賽等多種功能的公共實(shí)訓(xùn)基地。在現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)領(lǐng)域打造2—3個(gè)“航母級(jí)”高技能人才培養(yǎng)基地；開啟云端智慧職業(yè)教育；支持職業(yè)院校與國(guó)際知名院校開展“2+2”學(xué)生互認(rèn)、“3+1+1”合作、互派交換生等合作項(xiàng)目，不斷提高職教國(guó)際化水平。