中職院?？烧惺?0歲以下的農民進行中職學歷教育

2014-04-08 15:25 來源：中國教育新聞網(wǎng) 作者：采編閱讀：109次我要評論

[導讀]務農經(jīng)歷折抵學分可獲國家承認學歷 50歲以下農民可回校讀中職 50歲以下的農民，可以回學校重讀學歷了。如果當過木工、電工，或是農村會計，在養(yǎng)殖場、園藝園工作過的農民還能憑務農經(jīng)歷折抵學分。4月3日，教育部和農業(yè)部聯(lián)合頒布《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農民培養(yǎng)方案試行》(以下簡稱方案)，涉農專業(yè)辦學10年以..

務農經(jīng)歷折抵學分可獲國家承認學歷

　　50歲以下農民可回校讀中職

　　50歲以下的農民，可以回學校重讀學歷了。如果當過木工、電工，或是農村會計，在養(yǎng)殖場、園藝園工作過的農民還能憑務農經(jīng)歷折抵學分。4月3日，教育部和農業(yè)部聯(lián)合頒布《中等職業(yè)學校新型職業(yè)農民培養(yǎng)方案試行》(以下簡稱方案)，涉農專業(yè)辦學10年以上的中職院校，可招收50歲以下的農民進行中職學歷教育，幫助他們成為新型職業(yè)農民。

　　涉農中職校培養(yǎng)新農民

　　在教育部和農業(yè)部看來，請50歲以下農民“回爐”讀中專有助于全面提升務農農民綜合素質、職業(yè)技能和農業(yè)生產經(jīng)營能力。這是面向農村的職業(yè)教育改革的一項嘗試，將為社會主義新農村培養(yǎng)新型職業(yè)農民，穩(wěn)定和壯大現(xiàn)代農業(yè)生產經(jīng)營者隊伍，確保國家糧食安全和重要農產品有效供給，推進農村生態(tài)文明和農業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

　　依據(jù)《方案》，新型職業(yè)農民培養(yǎng)主要招收從事農業(yè)生產、經(jīng)營、服務和農村社會事業(yè)發(fā)展等領域工作的務農農民以及農村新增勞動力。招生重點包括專業(yè)大戶、家庭農場經(jīng)營者、農民合作社負責人、農村經(jīng)紀人、農業(yè)企業(yè)經(jīng)營管理人員、農業(yè)社會化服務人員和農村基層干部等。50歲以下，且具有初中畢業(yè)以上學歷的農民均可報名。

　　承擔培養(yǎng)任務的辦學機構應是國家承認的公辦或民辦的涉農中、高等職業(yè)學校；具有連續(xù)10年以上的涉農專業(yè)辦學資歷；具有相應專業(yè)及課程開發(fā)的能力，以及農民教育培訓經(jīng)驗和師資力量。

　　目前，北京市中職學校有97所，公辦中職中有種植、農藝等20余個涉農專業(yè)。

　　農忙多實踐農閑多理論

　　中職校將為農民開設的學歷教育課程分為種植、畜禽養(yǎng)殖、水產養(yǎng)殖、農業(yè)工程和經(jīng)濟管理五個專業(yè)類，每個專業(yè)類包含若干專業(yè)方向。

　　課程設置分為公共基礎課、專業(yè)核心課和能力拓展課三大類，學生可根據(jù)自身需要選擇相應課程，各地也可根據(jù)產業(yè)發(fā)展實際，適當調整課程內容或增開其他課程。

　　學校還將把教學班搬進鄉(xiāng)村、農業(yè)企業(yè)、農民合作社、農村社區(qū)和家庭農場，依據(jù)農民生產生活規(guī)律安排上課作息時間，農忙時多實踐指導生產，農閑時多安排理論教學。理論教學可采取課堂教育或者遠程教學的方式，學生可選擇集中或分散學習；實踐教學則分為實驗學習、專業(yè)見習、技能實訓、崗位實踐等多種類型。

　　不僅上課靈活，學制也靈活。依據(jù)《方案》，實行彈性學制，有效學習年限為兩年到六年，允許學生采用半農半讀、農學交替的方式，分階段完成學業(yè)。

　　獲職業(yè)技能可折抵學分

　　新型職業(yè)農民中等職業(yè)教育實行學分制，按16個學時折合1學分計算。每完成一門課程的學習，通過相應的考試考核，即可獲得該門課程的學分。累計修滿2720學時、獲得170學分即可畢業(yè)。

　　學分分為課程學分和認定學分，農民學生具備的相應農業(yè)生產經(jīng)營技能、學習培訓經(jīng)歷、職業(yè)資格、表彰獎勵等，經(jīng)認定可以折合一定學分，認定學分最多不超過57學分。

　　例如學生獲得農業(yè)行業(yè)特有工種或與所學專業(yè)方向相關的通用工種的職業(yè)資格證書、職業(yè)技能等級證書等，最高可認定15個學分；參加有關部門舉辦的“陽光工程”“綠色證書”新型職業(yè)農民培訓等農業(yè)技術技能培訓且經(jīng)考核合格，可折算5學分到10學分；參加各種職業(yè)技能、知識等競賽并獲獎，最多可認定20學分；專利發(fā)明、科研著作、發(fā)表文學作品最多可認定10個學分。

　　農民如有外語、電工、瓦工、木工、鉗工等職業(yè)技能，可選5至10項折抵學分，每項技能至多折抵3學分。學生如果具有兩年以上農村會計、農技員、植保員、防疫員以及大規(guī)模養(yǎng)殖場工作經(jīng)歷，可折抵部分學分。

　　畢業(yè)拿學歷獲國家承認

　　雖然寬進，但是嚴出。依據(jù)《方案》規(guī)定，農民學生的考試考核分為過程性考核、終結性考核和實踐成果考核，每門課程要求三種考核都合格才能給予學分。凡實習請假超過三分之一實習時間的學生，或每門課程無故缺席十分之一學時的學生，該門課程不及格。生產實習不及格一般不予補考，隨下屆學生重新生產實習。

　　如果學生有效期內完成規(guī)定的課程學習，考試考核成績合格，達到規(guī)定的畢業(yè)學分數(shù)，即可畢業(yè)，獲得國家承認的中等職業(yè)教育學歷以及中職畢業(yè)證書。

　　跨?？鐚I(yè) 搭建“立交橋”

　　提到職業(yè)教育改革，專家學者提到最多的就是要建立跨專業(yè)、學校、教育層次的職業(yè)教育立交橋。新型職業(yè)農民培養(yǎng)向著這個方向邁出重要一步。

　　《方案》鼓勵各地探索建立農民學分銀行，在此基礎上，國家將出臺統(tǒng)一規(guī)范，逐步建立全國性農民學分銀行，搭建專業(yè)間、學校間、地區(qū)間以及學歷教育與非學歷繼續(xù)教育間的農民職業(yè)教育立交橋。

　　21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，新型職業(yè)農民培養(yǎng)方案是一種很好嘗試。采取“寬進嚴出”的方式讓農民讀中職，既可以滿足部分農民以及農民工的求知欲望，也能改善農民職業(yè)素養(yǎng)較弱的現(xiàn)狀，提升他們的職業(yè)技能。

　　他建議應將嘗試擴展至高職，這樣農民讀完中職后，可以有機會讀高職甚至是本科，吸引更多的農民“回爐”，為他們搭建立體化的教育模式。

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