編者按

    新生開學(xué)第一天，985、211的一些著名高校，校長和書記的致辭成為社會關(guān)注的焦點。在中國，高職院校學(xué)生數(shù)量占據(jù)了高等教育的半壁江山，高職院校校長和書記們的開學(xué)第一講也同樣值得關(guān)注。在組稿過程中，本版編輯室收到了8所國內(nèi)知名高職院校掌門人發(fā)來的講稿，這些講話他們精心準(zhǔn)備，發(fā)自內(nèi)心且充滿感情。

    與著名高校領(lǐng)導(dǎo)的講稿不同，這些高職院校的掌門人更像是家長，言談話語中更多細(xì)致深情的囑托：成為技術(shù)技能的“土豪”、做成功的專業(yè)技術(shù)人才、學(xué)會獨(dú)立思考、學(xué)會尊重生命……他們的話讓我們從一個側(cè)面看到高職院校的辦學(xué)使命以及文化自覺的復(fù)蘇，他們的講話清新、實在、真誠，一樣足以讓臺下的孩子們怦然心動。

    “我種下一顆種子，終于長出了果實，今天是個偉大日子?！背Ｖ菪畔⒙殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記鄧志良，在開學(xué)典禮上唱著時下最流行的《小蘋果》，迎來了他心中的“小蘋果”們。

    又是一年開學(xué)季，和本科高校的同學(xué)們一樣，剛踏入職業(yè)院校校園的新生，校長書記們的開學(xué)致辭是他們的第一課。

    進(jìn)入大學(xué)是一個全新開始 應(yīng)該正確選擇如何度過

    “從今天開始，沒有人催促起床，沒有人督促作業(yè)，甚至連缺課也可能沒有人知道，與中學(xué)不同，你的生活、學(xué)習(xí)都將由自己做主。迎接和適應(yīng)變化，是你到大學(xué)的第一課，這門課非常重要，它將為你開啟學(xué)習(xí)掌握自己命運(yùn)大門，這恐怕也是一門需要學(xué)習(xí)和探索一生的學(xué)問?！碧旖蛑械侣殬I(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記李大衛(wèi)在新生入學(xué)大會上談到，新生首先需要適應(yīng)這種變化。

    這幾乎是書記和院校長們共同的選擇。揚(yáng)州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校長孫興洋告訴新生：“同學(xué)們是抱著‘知識改變命運(yùn)’的夢想進(jìn)入大學(xué)的，但理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。大學(xué)只是另一場旅途的起點，我們先要為自己找一個目標(biāo)。方向比努力重要，不能腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里?！?/span>

    “奮斗的青春最美麗。有夢想，有機(jī)會，有奮斗，一切美好的東西都可以創(chuàng)造出來。學(xué)習(xí)不能改變?nèi)松钠瘘c，但它可以改變?nèi)松慕K點；不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾群透叨?。”江西環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院院長武來成殷切寄語新生。

    “相對于高中，大學(xué)的育人環(huán)境已經(jīng)完全改變：你們離家遠(yuǎn)了，但是，離夢想更近了；你們上課不會固定在一個教室，也可以根據(jù)自己的興趣選擇一些課程；圖書館里為你們準(zhǔn)備的書籍，可以讓你們‘游覽世界，上天入地’；實訓(xùn)室可以把你們的聰明才智切切實實地轉(zhuǎn)化為技術(shù)技能、發(fā)明創(chuàng)造；社團(tuán)活動會逐步拉近你們和社會的距離，為你們最終走入社會打好堅實基礎(chǔ)?！蔽靼埠娇章殬I(yè)技術(shù)學(xué)院院長趙居禮希望新生們在學(xué)院接受價值塑造、能力培養(yǎng)、知識傳授“三位一體”的教育，學(xué)會做人，學(xué)會洞悉自然、人生和社會，即使離開以后，也有“尚德躬行、篤學(xué)擅用”的校訓(xùn)伴隨著他們。

    “大學(xué)3年，是一個學(xué)習(xí)的過程，但更是一個長大成人的過程。這意味著你們承擔(dān)起成長的責(zé)任，它不僅僅是對自己成長 發(fā)展的思考、選擇和努力，并且還包含著對父母、家庭、希望和社會期待的回報。意味著你要為走向社會做好充分的準(zhǔn)備，還意味著要具備學(xué)習(xí)的能力?！闭憬鹑诼殬I(yè)學(xué)院院長盛健這樣向?qū)W生們說。

    為何眾多書記、院校長共同選擇了這一話題呢？從李大衛(wèi)的講話中我們可以窺得一二。

    “高考指揮棒是把雙刃劍，在引導(dǎo)大家努力學(xué)習(xí)的同時，也把一些學(xué)生引向為考試而學(xué)、為升學(xué)而學(xué)的誤區(qū)。假如，進(jìn)了大學(xué)后就以為大功告成，于是失去目標(biāo)、缺乏動機(jī)，那么，沉淪也就開始了?！?/span>

    李大衛(wèi)認(rèn)為，與中學(xué)生活的差異，“角色轉(zhuǎn)換”卡殼現(xiàn)象尤需關(guān)注。對于剛剛脫離沉重的應(yīng)試教育的同學(xué)們來說，基于“自覺”的學(xué)習(xí)并不是一件容易的事。他希望同學(xué)們能掙脫一切束縛，開始真正的學(xué)習(xí)和思考。

    “對自己并不喜歡的專業(yè)，我是不是該滿足于60分萬歲？是不是該沉醉在‘分不在高、及格就行；學(xué)不在深，作弊則靈’的《新陋室銘》中？我們要做‘學(xué)霸’，不要做‘學(xué)渣’。得過且過的‘屌絲’天天過著‘必修課選逃、選修課必逃’的悠閑生活，畢業(yè)后只能從事‘打醬油’的工作。而那些堅信‘困難像彈簧,你弱它就強(qiáng)’的學(xué)生，通過自己的努力，成為知識大餐的‘吃貨’，技術(shù)技能的‘土豪’，實現(xiàn)了人生的‘逆襲’。3年以后，你應(yīng)該確保收獲獨(dú)立的人格、同學(xué)的友情、實用的技能、母校的文憑，這是你走向成功的四拼圖?！睂O興洋在和新生談?wù)摯髮W(xué)期間的選擇時，更多使用的是90后更加熟悉的網(wǎng)絡(luò)語言。

    樹立信心做陽光青年 過有滋有味的生活

    “進(jìn)入高職院校學(xué)習(xí)，有些同學(xué)會感到無奈，會有一種失落感。許多同學(xué)缺乏自信心，認(rèn)為自己是高考的失敗者，因為在座的很多同學(xué)或許是因為沒有上本科線才來到我們學(xué)校就讀，可能認(rèn)為自己能力不行，擔(dān)心在高職院校就讀沒有出路，于是內(nèi)心深處埋藏著一種自卑的心理?！痹陂_學(xué)典禮上，趙居禮推心置腹地和同學(xué)們談起了心理問題。

    在每年對新生開展的心理普查中，趙居禮發(fā)現(xiàn)，75%的同學(xué)缺乏自信心，對未來缺乏目標(biāo)。他鄭重地告訴新生：“進(jìn)我們學(xué)校的都是好學(xué)生，都是成功者，不是失敗者，我們?yōu)橛心銈兌械礁吲d和自豪。請大家抬起頭來，做陽光青年，走自己的路。所謂‘差生’是‘分?jǐn)?shù)論英雄’的傳統(tǒng)評價標(biāo)準(zhǔn)帶來的一種偏見。人的一生不會也不可能全部用分?jǐn)?shù)來衡量你的價值，因此，你們不是‘差生’。請同學(xué)們一定要摒棄這種心理，要樹立起自信自強(qiáng)的信念?！?/span>

    “no zuo no die.”孫興洋十分看重對學(xué)生們的疏導(dǎo)，“有滋有味的生活還需要我們學(xué)會尊重生命，要用樂觀和豁達(dá)的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)和生活中的坎坷和挫折。要保持陽光心理心態(tài)，不要對自己失去信心。今天再大的事，明天就是小事；今年再大的事，明年就是故事；今生再大的事，來世就是傳說。我們要培養(yǎng)健康的生活方式，學(xué)會恰當(dāng)?shù)臏p壓方法。”

    “同學(xué)們，我不想過多地說希望大家順利，因為‘一帆風(fēng)順’是不可能的。”李大衛(wèi)的寄語樸實而深沉?！拔易Ｔ改銈兡茉诩磳㈤_始的大學(xué)生活中，成功克服每一個困難。當(dāng)你們遇到學(xué)業(yè)上的挫折，或者經(jīng)濟(jì)上的困難，或者心理上困惑時，一定不要灰心喪氣，這些都是從年輕走向成熟的代價，是人生道路的必然?！?/span>

    趙居禮將美國著名教育家、心理學(xué)家馬斯洛的一句話送給大家：“事實上,我們絕大多數(shù)人,一定有可能比現(xiàn)實中的自己更偉大些,只是我們?nèi)狈σ环N不懈努力的自信?！?/span>

    互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)會獨(dú)立思考 不迷信“大V”

    楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨委書記曹毓剛把自己在新生開學(xué)典禮上講話的題目定為《網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)學(xué)習(xí)與做人做事》?！霸S多大學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，不分白晝黑夜，考試時才全力以赴復(fù)習(xí)；上課時玩手機(jī)刷網(wǎng)頁，專業(yè)學(xué)習(xí)一塌糊涂；無聊時傳播謠言、瀏覽黃色網(wǎng)站，被按違法查處。有的大學(xué)上課要沒收手機(jī)，有的大學(xué)要關(guān)閉校園的無線WIFI，有的甚至為了防止通宵上網(wǎng)要切斷宿舍電源！”曹毓剛對此痛心疾首，他問道：“這是科技的無奈，還是人們自毀優(yōu)勢的悲哀？難道網(wǎng)絡(luò)的發(fā)明是個美麗的錯誤？我們?nèi)绾握J(rèn)識這個時代？”

    在互聯(lián)網(wǎng)的浪潮中，怎樣讓同學(xué)們正確地駕馭它，書記、院長們顯然也在考慮這樣的問題。

    “高度發(fā)達(dá)的智能信息服務(wù)，可以讓你在虛擬世界中縱橫馳騁，也可以使你沉迷于虛幻和虛榮，忘卻現(xiàn)實世界的艱辛和應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)募覈?zé)任；可以讓你在轉(zhuǎn)瞬之間，行萬里路，知天下事，也可以使你充斥焦躁與不安，失去理性的獨(dú)立與判斷?！崩畲笮l(wèi)也談到，“互聯(lián)網(wǎng)使世界越來越小，也使信息變得紛繁復(fù)雜、混沌不清。我們看到太多的人，寧愿聽信似是而非的傳聞，也沒有耐心等待真相浮現(xiàn)；寧愿用網(wǎng)上信息做快餐式的拼湊，也不愿寧心靜氣地理性思考?！鄙鐣枰嗟睦硇耘c冷靜，而這正是同學(xué)們需要在大學(xué)期間學(xué)習(xí)和磨練的。

    “網(wǎng)絡(luò)是工具，是技術(shù)進(jìn)步的成果，本身無所謂好壞，關(guān)鍵是看我們?nèi)绾问褂??！辈茇箘偨o同學(xué)們總結(jié)了網(wǎng)絡(luò)時代學(xué)習(xí)的4個特點，包括學(xué)習(xí)方式的廣泛性、學(xué)習(xí)內(nèi)容的可選擇性、學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的多彩性以及學(xué)習(xí)模式的實時性、交互性。他希望同學(xué)們通過網(wǎng)絡(luò)，堅持自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)。

    面對紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，孫興洋告誡新生用責(zé)任意識守住自己?！坝辛素?zé)任感，我們才有能力迎接來自學(xué)習(xí)和生活的挑戰(zhàn)，有了責(zé)任感，面對復(fù)雜的社會問題時，我們會不再盲從跟帖‘社病我藥’，也不會再對毀三觀的事件，袖手旁觀地喊一嗓‘節(jié)操碎了一地’。我們要學(xué)會獨(dú)立思考、不要迷信微博‘大V’們”。

    “信息技術(shù)是推進(jìn)當(dāng)今社會發(fā)展和文明進(jìn)程的主要技術(shù)之一，已經(jīng)廣泛滲透到經(jīng)濟(jì)社會各個領(lǐng)域，深刻影響著我們的生產(chǎn)、生活和思維方式，同學(xué)們也早就習(xí)慣了互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)，習(xí)慣了網(wǎng)購、QQ、微信，習(xí)慣了童鞋、粉絲、吐槽、稀飯等網(wǎng)絡(luò)語言?！泵鎸ヂ?lián)網(wǎng)時代的到來，鄧志良鼓勵新生“投入信息的懷抱，馳騁信息的海洋”。

    懷揣技能成長夢 做社會中堅力量

    “我們知道當(dāng)你在志愿表第一欄寫上‘浙江金融職業(yè)學(xué)院’時，你和你的家庭是對它寄予多大的期待，給予了何等的信任。我們絕不能辜負(fù)這樣的信任，我們也一定不會辜負(fù)這樣的信任?！遍_學(xué)典禮上，盛健向新生作出了這樣的承諾。

    除了熱情洋溢的寄語希望以外，鼓勵學(xué)生們立足職業(yè)院校的辦學(xué)理念，勇敢追求和實現(xiàn)自己的職業(yè)夢想更是校長和書記們想說的。

    新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院書記李玉鴻在致辭中介紹了學(xué)院的歷史，辦學(xué)成就和辦學(xué)特色。特別談了如何依托技能實現(xiàn)夢想。他從中國夢，新疆人的夢想，農(nóng)職院夢和學(xué)子夢4個夢想談起。他說：“托起農(nóng)牧民孩子美好明天”，建設(shè)“國內(nèi)一流，世界知名”的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成長為一名出色的職業(yè)技能人才，是我們永恒不變的價值追求，這是我們農(nóng)職院老師為之奮斗的夢想。我們期望：讓每一個孩子通過在學(xué)院的學(xué)習(xí)實現(xiàn)自己的夢想，靠雙手擁有美好的明天，讓每一個孩子都有一個出彩的人生。李玉鴻的講話為他贏得了16次掌聲，孩子們的心熱了，稱“為有些迷茫的自己指明了方向?！?/span>

    而鄧志良開學(xué)典禮上的一番話語已經(jīng)化作他的QQ簽名：“大學(xué)管理者的責(zé)任，就是要使學(xué)生：就業(yè)有保障、升學(xué)有通道、創(chuàng)業(yè)有基礎(chǔ)、發(fā)展有空間，讓每一名學(xué)生都能夠增值?！彼瑯涌粗貙W(xué)生們的職業(yè)技能，“你們畢業(yè)時能得到的能力有兩個：一是專業(yè)的熏陶，是你將來謀生的資本；二是綜合素質(zhì)的提升，能助力你的事業(yè)成功?！边@是他在開學(xué)典禮上承諾學(xué)生在校期間所能收獲的。

    李大衛(wèi)書記對新生們的勉勵從批判“以為考上大學(xué)就算成功”開始。他說：“要知道，高考的考場上比試測驗的僅僅是一部分課堂知識，充其量還附加了一點學(xué)習(xí)能力的檢查。而對青年的全面評價，應(yīng)當(dāng)是知識、能力和素質(zhì)的綜合。說一個青年算不算成才，要看他畢業(yè)后承擔(dān)的社會責(zé)任和對社會的實際貢獻(xiàn)?！彼f，“中德29年校史中，培養(yǎng)了數(shù)以萬計的技術(shù)技能型人才，成功的專業(yè)技術(shù)人才和眾多不同崗位的優(yōu)秀分子，他們真正稱得上是社會的中堅力量。另一方面，中德每年也有些不求上進(jìn)的學(xué)生慘遭淘汰。面對后悔的眼淚，書記院長和老師愛莫能助，因為國家有限的教育資源應(yīng)該、也只能提供給全力以赴的學(xué)生?！?/span>